部编人教版五年级语文下册第19课《牧场之国》精美课件

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牧场之国学习内容1.有感情地朗读课文。2.介绍作者。3.认写生字、词语。第一阶：课前预习课文大意

本文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。作者笔下的荷兰是由大片碧绿草原和成群牛羊组成的自然王国,体现出动物与人、与环境和谐相处的意境。作者简介生平简介：卡雷尔·恰佩克(1890—1938)，捷克小说家兼剧作家，14岁开始发表诗作，一生经历丰富，著述浩瀚。主要作品：科幻小说《鲵鱼之乱》等。卡雷尔·恰佩克背景资料荷兰常常被人称为“风车之国”“花之国”“运河之国”。荷兰地势非常平坦。荷兰位居欧洲理想位置，素有“欧洲大门”之称。荷兰会认字zhāntiàobiāochíjué毡远眺膘肥体壮飞公爵lū呼噜yāo吆毛驰喝dú牛犊mōu哞哞声chù牲畜毡房小牛犊会写字yítiàojùnchíliáomiándèngyāodāngguànhuītīshēngchù畜凳吆铛罐恢踢仪眺骏驰辽绵牲我会识字看图识字：铃铃铛门铃字理识字：

牲形声字，从牛，从生。本义：古代供祭祀用的全牛。金文结构：部首：骏

书写指导左右结构

左窄右宽,顶部“马”低,底部左右旁齐平。“马”书写宜正，横画变提。马骏马书写指导凳左窄右宽。右边两“口”上宽下窄，“亻”竖要长，“

”四横紧凑。整体紧凑。“癶”左右对称，横撇、捺宜伸展。罐凳子易读错

“毡、驰、牲、畜”是翘舌音，不要读成平舌音；“噜、吆、哞”都读一声；“膘”不要读成piáo。易写错“畜”的上半部分是“玄”，不要写成草字头。多音字模(mú)模样模具(mó)模型模范辨析：表示“模子”时，读mú,如,模子、模具、模样;表示“法式,规范”“仿效””“模范”时,读mó,如,模式、楷模、模仿。多音字圈(juàn)羊圈圈养(juān)圈起来字歌：圈(quān)出一块地，忙把羊圈(juàn)砌。将羊圈(juān)起来，圈(juàn)养很实际。(quān)圈套圈点多音字载(zǎi)登载三年五载(zài)载体载歌载舞运用：

2015年12月,获得诺贝尔生理学或医学奖的中国女科学家屠呦呦从瑞典载(zài)誉归来，国内各大报纸纷纷登载(zǎi)此消息。词语听写仪态远眺

骏马飞驰

辽阔板凳

吆喝铃铛

恢复牲畜端庄遮掩阻挡赞许沉睡灯塔绵羊水罐

踢脚线近义词阻挡—阻止无垠—无边思考—思索

遮掩—遮盖悠然自得—优哉游哉反义词舒缓—急促微弱—强烈严肃—亲切

安闲—忙碌悠然自得—疲于奔命理解语理解词语[仪态端庄]指神情举止、姿态风度端正庄重。[威严]有威力而又严肃的样子。[镶嵌]把一物体嵌入另一物体内。这里指运河和低地交错排列着。[膘肥体壮]形容牲畜肥壮结实。[遮掩]遮蔽;从上面遮住。仪态端庄理解语理解词语[辽阔无垠]宽广辽阔,没有边际。[悠然自得]悠然:悠闲的样子。自得:自觉得意舒适。形容悠闲从容,心情舒畅。[赞许]认为好而加以称赞。[沉默]不爱说笑。[吆喝]大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。[默默无言]不声不响,闭口无言。[闪烁](光亮)动摇不定,忽明忽暗。辽阔无垠学习内容第二阶：阅读理解1.为什么说“这就是真正的荷兰”？2.你是从哪些地方感受到的？整体感知自由读课文，说说“牧场之国”荷兰给你留下了什么样的初步印象。夜晚安静祥和草原景色优美原野辽阔无垠牛羊骏马成群课文解读荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。开门见山总领全文强调了本文重点要描写的是荷兰独特的特点——“牧场之国”。水之国花之国牧场之国一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草……牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。这段话采用了什么修辞手法？画出相关语句。突出环境的安静祥和拟人极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这一句是对前面具体描写了牛群活动的场面总结。景致壮观色彩明丽黑白花牛专注吃草

碧绿草原一望无际这就是真正的荷兰。在写作顺序上，作者运用从整体到部分的方式描写牛吃草的景象，先整体写牛群吃草的共同特点——“非常专注”，再写一些牛的特殊表现。在表达手法上，作者采用拟人化的手法——“专注、思考、仪态端庄、无比威严”，描写各类牛的姿态。第2自然段是怎样写牛群的？这里没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，骏马是这无边草原尊贵的主人，它们生活得无忧无虑、自由自在，所以说牧场是骏马的“自由王国”。为什么说牧场是骏马的“自由王国”？__________的骏马__________的原野__________的低地膘肥体壮辽阔无垠碧绿色根据课文内容，填一填：骏马成群自由奔驰这就是真正的荷兰。

在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。说说这一段写了哪些动物，这些动物有着怎样的特点？悠闲绵羊黑猪鸡群长毛山羊“成千上万”“成群结队”点明了家禽家畜之多，“见不到一个人影”表明了草原的辽阔和动物的自由。绵羊黑猪鸡群长毛山羊这就是真正的荷兰。第4自然段与第2自然段、第3自然段在选材和写法上有什么异同？这三个自然段都写了荷兰牧场上的家畜和家禽，都是对“牧场之国”荷兰的静态描写，都诠释了什么是“真正的荷兰”。不同之处是，第2自然段、第3自然段分别选取了一种动物进行重点描写，而第4自然段则罗列了多种动物，点到为止。默读第5自然段，说说傍晚的荷兰给你留下了怎样的印象。安静祥和

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。以动衬静，衬托荷兰牧场傍晚的安静。找一找：课文最后一段里还有哪些地方采用了这种方法。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。

这就是真正的荷兰。安然宁静直接抒情点明夜晚的宁静也是荷兰的一大特点，并发出由衷的赞叹。夜晚安静祥和这就是真正的荷兰。出现了四次。课文用这种一咏三叹的方式，表达了作者对荷兰牧场宁静、安详、悠闲、和谐的赞美之情。回顾课文，“这就是真正的荷兰。”这句话在文中一共出现几次？有什么作用？荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。中心句赞美结构图示绿色低地：黑白花牛碧绿低地：骏马成群绿色草原：家畜王国水之国花之国牧场之国天然牧场真辽阔独特风光似天堂总述分述总结这就是真正的荷兰牧场傍晚：安静祥和牧场之国主题概括课文描绘了______________________，让我们感受到_______________________________，体会到___________________________的美好意境，表达了作者对荷兰_____________。荷兰独特的田园景色荷兰牧场的宁静、祥和、勃勃生机人与动物、与环境和谐统一由衷的赞美学习内容第三阶：方法学用

用静态描写来表现景物的宁静之美。第三阶：方法学用静态描写是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写,创造生动具体的感人形象的一种写作方法。这种描写可以表现景物的宁静之美，以寄托作者的情感,从而实现描写的目的。第三阶：方法学用怎样运用静态描写的方法来表现景物的宁静之美呢？1.抓住景物的总体特征，那就是宁静之美。2.看一看这些景物在哪些方面体现了宁静之美,选取最能体现宁静之美的方面进行重点描写。3.描写时要突出重点,抓住重点景物进行细致描写。第三阶：方法学用

怎样用静态描写的方法来表现夏日傍晚的宁静之美呢？试着写一写吧。

答案:夏日的傍晚,运河上的风景更像一幅瑰丽的油画。残阳如血,晚霞似火,田野、村庄、树林、河流、青纱帐笼罩在一片柔和的金色之中。学习内容

1.课后习题。2.随堂检测。(1)看拼音，写词语。(2)给下列句子选择正确的修辞方法。(3)读句子，完成练习。第四阶：课后练习课后习题1有感情地朗读课文。老师来指导这是一篇散文,描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光。朗读的基调是清新、宁静、悠闲的,语调是流畅、舒展的,语气是亲切、惬意的。文中语句优美,朗读时,要入情入境,心中要展现出一幅幅美丽的画面，感受荷兰如诗如画的田园风光。课后习题1有感情地朗读课文。答案供参考一条条运河之间的/绿色低地上，黑白/花牛，白头/黑牛，白腰/蓝嘴/黑牛，在低头吃草↘。有的牛背上盖着/防潮的毛毡。牛群吃草时/非常专注，有时/站立不动，仿佛正在/思考着什么↗。牛犊的模样/像贵妇人，仪态端庄↗。老牛好似牛群的家长，无比威严↗。极目远眺，四周全是/碧绿的丝绒般的草原/和黑白两色的花牛↗。这就是/真正的荷兰↗。课后习题2作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？老师来指导绿色的低地上全是黑白两色的花牛;碧绿色的低地上成群的骏马膘肥体壮;草原上猪群、鸡群、羊群过着无人打扰的宁静生活;夜晚十分宁静。◆作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？课后习题2作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？老师来指导作者看到绿色的低地上牛群活动的场面，柔软细密的碧绿草原上全是黑白两色的花牛，景致壮观，于是发出赞叹——“这就是真正的荷兰”。作者看到在碧绿色的低地上成群的骏马形成了独特的风景，于是第二次发出赞叹——“这就是真正的荷兰”。第三次是对草原上猪群、鸡群、羊群的自由发出由衷的赞叹。第四次赞叹是总结全文，为荷兰具有宁静、自由、悠闲的特点而赞叹。反复强调“这就是真正的荷兰”，是因为荷兰牧场的不同特点合在一起构成了荷兰牧场的独特美景图,让我们看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊等组成的优美迷人、自然和谐的景观。◆作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？课后习题3作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，如，“牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄”。找出这样的句子，读一读,再把它们抄下来。老师来指导“牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。”这句话是将牛犊当作人来写,文中这样的句子很多，可以边读课文边画出这样的句子,然后抄写下来。课后习题3作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，如，“牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄”。找出这样的句子，读一读,再把它们抄下来。答案供参考

1.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。2.老牛好似牛群的家长，无比威严。3.黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。随堂检测

liáokuò

yuǎntiào

bǎndèng

yāohe()()()()duānzhuāng

zhēyǎn

zǔdǎng

zàn

xǔ()()()()一、看拼音，写词语。辽阔远眺板凳吆喝端庄遮掩阻挡赞许

随堂检测

A.比喻B.拟人C.排比D.反问E.设问F.夸张1.荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。()2.极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原。()3.成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。()二、给下列句子选择正确的修辞方法。CAB群儿戏于()一儿()瓮.足()石击瓮破之.水迸.儿得活。)没水中。)皆()去，光随堂检测三、读句子，完成练习。总领全文赞许1.荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。这句话在文中起到

的作用。2.黑色的猪群不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。从“

”一词可以感受到猪群对眼前的生活很满足。学习内容第五阶：课外拓展风车王国课外拓展风车王国荷兰素有“风车王国”的美称。随处可见的一座座古朴而典雅的风车，给这个美丽的国度增添了几分姿色。1229年，荷兰人发明了世界上第一座风车，从此开始了人类使用风车的历史。风车首先在荷兰出现主要取决于荷兰独特的地理位置和荷兰人对动力的迫切需求。风车除了用来排水灌溉，还能用来发电，荷兰人依靠这些风车建设美好家园。第1课时19

牧场之国统编版语文五年级下册课前导入在我们的地球上有许多美丽的国度，他们有不同的特色，有的历史悠久引人入胜，有的风情独特让人难忘，今天我们就去游览一个非常可爱的国家——荷兰，看看荷兰的牧场。助学资料

荷兰拥有很多种花，单是国花郁金香就有很多个品种。每年3—9月，郁金香开了，水仙花开了，风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的大花园，所以便有了“花之国”的美誉。荷兰境内，运河纵横交错，大小不一的风车随处可见，于是又有“水之国”“风车之国”的雅称。

走近荷兰之水国之国风车国花之生平介绍：捷克著名剧作家、科幻文学家、童话寓言家。其作品语言明晰幽默，只需三言两语，一个鲜活的人物形象即跃然纸上。卡雷尔·恰佩克（1890-1938）主要作品：科学幻想戏剧《罗素姆万能机器人》，科幻小说《鲵鱼之乱》等。字词乐园我会读毛毡牛犊远眺膘肥体壮飞驰公爵呼噜吆喝哞哞牲畜毛毡牛犊远眺

膘肥体壮飞驰

公爵呼噜

吆喝哞哞牲畜

zhāndútiàobiāochíjuélūyāomōuchù字词乐园二小放牛眺畜膘哞驰吆噜犊毡爵我会写仪眺骏驰（仪容）（眺望）（骏马）（飞驰）（辽阔）（海绵）（凳子）（吆喝）辽绵凳吆铛罐恢踢牲畜（恢复）（踢开）（铃铛）（水罐）（牲口）（家畜）点击播放结构：左右结构部首：目组词：眺望远眺造句：下课后，我会向远处眺望一会，休息一下眼睛。书写指导：左窄右宽。“兆”以中部为主笔，两侧笔画相呼应。tiào重点字讲解点击播放结构：左右结构部首：马组词：骏驹造句：一匹匹骏马奔驰在草原上。书写指导：左右结构。“马”书写要正，横画变提。jùn点击播放结构：左右结构部首：马组词：驰骋奔驰心驰神往风驰电掣造句：美丽的威尼斯令人心驰神往。书写指导：“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。chí点击播放结构：上下结构部首：癶组词：凳子矮凳木凳石凳造句：家里有几张小凳子，是爷爷亲手制作的。书写指导：笔画较多。注意开头几笔，然后中间是“豆”，下面是“几”，不要粘连。dèng点击播放结构：左右结构部首：口组词：吆喝吆呼吆唤造句：路边的小商贩都在吆喝着招揽生意。书写指导：左窄右宽。“幺”的两个撇折平行。yāo点击播放结构：左右结构部首：缶组词：药罐铁罐茶叶罐拔火罐造句：爸爸特意给爷爷买了一个茶叶罐。书写指导：右边两个“口”距离要近，“亻”竖要长，“隹”四横要紧凑。guàn点击播放结构：左右结构部首：足组词：踢打踢开踢馆踢毽子造句：学习之余，我最喜欢踢足球了。书写指导：左窄右宽，左小右大。“勿”三撇角度一致。tī点击播放结构：左右结构部首：牛组词：牺牲牲口三牲造句：我们今天的和平统一，是无数先烈不惜牺牲自己的生命换来的。书写指导：左窄右宽。“生”的竖起笔与“牜”的竖起笔大致齐平。shēng点击播放结构：上下结构部首：田组词：畜生家畜畜群田畜造句：农村最常养的牲畜是猪。书写指导：上宽下窄，上下对正。上部横画稍长。chù辽两笔写成。两点左低右高。恢注意红色部分，不要写错哦趣识字——牲甲骨文篆书金文楷书牲的“牛”表形，“生”为声。本义是完整的供祭祀用的牛。金文和篆书承续甲骨文字形。到楷书时，左边写成“牜”，右边写成“生”。趣识字——畜甲骨文篆书金文楷书甲骨文的“畜”字由（玄，一束丝）和（田）构成，表示把田猎中捕获的野兽用绳索套起来，使之成为家畜。铛（

dāng

)

铃铛锒铛入狱

（

chēng

)

电饼铛形容撞击金属器物的声音时，读dāng，如“钟敲得铛铛响”；表示烙饼或做菜用的平底浅锅时，读chēng，如“电饼铛”。辨析有个小偷因为偷了一个铃铛（dāng）和一个电饼铛（chēng）

，锒铛（dāng）入狱了。例句多音字畜（chù)牲畜家畜

（

xù

)

畜牧蓄养表示“禽兽，有时专指家养的兽类”时，读chù，如牲畜；表示“饲养”时，读xù，如畜牧业。辨析在畜（

xù

)牧局的大力支持下，他家蓄（

xù

)养了很多牲畜（chù)和家畜（chù)

。例句①人的外表（多就姿态而言）。（）②端正庄重。（）③极，尽；眺，望。尽眼力之所及眺望远方。（）④形容牲畜肥壮结实。（）⑤非常广阔，看不到边界。

（）解词义仪态端庄极目远眺膘肥体壮辽阔无垠⑥指悠闲舒适，从容自在。（）⑦认为好而加以称赞。

（

）⑧形容数量非常多。（）⑨指很多人聚集到一起，形成了队伍。

（）⑩安静清闲。（）⑪不声不响，闭口无言。（）悠然自得赞许成千上万成群结队安闲默默无言初读感知默读课文，读准生字，读通句子。2.将课文划分层次，并概括每部分的主要内容。第二部分（2-5）具体描写荷兰牧场的独特风光。第三部分（6）直接表达对荷兰牧场的赞美。第一部分(1)总写荷兰的三个特点。（统领全文）通读全文，说说文章主要写了什么内容。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的宁静和谐与夜晚的祥和寂静。思考讨论自由读课文，找出文中描写了荷兰牧场的哪些幅画面。自由读课文，找出文中描写了荷兰牧场的哪些幅画面。绿色低地上，牛群在吃草。辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰。绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得。傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了。课堂练习一、给加点的字标注拼音。毡房（）尊重（）眺望（）吆喝（）....zhānzūntiàoyāo极目远眺膘肥体壮辽阔无垠悠然自得成群结队默默无言形容牲畜肥壮结实。不声不响，闭口无言。悠闲舒适，从容自在。尽眼力之所及眺望远方。非常广阔，看不到边界很多人聚集到一起，形成了队伍。二、给下列词语寻找正确的解释。课后作业一、有感情地朗读课文。二、思考作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？第2课时19

牧场之国统编版语文五年级下册新课导入

上节课，我们初步认识了荷兰，那么《牧场之国》这篇文章主要介绍了荷兰的哪个特色呢？这节课让我们继续学习。品读鉴赏荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。开门见山，既点明了荷兰是“水之国、花之国”，又明确了本文的描写对象是荷兰广袤的牧场。总起全文读读第2段，思考：作者是怎样描写牛群吃草的景象的？牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。整体描写特殊表现牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。拟人比喻拟人静态描写。勾勒出一幅充满闲适气息的画面，表现了荷兰牧场宁静、舒适的特点。第2段主要运用了哪种描写方法？你从中体会到了什么呢？

第3段“这就是真正的荷兰”中的“这”指什么？“这”在一段指的是骏马在辽阔的原野上自由生活的样子。总起本段

牧场上的骏马有什么特点？此时作者想要表达的真正的荷兰是怎样的？成群，膘肥体壮。自由、无拘无束。第4段描写了什么内容？绵羊悠然自得猪群呼噜小鸡成千上万山羊成群结队描写了牧场上各种动物悠然生活的画面。第4段中作者想要表达的“真正的荷兰”是怎样的？绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物在绿色的草原上，各自做着自己喜欢的事。悠然自得、安闲。读读第5段，想一想：傍晚和夜晚的牧场给你怎样的印象？静谧祥和金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。第5段中是如何描写夜晚的牧场的？以动衬静运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。动态描写最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。静态描写第2-5段的顺序是否可以调换，为什么？不可以，因为课文是按照时间顺序来写的。先描写了白天牧场上的牛、马、羊、猪、鸡等牲畜的生活状态；然后写傍晚人们挤牛奶、运牛奶的景象，最后写夜晚一切归于平静后的牧场景象。牧场夜晚祥和寂静白日宁静和谐你从2-5段中体会到了荷兰什么特色呢？

“这就是真正的荷兰”一句在文中出现了几次?作者为什么反复强调这句话？一共出现了4次。第2、4、6自然段的“这就是真正的荷兰”是作者看到眼前景象后油然而生的赞叹；第3自然段的“这就是真正的荷兰”引出了要写的景象，也是赞美之情的延续。作者反复强调这句话，是感情的自然流露，不仅能表达出对荷兰牧场安宁、美好、和谐的生活的赞美，还能加深读者对荷兰牧场的印象。板书设计白天分述总述总结牧场之国水之国花之国牧场之国