新教科版五下科学1-6《食物链和食物网》课件

第一单元生物与环境6.食物链和食物网田野里的绿豆苗越长越大了。在自然环境中，它们与周围的生物会有什么联系呢?一、聚焦植物是通过自身光合作用获得生长所需要的物质。绿豆苗丛中有哪些生物呢？二、探索

1.寻找并记录生活在绿豆苗周围的生物。观察绿豆苗的生长状况，找找有没有被动物吃过的痕迹，推测是什么动物吃过绿豆苗。我们可以根据留下的活动痕迹推测生活在这里的动物。绿豆苗又通过直接或者间接被其他动物食用使绿豆体内的物质、能量在不同动物中传递。蚜虫又会被谁吃掉?二、探索

2.讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。二、探索

2.讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。绿豆苗蚜虫瓢虫青蛙生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。二、探索

3.在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链。绿豆苗瓢虫小鸟绿豆苗蚜虫蜘蛛青蛙小草蚜虫瓢虫小鸟......二、探索

4.用套筒游戏与同学交流绿豆苗丛中食物链上生物之间的食物联系。套筒游戏二、探索

5.从绿豆苗与周围各种生物间找出更多的食物链，试着用箭头来表示它们之间的食物关系。提示：如果两种生物间已经有箭头连接了,画第二条食物链时就不再画箭头了。这些生物之间因为食物关系而相互联系在一起，这种联系多像一张“网”啊!食物网三、研讨

1.绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系?2.绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的?绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件?3.举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。绿豆苗被蚜虫吃、被瓢虫吃一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链;动植物所需的能量(养分)在食物链上的生物之间依次传递着。如草→兔→狼。植物是通过自身光合作用获得生长所需要的物质，同时绿豆苗又通过直接或者间接被其他动物食用使绿豆体内的有机物、能量在不同动物中传递。四、拓展

做模拟食物网的游戏1.选择班里的2位同学作为“生物考察员”，将剩下的同学分成8—10组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。能量、物质是生物生存的必要条件，也因此使不同的生物之间形成了联系。第1步:确定角色扮演对象，思考“自己能吃谁，自己又会被谁吃”。四、拓展

做模拟食物网的游戏2.“生物考察员”将田野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联结起来，形成“食物网”。第2步:基于食物关系，用线连接构建“食物网”。四、拓展

做模拟食物网的游戏3.减少一种“生物”的数量或者去掉其中的一种“生物”，观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。自然事物是相互联系的，保护一种动植物就是保护很多种动植物。第3步:模拟物种数量减少或灭绝，分析这会对其他生物的生存、食物网的稳定性产生什么影响。在食物网内一种生物的生存状况将直接或者间接影响其他生物的生存，最终影响整个食物网的稳定性。绿豆芽蚜虫七星瓢虫蜘蛛食物食物箭头食物链随堂训练一、判断题随堂训练一、判断题二、选择题第二单元船的研究1.船的历史船是生活中常见的运输工具，给人们的生活带来很多便利。关于船，你知道什么，还想研究什么?一、聚焦船舶，船，指的是：凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机(如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组)等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能够在水上移动的交通运输工具。二、探索

1.交流我们知道的关于船的知识，并记录在班级记录表上。我们可以从船体形状、材料、构造、动力系统、功能等角度回忆和描述。二、探索

2.观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。独木船摇橹木船帆船船的发展史也是人类科技进步的历史，体现了人们发现问题、解决问题的过程。二、探索

2.观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。蒸汽船轮船核潜艇不同时期、不同类型的船具有不同的特点和发展趋势。造船的技术发展推动着人类社会的发展和文明进程。二、探索

2.观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。不同时期、不同类型的船在体积、船体材料、动力、功能等方面进行比较，认识船的演化特征与趋势。小大木材钢铁人力发动机功能载人载物少载人载物多二、探索

3.研究独木舟。把一根木条当作独木舟的模型。试一试，你的独木舟能稳定地负载一个物体吗?通过测试装载量及稳定性，我们发现独木舟存在装载量小，尺寸不能超出用来制船的木料，不稳定，容易倾覆等不足。受力匀称，不易侧翻；重心低，更稳固。实验材料：1只独木舟，1盒钩码和1个水槽。二、探索

3.研究独木舟。船在水中行驶时，会受到水的阻力。比一比，下面哪种形状的船受到的阻力小。流线型或尖型船首在水中行驶得快，可以减小水对船的阻力。三、研讨

1.从船的发展历史中，你发现了哪些变化?2.怎样让独木舟保持稳定而不侧翻?3.怎样减小船在行驶中的阻力?从船的演化特征与趋势发现，不同时期、不同类型的船在体积、船体材料、动力、功能等方