部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》精美课件

18

威尼斯的小艇

学习内容

1.有感情地朗读课文。

2.作者简介。3.认写生字、词语。第一阶：课前预习返回课文大意

本文从“我”的所见所感入手，先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，又介绍了小艇独特的构造特点，接着写了船夫高超的驾驶技术，最后详细地介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。背景资料意大利的一座古城，周围被海水环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与陆地相通，有“水上城市”之称。全城有一百多条纵横交错的大小河道，靠四百多座桥梁把小岛连接起来。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世，被称为“威尼斯的城市名片”。威尼斯是中、意两国人民的友好使者马可·波罗的故乡。为了使中、意两国人民建立起来的友谊长存，1980年3月，威尼斯和我国的苏州市结为姊妹城市。威尼斯会认字斯níshāoqiàomǔdǎo尼船艄翘起保祷告gù雇定huá哗威姆笑会写字nísītǐngzòngshāoqiàodiànliánmǔdǎogùcùhuámǎlǒng尼斯艇纵艄翘垫帘姆祷雇簇哗码笼结构：部首：书写：左右结构艇重难点字书写指导舟左窄右宽。“舟”的横笔在横中线下侧；“廷”的横折折撇在竖中线部位,捺起笔于“舟”右侧。小艇书写指导首笔点起笔于竖中线，“隹”的四横长短不一,前三横皆起笔于竖中线，第一横在横中线,第四横较长。上扁下大竹字头居上居中，左右两部分分写在竖中线两侧;“矢”的短撇在竖中线。雇簇易读错“艄”是翘舌音，读shāo，不要读成xiāo；“簇”是平舌音，读cù。易写错“翘”是半包围结构，“尧”不要多写一点，第六笔竖弯钩要写得长一些；“簇”是上下结构，第九笔是横折钩，不是撇；“祷”的左部不要写成“衤”。易错提示艄shāo第七笔是一竖艇tǐng第七笔是一撇。多音字哗(哗笑)(哗变)huá(哗啦)(哗哗)huā辨析：

“形容撞击、水流等的声音”时，读huā，如，哗啦、哗哗地流；表示“人多声杂，乱吵”时，读huá，如，喧哗、哗众取宠。多音字(翘辫子)

(翘尾巴)qiào(翘首)(翘棱)qiáo例句：

板凳翘(qiáo)棱了，他坐在上面翘(qiào)起二郎腿。翘词语听写纵横船艄

垫子

窗帘保姆

簇拥

码头

笼罩

操纵

手忙脚乱沉寂

停泊威尼斯

小艇

翘起

祷告雇佣

哗笑近义词耸立—屹立

摇晃—摇摆(摇曳、晃动)操纵自如—得心应手

手忙脚乱—手足无措反义词耸立—倒塌

操纵自如—手忙脚乱手忙脚乱—从容不迫理解语理解词语[纵横交错]交错：交叉，错杂。横的竖的交叉在一起。形容事物或情况复杂，交叉错杂的样子。[耸立]高高地直立。[情趣]情调趣味。[操纵自如]控制或驾驭时能灵活自如，完全如意。课文中指船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。[手忙脚乱]形容惊慌失措或做事忙乱，没有条理。[簇拥](许多人)紧紧围着。本课是聚集的意思。[停泊](船只)停靠；停留。bó纵横交错返回

学习内容第二阶：阅读理解1.了解威尼斯的概况及小艇的特点。2.课文围绕小艇是“主要的交通工具”写了哪几方面的内容？返回整体感知小艇的样子船夫的驾驶技术小艇的重要作用默读课文。说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容？课文解读

默读第一自然段，说说这一段在文中有何作用？威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。小艇是威尼斯的主要交通工具。作用是：总起全文、点明中心。课文解读课文围绕威尼斯的小艇写了三方面内容，这三方面分别写出了小艇哪些独特的魅力呢？课文解读小艇与人们的生活息息相关小艇的样子船夫的驾驶技术课文解读威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。••••••••••••••••比喻读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。课文解读小艇的特点用三个

写了小艇的特点。比喻句新月长、窄、深独木舟两头翘起水蛇轻巧灵活

坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。舒服有情趣想一想，假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？课文解读小艇与人们的生活息息相关小艇的样子船夫的驾驶技术船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。中心句体会行船的动态描写。船夫驾驶技术好课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？在什么情况下船夫能怎么样说明什么行船速度极快极窄的地方操纵自如，毫不手忙脚乱平稳地穿过速度非常快能急转弯说明船夫的技术特别好两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。运用夸张的手法衬托小艇的速度之快侧面突出船夫驾驶技术高超小艇与人们的生活息息相关小艇的样子船夫的驾驶技术威尼斯的小艇相当于大街上的汽车。那么都有哪些人离不开小艇，他们乘坐小艇去做什么呢？小艇的作用读第五、六自然段，说说小艇与人们生活有哪些密切关系？商人青年妇女小孩子老人看戏的人们做生意高声谈笑到郊外呼吸新鲜空气去教堂作祷告回家威尼斯人们的工作和生活都离不开小艇结构图示齐读最后一个自然段，说说最后一自然段运用了什么手法描写威尼斯的夜色，有什么作用？动静结合动半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。动：人和小艇的活动静水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。一动一静对比鲜明，更衬出了小艇在人们生活中的重要作用。拟人主要交通工具(总领全篇)独木舟、新月、水蛇舒适、有情趣操纵自如、速度快(具体描述)人动艇动人歇艇歇(动静结合)结构图示重要地位样子特点乘坐感受船夫技术好与生活有关水城风情独特小艇穿梭往来威尼斯的小艇主题概括这篇课文通过介绍________________、______________________________以及______________________，为我们展示了________________________________。船夫驾驶小艇的高超技术小艇的重要作用威尼斯这座水上名城特有的风光威尼斯小艇的样子返回

学习内容第三阶：方法学用

用动态描写和静态描写相结合的方法描写景物。返回第三阶：方法学用

动态描写和静态描写相结合的方法是将人、事、景的动态和静态有机地结合起来描写的一种手法。在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人留下深刻的印象。将动态描写与静态描写结合起来,以静写动,以动衬静，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。第三阶：方法学用

怎样运用动态描写和静态描写相结合的方法描写景物呢？1.写好事物的静态。在认真观察的基础上，运用生动形象的语言把事物的特点按一定的顺序表达出来。需要绘声、绘色、绘形，使人看得见、摸得着、听得到。2.写出事物的变化。生活中有些事物处于变化状态，如“鸟在飞、鱼在游、云在变”等；有时同一事物，时静时动，如“湖水有时水平如镜，有时波光粼粼”“树木有时不摇不动，有时随风摇曳”。描写时只有抓住事物的变化，才能给人身临其境之感。第三阶：方法学用

怎样运用动态描写和静态描写相结合的方法描写景物呢？3.动静结合，相互衬托。将静态描写和动态描写结合起来，所描写的景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。如王维的《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”。前一句写山上的松树、皎洁的月光，月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，给人一种明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静的。后一句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这就是动态描写，以动衬静，更能反衬出山中的宁静。第三阶：方法学用

下面的文字是对水面的静态描写，请你接着对水面进行动态描写。答案：一阵风吹过，平静的水面上荡起了大大小小的水纹，大水纹套着小水纹，一圈又一圈地扩散开来。安静地躺在水面上的几片荷叶,也随着水波浮动起来了静态描写：你看那清亮的水面，像华丽的锦缎；浅浅的云影，是俏丽的花纹。周围的树木，高的、矮的、傲然挺立的、携手丛生的，都把碧绿的身影映入水中。返回第四阶：课后练习学习内容返回1.课后习题。2.随堂检测。(1)下列各项中字音和字形完全正确的一项是(

)。(2)给下面加点的多音字选择正确的读音。(3)选择恰当的关联词语填空。(4)读句子，完成练习。课后习题1

默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。

课文围绕“小艇”主要写了小艇独特的外形特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们日常生活的联系这三个方面的内容。答案供参考课后习题2

体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。老师来指导读第2～4自然段，借助课文插图，想象众多小艇灵活穿梭的样子，以及乘客坐在小艇中，看到建筑飞快地后退，眼睛忙极了的感受，体会这些动态描写所表现出来的小艇的生趣。读第6自然段，品读描写小艇消失后的水面的语句，想象月亮、建筑、桥梁与水相映相依的画面，体会这些静态描写表现出的古城威尼斯夜晚的宁静之美。课后习题2

体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。

另外，还可以把威尼斯白天的画面和夜晚的画面作比较，进一步感受“人动则艇动，人歇则艇歇”的情趣。本文的朗读基调是高兴、新奇的，语调是抒情的，语气是平缓的，语速要根据课文内容的不同而变化。如，读第5自然段时语速稍快，将不同类型的人坐在小艇上的状态读出来；读第6自然段后三句时语速稍慢，语调轻柔，读出威尼斯沉睡时的情态。课后习题2

体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。

课文描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，描写了乘客乘坐小艇，看到建筑飞快地后退，眼睛忙极了的感受，描写了日常生活中居民乘坐小艇的情形，描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面，这些动态描写表现了威尼斯的动态美。课文也描写了水城沉沉睡去后的寂静场景：小艇消失后，月亮、建筑、桥梁与水相映相依，这些答案供参考课后习题2

体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。静态描写表现出了古城威尼斯夜晚的宁静之美。白天，小艇的频繁出动给威尼斯带来了一番热闹的景象；夜晚，小艇静静地依偎在港口，还给了威尼斯一派静谧的景象。这些动态描写和静态描写，体现出“人动则艇动，人歇则艇歇”的特点，突出了小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。课后习题3

读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。答案供参考

这段话主要写了威尼斯的小艇长、窄、深，两头翘起如新月，行动起来轻快灵活的特点。“像挂在天边的新月”“仿佛田沟里的水蛇”形象地写出了小艇的形状及小艇行动时轻快而灵活的特点，大多数人没有真正见过威尼斯的小艇，用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与我们的距离，帮助我们更好地了解小艇的特点。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。阅读链接

读下面的“阅读链接”，想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。阅读链接威尼斯是一个别致地方。出了火车站，你立刻便会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”。大运河穿过威尼斯，像反写的“S”，这就是大街。另有小河道四百八十条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走；“刚朵拉”是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，它哪儿都去。威尼斯并非没有桥，三百七十八座，有的是。只要不怕转弯抹角，哪儿都走得到，用不着下河去。威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得里亚海。在圣马可广场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净，在温和的日光中，一切都像透明的。中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。

——选自朱自清的《威尼斯》，有改动阅读链接威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉。如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，你可以乘坐一种名叫“刚朵拉”的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。

——选自法国乔治·桑的《威尼斯之夜》，薛菲译，有改动阅读链接

读下面的“阅读链接”，想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。老师来指导

朱自清的《威尼斯》的片段主要从威尼斯的交通特点、地理位置及自然环境等方面介绍了威尼斯的概况。乔治•桑的《威尼斯之夜》的片段主要介绍了威尼斯夜晚的风光。先读一读这两个片段，边读边把片段与课文共同写到的内容圈画出来；然后思考三位作家在表达方法上有什么相似之处；最后在表格中列出“游览途经地”“静态描写和动态描写”“作者的感受”几项,梳理出相似之处。想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。文章游览途经地静态描写和动态描写作者的感受《威尼斯的小艇》《威尼斯》《威尼斯之夜》穿过石桥—途经古建筑—郊外—教堂—戏院火车站—大运河—小河道—圣马可广场的钟楼泛舟湖心—皇家花园附近—运河边上—石板小路旁静态描写：水城沉沉睡去后的寂静。动态描写：①小艇在水面上灵活穿梭的样子。②日常生活中游客、居民乘坐小艇的情形。③半夜戏院散场后小艇散去的场面。静态描写：远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净，在温和的日光中，一切都像透明的。动态描写：在圣马可广场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。静态描写：在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。动态描写：晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。小艇给威尼斯带来无限的情趣，“人动则艇动，人歇则艇歇”。威尼斯是一个别致的地方，仿佛中国江南的水乡。威尼斯的夜晚是迷人的，有一番独有的清新和恬静。三位作家的表达方法的相似之处：都是按照一定的游览顺序写的，都写了小艇，都有静态描写和动态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。

随堂检测A.

船艄(

chuán

shāo)

垫子(diàn

zi)B.

窗帘(cuāng

lián)

保姆(bǎo

mǔ)C.

祷告(dǎo

gào)

码头(mǎ

tóu)D.

纵横(zhòng

héng)

雇佣(gù

yōng)一、下列各项中字音和字形完全正确的一项是(

)。A

随堂检测1.春雨哗(huā

huá)哗把歌唱，小溪流水哗(huā

huá)啦响。大

声喧哗(huā

huá)不礼貌，哗(huā

huá)众取宠不应当。(

)

A.huā

huá

huā

huá

B.

huá

huá

huā

huā

C.huā

huā

huá

huá

D.huá

huā

huā

huá

二、给下面加点的多音字选择正确的读音。C二、给下面加点的多音字选择正确的读音。

随堂检测2.翘(qiáo

qiào)首往东看,翘(qiáo

qiào)腿很悠闲。板

凳翘(qiáo

qiào)棱了,好像跷跷板。(

)

A.

qiào

qiáo

qiáo

B.

qiáo

qiáo

qiào

C.qiào

qiào

qiáo

D.

qiáo

qiào

qiáoD

A.不管……总…… B.不仅……而且……

C.即使……也…… D.虽然……但是……1.(

)来往船只很多，(

)船夫依然操纵自如。(

)2.(

)怎么拥挤，他(

)能左拐右拐地挤过去。(

)3.(

)是极窄的地方，他(

)能快而平稳地穿过。(

)4.船夫(

)行船速度非常快，(

)能急转弯。(

)三、选择恰当的关联词语填空。DACB随堂检测随堂检测

1.下列各项对“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不

知看哪一处好”的理解正确的是(

)(多选)

A.

这句话运用了夸张的修辞方法。

B.

这句话写出了小艇的速度快。

C.

这句话从侧面突出了船夫驾驶技术的高超。

D.

这句话表现了两边的建筑物多。四、读句子，完成练习。CAB随堂检测四、读句子，完成练习。

2.“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点九

像独木舟。”这句话写出了小艇(

)的特点。

A.

短、窄、深

B.

长、窄、深B随堂检测四、读句子，完成练习。

3.下列各项对“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快

灵活，仿佛田沟里的水蛇”这句话理解正确的是(

)(多选)

A.这句话把小艇比作天边的新月，写出了小艇行动轻快灵活的特点。

B.这句话把小艇比作天边的新月，写出了小艇两头向上翘起的特点。

C.这句话把小艇比作水蛇，写出了小艇两头向上翘起的特点。

D.这句话把小艇比作水蛇，写出了小艇行动轻快灵活的特点。BD返回原文片段学习内容第五阶：课外拓展关于威尼斯的桥返回课外拓展关于威尼斯的桥威尼斯的桥千姿百态，风格各异。有的如游龙，有的似飞虹，有的庄重，有的小巧。其中最著名的是利亚德桥。大文豪莎士比亚的文学巨著《威尼斯商人》讲的就是发生在这里的故事。几个世纪以来，《威尼斯商人》不断被后人搬上荧幕，并以话剧、歌剧等形式流传于世。返回第1课时统编版语文五年级下册18威尼斯的小艇单元主题世界各地语文要素体会静态描写和动态描写的表达效果习作要求搜集资料，介绍一个地方。◎精读课文◎略读课文◎习作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法◎语文园地归纳方法◎口语交际我是小小讲解员课前导入同学们，你们都去过哪些地方旅游呢？那些地方有什么特色让你最难忘？今天我们来一场特殊的旅行，一起跟随作家马克·吐温去领略威尼斯的水城风光吧!助学资料威尼斯位于意大利东北部，被称作“亚得里亚海明珠”。威尼斯整座城市都建在水上，有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”等美称。威尼斯建筑精美，景色旖旎，城内历史古迹比比皆是，是一座风景如画而又古韵十足的历史文化名城。水城威尼斯全城有117条纵横交错的大小河道，靠几百座桥梁把它们连结起来。威尼斯风光秀美，古迹甚多，是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见交通信号灯，船是威尼斯唯一的交通工具。小艇就是“公共汽车”,当地的小艇名叫贡多拉,造型奇特，船体精美，乘坐舒适，在水上的航行速度很快，被称为“威尼斯的城市名片”。生平介绍：美国作家、演说家，马克·吐温是他的笔名,美国批判现实主义文学的奠基人，幽默和讽刺是他的写作风格。马克·吐温主要作品：《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。字词乐园我会读威尼斯

船艄翘起保姆祈祷雇主喧哗威尼斯

船艄

翘起保姆祈祷

雇主

喧哗

níshāoqiàomǔdǎogùhuá划船比赛哗艄翘祷雇姆尼我会写尼艇斯翘艄纵垫帘（尼姑）（游艇）（斯文）（放纵）（窗帘）（垫子）（翘起）（船艄）姆雇祷哗簇码笼（保姆）（雇工）（祈祷）（笼子）（码头）（喧哗）（簇拥）点击播放结构：半包围结构部首：尸组词：威尼斯尼姑仲尼造句：学了《威尼斯的小艇》后，我真想去威尼斯看看。书写指导：“尸”的横折要小些，撇要舒展；“匕”的撇不出头。ní重点字讲解点击播放结构：左右结构部首：斤组词：斯文逝者如斯造句：他戴着一副眼镜,显得特别斯文。书写指导：“其”窄长；“斤”的第一笔撇稍短，最后一笔竖稍长。sī点击播放结构：左右结构部首：舟组词：小艇潜艇舰艇救生艇造句：周末游湖的时候，我看到湖中心停着一艘无人的小艇。书写指导：左窄右宽。右部捺要长伸，托住上面的部分。tǐng点击播放结构：左右结构部首：舟组词：艄公撑艄船艄造句：船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月。书写指导：“舟”作偏旁时，横笔右端不出头；整体要写匀称。shāo点击播放结构：半包围结构部首：羽组词：翘楚连翘翘尾巴翘辫子造句：兔子的尾巴总是翘起来。书写指导：“尧”上部斜中求正，下部竖弯钩充分右伸，要包住“羽”。qiào点击播放结构：左右结构部首：女组词：保姆造句：我家有一个善良勤快的保姆。书写指导：左窄右宽。“女”作偏旁时横右边不出头。右部竖折与横折钩呼应。mǔ点击播放结构：左右结构部首：礻组词：祷求祷告祷念祷祝造句：她在心里默默祈祷，希望他们能够平安无事。书写指导：“礻”首点与横撇有一定距离；“寿”的前三横间距均匀。dǎo点击播放结构：半包围结构部首：户组词：雇佣解雇雇主雇员造句：开车技术不好的话，你可以雇人开车。书写指导：“户”的撇伸展，“隹”四横间距均匀。ɡù点击播放结构：左右结构部首：竹组词：一簇簇花团锦簇造句：山坡上开满了一簇簇鲜花，美丽极了！书写指导：上小下大。第三、六笔都是点；末笔为捺。cù点击播放结构：上下结构部首：竹组词：笼统笼络造句：朦胧的月光笼罩着静静的荷塘。书写指导：竹字头稍扁，“龙”的竖弯钩稍宽，最后一笔点不要忘写。lónɡ艄第七笔是一竖。“廷”的第二笔“横”写得长，下面一横写的短。艇注意红色部分，不要写错哦簇不能丢了这两笔。“尧”不要多写一点，第六笔竖弯钩要写得长翘注意红色部分，不要写错哦翘（qiào

)翘起翘尾巴

（qiáo

)翘望翘首以盼表示“一头向上仰起”时，读四声；表示“举起，抬起，向上”时，读二声。辨析我翘（qiáo

)首以盼，终于看到了那只一直翘（qiào

)尾巴的孔雀开屏例句多音字哗（huá

)哗然哗众取宠

（huā)哗啦啦表示“一头向上仰起”时，读四声；表示“举起，抬起，向上”时，读二声。辨析屋外哗（

huā

)啦啦地下着大雨，屋里传来阵阵哗（

huá

)笑声。例句笼（

lóng

)

蒸笼笼子

（

lǒng

)

笼罩箱笼表示“遮盖，罩住”“比较大的箱子”时，读三声；其他情况下一般读二声。辨析在薄雾笼（

lǒng

)罩中，我看到鸡从笼（

lóng

)子里跑了出去。例句解词义②指控制或驾驭得心应手，毫无阻碍。

（）操纵自如③形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。（）手忙脚乱①横的竖的交叉在一起。现在也形容情况复杂。

（）纵横交错初读感知默读课文，读准生字，读通句子。2.将课文划分层次，并概括每部分的主要内容。第一部分(1)交代威尼斯“河道纵横交错”的特点，小艇是主要的交通工具，总起全文。第二部分（2）介绍威尼斯小艇独特的外形。第三部分（3）介绍了坐上小艇游览水城的情趣。第四部分（4）写了船夫高超的驾驶技术。第五部分（5、6）介绍小艇与人们生活的密切关系。通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。思考讨论小艇与人们的生活息息相关小艇的样子船夫的驾驶技术说说水城威尼斯留给你的初步印象是什么？威尼斯最突出的特点是——河道纵横交错，小艇是主要的交通工具。

nísī

tǐng

diàn

威（）

小（）床（）

shāo

qiào

cù船（）（）起（）拥

lǒng

mǎ

huá（）罩（）头

喧（）课堂练习一、看拼音，写词语。尼斯艇垫艄簇笼码哗翘二、给下列词语中红色字注音。翘（）起翘（）首以盼哗啦啦（）

哗（）众取宠笼（）罩

笼（）子qiàoqiáolóng

lǒng

huá

huā课后作业细读课文，找出小艇的特点，并思考是如何描写的。统编版语文五年级下册第2课时18威尼斯的小艇新课导入上节课我们初步游览了威尼斯，知道了威尼斯最突出的特点是——河道纵横交错，小艇是这个城市的公共汽车。这节课我们具体来深入游览威尼斯这座水城。品读鉴赏阅读第二段，说说小艇有什么特点？③行动轻快灵活。①长、窄、深；②船头和船艄向上翘起；

第2段中，哪些地方给你静的感觉？哪些地方又给你动的感觉？静的感觉：船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。动的感觉：行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。这一静一动的描写好在哪里？让我们生动地感受到小艇形如新月、动如水蛇的特点，从而充分理解为什么小艇是威尼斯的主要交通工具。这一静一动的描写用了什么手法？船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。比喻形象生动地写出了小艇的特点。

“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟”，是不是比喻句？比喻特点1、本体和喻体有相似性。2、本体和喻体是不同的事物。夜空的星星像瑰丽的宝石，一闪一闪的。美丽的草原仿佛绿色的海洋。用“像……”“仿佛……”写两个比喻句乘着这样的小艇，行走在威尼斯纵横交错的河道上，会是什么感受呢？请从文中找出来。

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。有情趣舒服阅读第4段，说说船夫的驾驶技术怎么样，用文中词语概括。操纵自如船多速度快操纵自如拥挤左拐右拐地挤过去河窄平稳穿过急速转弯本段采用了哪些手法来表现船夫的驾驶技术。两边的建筑飞一般地倒退眼睛忙极了侧面描写动态描写夸张两边的建筑飞一般地倒退读读第5、6自然段，作者都写了哪些人？他们在什么时间乘着小艇做什么？时间人物做什么商人青年妇女孩子、保姆老人、全家看戏的人做生意高声谈笑到郊外呼吸新鲜空气去教堂祷告回家白天半夜再读5、6两段，看哪些是静态描写，哪些是动态描写。商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。动态描写半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。动态描写水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。静态描写

动态描写和静态描写分别带给你怎样的感受？动态描写让我感受到威尼斯的热闹、繁华。

静态描写让我感受到夜晚的威尼斯宁静、迷人。动态描写和静态描写有什么作用？动静结合，说明不论白天还是夜晚，小艇都与人民的生活密切相关，展现了威尼斯的独特风情。请你结合全文说说小艇为什么是“主要的交通工具”。威尼斯河道纵横，小艇独特的造型，使它能灵活便捷地行驶。坐在小艇里，有说不完的情趣，船夫的驾驶技术也十分高超。在威尼斯，无论白天还是夜晚，人们的活动都离不开小艇，所以小艇成了威尼斯主要的交通工具。板书设计威尼斯小艇特点外形：行动：舒适愉快操纵自如船夫技术作用白天各种人出行夜晚人动艇动窄深两头翘轻快灵活体验：人歇艇歇动静结合小艇地位重要水域风情独特主旨提炼本文通过介绍威尼斯小艇的

，

，

，以及小艇在

，为我们展示了威尼斯

。外形特点船夫高超的驾驶技术乘船体验人们生活中的重要作用这座水上名城的独特风光教材习题答案默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。课文第1自然段是总起段，因此从第2—6自然段中进行概括即可。体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。①从课文中找出动态和静态描写的相关语句。动态描写：第4、5自然段及第6自然段前两句。静态描写：第6自然