部编人教版四年级语文下册第18课《文言文二则》优秀课件

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文言文二则第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解大意。2.认写字词、理解词语。返回课文大意

《囊萤夜读》讲的是车胤儿时家境贫寒,没钱买灯油,就捉很多萤火虫,用白绢做的口袋装起来,照着书本来学习的故事。

《铁杵成针》讲的是大诗人李白小时候读书不顺，弃学途中偶遇一位老妇人用铁杵磨针,深受触动,于是发奋读书,最终学有大成的故事。背景资料车胤简介车胤(约333～401),字武子，东晋大臣。他自幼聪颖好学，因家境贫寒，无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增，最终成了一个博学多才的人。车胤为人公正，不畏强权。背景资料象耳山位于四川省眉山市境内，由象鼻山、象耳山、檫耳岩等组成，松柏茂密，斑竹万竿，青翠欲滴。层岩峭壁，神工鬼斧，奇态万状。象耳山我会认恭勤不倦gōngqín夜以继日焉yān易读错“恭”是后鼻音;“卒”是平舌音,不要读成zhú。会写字囊萤恭勤博贫焉逢卒结构：部首：囊书写指导上中下结构

书写时要先考虑好横画的长短和留白距离,秃宝盖要写得宽一些,各部件要写得紧凑，还要注意笔画的穿插避让。一胶囊结构：部首：萤书写指导上下结构

草字头略窄,秃宝盖宜宽;“虫”的“口”扁些。艹萤火虫书写指导勤

左窄右宽。左部“十”横画宜短。位置靠上,竖宜长;右部“甫”窄“寸”宽，“寸”长横左右宽于上部。

左部笔画多,书写时左部略高,右部笔画少,略低。左部的最后一笔提与右部的撇要穿插避让。博易写错焉恭“恭”的下部不要写成“小”。

下部是四个点，要写匀称，不要写成“与”。词语听写毛囊萤火虫恭敬勤劳博学贫困心不在焉相逢小卒返回学习内容第二阶：阅读理解返回1.体会车胤刻苦学习的精神。2.理解李太白对待学业态度的前后变化。整体感知用口袋装。囊萤夜读萤火虫。解题：(车胤)把萤火虫装在袋子里(照明)，在夜里读书。夜晚读书。胤恭勤不倦,博学多通。车胤肃敬勤勉通晓，明白。译文：晋朝人车胤肃敬勤勉，学习不知疲倦，知识广博，学问渊博。从总体上介绍车胤的勤奋学习，博学多才。疲倦恭勤胤倦通家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。译文：(车胤)曾经家境贫寒，不能经常得到灯油(点灯，以便在灯下读书)。夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。通过具体的事例——囊萤夜读，讲车胤是怎样夜以继日地勤奋学习的。贫穷白色薄绢做的口袋指日夜不停地读书练囊贫以夜继日从对车胤的描写中，你感受到了他的什么品质？珍惜时间、喜欢读书、勤奋刻苦。胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。

铁杵成针

用来舂米或捣衣的铁棒。铁杵成针磨成，做成。解题：铁棒被磨成了缝衣针。缝衣针。内容全解整体感知磨针溪，在象耳山下。译文：磨针溪，坐落在眉州的象耳山下。溪水的名字地点世传李太白读书山中，未成，弃去。译文：世间相传李白在山中读书(的时候)，没有完成学业，就放弃学习离开了。世世代代相传没有完成好学业放弃学习离开未成世传弃去

过是溪，逢老媪方磨铁杵。译文：(他)路过这条小溪，遇见一位老婆婆正在磨铁棒。路过这老妇人遇到是过逢老媪方正在问之，曰：“欲作针。”译文：(李白)问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”老妇人说想把它做成针曰之欲作针太白感其意，还卒业。译文：李白被她的意志感动了，就回去完成了学业。被她的意志感动。回去完成了学业。还卒业感其意从对人物的描写中，你感受到了李白的什么品质？磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。有恒心、有毅力，刻苦学习的品质。结构图示勤奋苦读自强不息囊萤夜读恭勤不倦博学多通夏月囊萤以夜继日结构图示囊萤读持之以恒终有大成磨杵成针起因结果经过读书未成，弃去逢老媪磨铁杵感其意，还卒业学习内容

理解文言文的方法第三阶：方法学用返回不理解的地方看注释。理解文言文的方法给一些字组成词语来理解。利用已知和生活经验来理解。方法示例“恭勤、通、练囊”看注释理解。贫，可以组词“贫穷”来理解。萤火。返回学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)字词检测。

(2)课文内容检测。第四阶：课后练习返回课后习题1

正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。

先练习读文,读准字音,读通句子;再练习断句,有标点符号的地方要读出停顿,句子较长而中间没有标点符号的,要能根据意思读出停顿;最后根据对课文的理解，正确、流利地朗读课文。

正确、流利地朗读课文。课后习题1

正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。

正确、流利地朗读课文。答案供参考胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。

磨针溪，在象耳山下。世传/李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逄老媪/方/磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还/卒业。课后习题1

正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。背诵《囊萤夜读》

先熟读课文，然后根据课文意思,抓住每句的关键词语,进行背诵。如，第一句可以抓住关键词“恭勤不倦、博学多通”来背诵，第二句可以根据因果关系来背诵,因为“家贫不常得油”所以“夏月则练囊盛数十萤火以照书”

。课后习题2

这两篇课文都是文言文，语言简洁,有时一个简单的字代表复杂的意思。多读几遍,借助注释就可以理解每句话的意思。

借助注释，理解课文中每句话的意思。课后习题3

照样子，根据课文内容填一填。胤恭勤不倦。()家贫不常得油。()世传李太白读书山中，未成，弃去。()

贫穷

放弃疲倦

随堂检测一、给加点的字选择正确的读音，打“

”。囊(náng

xiāng)

萤(yíng

yīng)夜读恭(gōng

gòng)

勤(qín

qíng)不倦

随堂检测二、辨字组词。囊()

萤()

恭()

贫()襄()

荧()

泰()

贪()博()卒()搏()翠()囊括襄阳萤火荧光恭敬泰山贫苦贪心博学搏斗兵卒翠绿()

随堂检测三、查字典填空。

如果不认识“卒”字,可以用

查字法，“卒”是

结构,先查

部,再查

画。“卒”在字典中的解释有:①古时指兵。②旧称差役。③完毕,终了。④死亡。“太白感其意，还卒业”中的“卒”应选择第()种解释。部首上中下亠6③

随堂检测四、文中能够直接概括车胤的精神品格的句子是______A.以夜继日B.博学多通C.恭勤不倦C

随堂检测1.《囊萤夜读》选自《

》,主要讲的是

代

的小时候用

代替

坚持勤学苦读的故事,表现了他

、

的品质。五、根据课文内容回答问题。晋书·车胤传晋车胤萤火虫的荧光油灯勤奋学习自强不息

随堂检测2.《铁杵成针》讲的是

小时候打算放弃学业,后来他在溪边看到一位老妇人正在

,深受启发,从而刻苦读书的故事。“还卒业”中，“还”的读音是

，意思是

。由这个故事活用出成语

，后来人们经常用

这句话来告诫后人,做事只要

,就一定会取得成功。李白用铁杵磨针返回铁杵磨成针只要功夫深，铁杵磨成针有恒心huán返回学习内容古人勤奋学习的典故第五阶：课外拓展返回映雪读书孙康由于家境贫寒没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿消，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。于是，孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就孜孜不倦地读书。正是这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。课外拓展返回

课外拓展凿壁偷光匡衡年轻时十分好学。但他家里很穷，买不起蜡烛。匡衡晚上想读书的时候，常因没有亮光而发愁。后来，他想了一个办法，在墙壁上悄悄地凿了一个小孔，让隔壁人家的烛光透过来。就这样，他经常学到深夜，后来成了西汉著名的学者，曾做过汉元帝的丞相。第1课时18

文言文二则统编版语文四年级下册语文要素学习把握长文章的主要内容。按一定顺序把事情的过程写清楚。单元主题深深浅浅的脚印，

写满成长的故事。习作要求我学会了____

◎精读课文◎略读课文◎习作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法◎语文园地归纳方法◎口语交际朋友相处的秘诀读下面的名句，说一说它们的意思吧。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。少年不知勤学早，老来方知读书迟。课前导入书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。如果想要成功到达高耸入云的知识顶峰，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度就是一艘驶向成功彼岸的船。少年不知勤学早，老来方知读书迟。少年时只知道玩耍，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不勤奋学习。囊萤夜读助学资料

《晋书》：唐代房玄龄等撰。一百三十卷。纪传体晋代史。修于贞观十八年（公元644年）至二十年间。修撰者凡二十一人。本书史料甚备，博采杂著，多记异闻。字词乐园我会读恭敬勤快心不在焉卒业恭敬

勤快心不在焉

卒业gōngqínyānzú识字游戏打地鼠恭焉勤卒我会写囊博贫焉恭（囊括）（萤光）（博学）（贫苦）（心不在焉）（恭敬）萤勤（勤劳）书写指导：“冖”要写得宽一些，各部件要写紧凑，注意笔画的穿插避让。结构：上中下结构部首：一组词：药囊囊括皮囊造句：对不起，我现在也是囊中羞涩，没有钱借给你。点击播放náng书写指导：“艹”的两竖微微向竖中线倾斜，“冖”要写得宽一些，盖住下边的“虫”。结构：上下结构部首：艹组词：囊萤映雪萤火萤火虫造句：晴朗的夜空下，萤火虫像一盏盏小灯在草丛间飞舞。点击播放yíng书写指导：中间“八”的撇、捺伸展，下部的竖钩写在竖中线左侧，左点与右边两点形成呼应。结构：上下结构部首：小组词：恭谨恭请恭迎造句：恭喜你们顺利通过考试。点击播放gōng书写指导：左紧右松。左边横画间距均等；右边“力”细长，撇舒展有力。结构：左右结构部首：力组词：勤勉勤快勤劳造句：他在学习上一直很勤奋。点击播放qín书写指导：左窄右宽，“十”横画宜短，竖宜长;“寸”的横画稍长，托住上边的“甫”。结构：左右结构部首：十组词：博学博览广博造句：学校对面的博物馆是新建的。点击播放bó书写指导：“分”稍扁，上面的撇、捺要舒展，“刀”要写小，“贝”横折不宜过宽，点画有力。结构：上下结构部首：贝组词：贫穷贫困清贫造句：贫穷并不可怕，可怕的是人丧失生活的勇气。点击播放pín书写指导：“正”稍扁，第六笔横画稍短，竖折折钩要连贯。结构：上下结构部首：灬组词：心不在焉善莫大焉造句：他上课时总是心不在焉。点击播放yān初读感知齐读题目，谁来说说题目的意思？用口袋装囊

萤

夜读萤火虫一起来解题：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。夜晚读书借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。囊萤夜读胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。yìngōngqínyān读文言文，有标点符号的地方要读出停顿；句子较长而中间没有标点符号的，要能够根据意思读出停顿，读出对课文的理解。小结紧扣“焉”字，读出文言文的节奏与停顿。比较读下面的词句，想想你有什么发现。以夜继日以夜继日焉加上“焉”字就感觉时间很长，还能读出古人摇头晃脑的感觉。请同学们借助注释及课后第三题的理解方法尝试说一说每句话的意思。（课后第2.3题）胤恭勤不倦。（）家贫不常得油。（）疲倦贫穷··品读鉴赏恭勤：肃敬勤勉。不倦：不知疲倦。博学多通：博学多才，学识渊博。通：通晓，明白。译文：（晋朝人）车胤肃敬勤勉，（学习）不知疲倦，学问渊博，通晓许多门知识。胤恭勤不倦，博学多通。译文：（车胤）家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做的口袋，装几十只萤火虫照明读书，日夜不停地学习。家贫不常得油，夏月则练囊成数十萤火以照书，以夜继日焉。“囊萤夜读”中的“囊”是用口袋装的意思，在这里是动词。“囊萤夜读”中的“囊”与“练囊”中的“囊”意思相同吗？“练囊”中的“练”指白色薄绢，“囊”指口袋（在这里是名词）。“练囊”即白色薄绢做的口袋。

同一个词语，有时候表示事物名称（即名词），有时候表示一种动作行为（即动词）。点拨前后两句间有什么联系？第一句（总说）介绍车胤勤奋学习，博学多才，第二句（具体说）他是如何夜以继日刻苦学习的。恭勤不倦囊萤夜读博学多通表现原因学了课文后，想象一下，课文描绘了一幅怎样的画面？并试着用自己的话说一说这个故事。

在萤火虫昏暗的光亮下，车胤忍受着天气的酷热、蚊虫的叮咬，手不释卷，经常读书到深夜……思考：《囊萤夜读》这个故事给我们什么启发呢？车胤克服困难、珍惜时间、勤奋学习的精神非常值得我们学习。练习正确、流利地朗读课文。练习背诵《囊萤夜读》。（课后第1题）胤（）不倦,博学（）。家贫不常得油，夏月,则（）盛数十（）以（）,以夜继日焉。我们一起来填一填，背一背吧！恭勤多通练囊萤火照书学习文言文的方法“恭勤”“通”等“贫”字可以通过组词“贫穷”来理解“萤火”读准字音合理运用组词法结合注释利用生活经验《囊萤夜读》讲述了晋朝人

因家庭贫困，用袋子装

来照明读书的故事，表现了车胤

、

的高贵品质，表达了作者对车胤的钦佩与赞美之情。主旨提炼车胤萤火虫勤奋好学吃苦耐劳板书设计恭勤不倦囊萤夜读博学多通练囊盛萤以夜继日结果努力学习自强不息原因车胤勤学被传为佳话，还有一个类似的故事：晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。——《初学记》卷二引《宋齐语》译文：晋朝的孙康家里贫穷，冬天利用雪光读书。课外拓展囊萤夜读孙康映雪囊萤映雪形容学习勤奋刻苦。一、选出与所给加点字的读音不同的一项。盛萤火（

）A.盛饭B.盛东西C.茂盛D.能盛下C﹒课堂练习chéngchéngchéngshèng二、理解《囊萤夜读》，完成下面的练习。A.胤恭勤不倦

B.博学多通C.练囊盛数十萤火以照书

D.以夜继日焉这是一篇写车胤用白绢收集萤火虫，用来照明读书的小故事。其中能反映主人公勤奋读书的语句是（）。ACD三、理解课文，完成下面的练习。（1）文中（）这两个词的用法相同，都是名词作状语。意思是“用……装（做）”。

A.倦练B.囊练C.通囊D.书日B（2）导致车胤囊萤夜读的客观因素是（）。A.胤恭勤不倦。

B.家贫，不常得油。C.夏月则练囊盛数十萤火以照书。

D.以夜继日焉。B背诵《囊萤夜读》预习《铁杵成针》课后作业第2课时18

文言文二则统编版语文四年级下册恭勤不倦囊萤夜读博学多通听写词语：课前导入借助上面三个词语，说说上节课学习过的《囊萤夜读》故事的主要内容和受到的启发。车胤儿时因家贫利用萤火虫的荧光勤学苦读，最终成了一位博学多才的人。从这个故事中我懂得了:一个人要想成才，必须努力克服前进道路上的种种困难，有所付出，才会有所收获。

大家都知道大诗人李白吗？传说李白小时候学习并不认真，十分贪玩，是什么事改变了他呢？这节课我们继续学习第二个故事铁杵成针助学资料

作品简介：《方舆胜览》，南宋地理总志。祝穆撰。略于建置沿革、疆域道里，而详于名胜古迹、诗赋序记，尤重视“四六”一门。于各地风土习俗，采摭丰富，为记载南宋地理的重要著作。字词乐园我会写卒（相逢）（走卒）逢书写指导：“辶”起笔稍低，平捺舒展，托住被包围部分，“丰”的三横等距。结构：半包围结构部首：辶组词：相逢重逢千载难逢造句：这真是一个千载难逢的好机会。点击播放féng书写指导：上横稍短，中间两个“人”要写小，捺变点。“十”的横画宜长，托住上面的部分。结构：上中下结构部首：亠组词：卒业兵卒走卒造句：卒业后，他来到这家公司就职。点击播放zú铁杵成针铁杵针铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。大、粗针：缝衣针。小、细齐读题目，谁能说说题目《铁杵成针》的意思？一起来解题：铁棒被磨成了缝衣针。自读课文，把课文读正确。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。初读感知ǎozú听老师范读课文，注意停顿。磨针溪，在象耳山下。世传/李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪/方/磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还/卒业。借助注释，理解课文中每句话的意思。（课后第2题）品读鉴赏磨针溪，在象耳山下。句意：磨针溪在眉州的象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。“弃”是什么意思？这句话的意思是什么？由这句话你想到了哪个成语？弃：放弃。成语：半途而废

句意：传说李太白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，准备放弃（学业）离开。(课后第3题）过是溪，逢老媪方磨铁杵。句意：（他）路过一条小溪，见到一位

老妇人在那里磨一根铁棒。是这老媪年老的妇人方正在问之，曰：“欲作针。”这句话是谁在问谁？这句话是李白在问老奶奶。猜一猜，李白会问些什么呢？李白好奇地问：“老婆婆，您磨铁杵做什么呀？”之上文中的老妇人老婆婆会怎么回答呢？老婆婆说：“我想做个绣花针。”句意：李白问老婆婆在做什么，老婆婆说：“我想把这根铁棒磨成针。”太白感其意，还卒业。句意：李白被这位老妇人的意志所感动，回去完成了学业。

学完课后后，同学们可以尝试着用自己的话讲一下这个故事。在象耳山下有条小溪叫磨针溪。据说李太白小时候在山中读书，还没有学成，他就打算放弃学业回家。他路过这条小溪时，看见一位老婆婆正在小溪边磨铁杵。他就好奇地问：“老婆婆，您在做什么呀？”老婆婆说：“我想做个绣花针用。”李白被老婆婆的意志所感动，于是回去完成了自己的学业。思考：李白明白了什么？他又是怎么做的呢？李白明白了做事要有恒心、有毅力的道理。于是他回去完成了学业。只要功夫深，铁杵磨成针。儿时的李白能“还卒业”，体现了他的什么品格？有恒心有毅力刻苦学习思考：“世传”二字如何理解？“世传”表明故事不一定是真实的。很多人一直怀疑这个故事的真实性，你怎么看？这是一个富有传