云南省曲靖市富源县营上镇民家中学2021年高三生物联考试题含解析

云南省曲靖市富源县营上镇民家中学2021年高三生物联考试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.人类有多种血型系统，MN血型和Rh血型是其中的两种．MN血型由常染色体上的l对等位基因M、N控制，M血型的基因型为MM，N血型的基因型为NN，MN血型的基因型为MN；Rh血型由常染色体上的另l对等位基因R和r控制，RR和Rr表现为Rh阳性，rr表现为Rh阴性：这两对等位基因自由组合．若某对夫妇中，丈夫和妻子的血型均为MN型﹣Rh阳性，且已生出1个血型为MN型﹣Rh阴性的儿子，则再生1个血型为MN型﹣Rh阳性女儿的概率是（）A． B． C． D．参考答案：B【考点】87：基因的自由组合规律的实质及应用．【分析】首先掌握遗传方式的断定方法，接着采用分支法，可以很快解决此题．【解答】解：根据题意，这对夫妇基因型分别为MNR_、MNR_，生出一个MNrr的儿子，采用隐形突破法，由儿子的rr可逆推出双亲都为MNRr．接着就是正推型问题：夫妇MNRr×MNRr→MNR的女儿，采用分支法，双亲MN×MN→1MM、2MN、1NN，则MN的概率为2/4，双亲Rr×Rr→1RR、2Rr、1rr，其中RR和Rr表现为Rh阳性，则Rh阳性的概率为3/4，而再生女儿的概念是1/2，所以再生1个血型为MN型﹣Rh阳性女儿的概率是2/4×3/4×1/2=3/16；故选B．2.若某植物的基因型为AaBb，两对等位基因独立遗传，在该植物的自交后代中，表现型不同于亲本且能稳定遗传的个体所占的比例为（

）A．3/16

B．1/4

C．3/8

D．5/8参考答案：A3.下图表示生物体部分代谢过程，有关分析正确的是A．噬菌体进行过程②为自身生命活动提供能量B．能进行过程③的生物无核膜，属于生产者C．②和④过程只能发生于不同生物的细胞中

D．过程①只能在植物细胞的叶绿体中进行参考答案：【知识点】B3

细胞的结构及功能综合C4

细胞呼吸C5

光能在叶绿体中的转换及光合作用【答案解析】B解析：由图可知，图中①②③④分别代表光合作用、有氧呼吸、化能合成作用、酒精发酵。噬菌体是病毒，营寄生生活，是由宿主细胞为其提供原料和能量的，A错；能进行化能合成作用的生物，是原核细胞，比如硝化细菌，能利用氨氧化分解释放的能量，把二氧化碳和水合成有机物，在生态系统中充当生产者的角色，B正确；酵母菌属于兼性厌氧性生物，既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，C错；蓝藻是原核生物，虽然没有叶绿体，但是含有与光合作用有关的色素，能进行光合作用，D错。4.制备单克隆抗体是动物细胞融合技术的主要应用，下列叙述中错误的是（

）A．将抗原注入小鼠体内，提取B淋巴细胞B．促使融合形成杂交瘤细胞时可用聚乙二醇做为诱导剂C．筛选杂交瘤细胞，选出能产生所需抗体的细胞群经培养提取单克隆抗体D．单克隆抗体就是“生物导弹”，使用时无毒副作用参考答案：D5.科学家用显微技术除去变形虫的细胞核后，发现其细胞代谢减弱，运动停止；当重新移入细胞核后，细胞代谢加强，运动恢复。这说明了细胞核是A.细胞代谢的主要场所

B.细胞遗传特性的控制中心C.遗传物质的贮存和复制场所

D.细胞生命活动的控制中心参考答案：D本题考查细胞核的功能，要求考生识记并理解细胞核的功能，能利用所学知识解读题给信息，经分析、判断并得出正确的结论。6.图甲所示伊乐藻的生物量、光照强度和伊乐藻产氧量三者间的关系；图乙所示伊乐藻的生物量、pH和伊乐藻净产氧量三者间的关系。上述实验中的水采自无污染自然水体，水温适宜。以下说法有几种是正确的(

)①伊乐藻光合作用所产生的氧气来自水光解，此反应是在叶绿体内膜上进行的②图甲中光照强度为610000lx时，适当提高CO2浓度或温度都可能提高产氧量③图乙中pH为10时，三组伊乐藻在自然条件下均不能正常生长④图乙中随pH增大，暗反应中C3和C5的合成速率都明显减慢A．1种说法正确

B．2种说法正确C．3种说法正确

D．4种说法正确参考答案：A

7.生态学家将生态系统中的能量分为动能和势能两种形式，动能是在生物与环境之间传递的能量，势能是通过食物链在生物之间传递与转化的能量。下列说法不正确的是（

）A.细胞呼吸释放的热能应属于动能

B.势能在食物链中传递时是逐级递减的C.动能和势能的转化中存在着信息传递D.能量作为动力使物质能够不断地在生物群落中循环往返参考答案：D略8.将精原细胞的一个DNA分子用15N标记，并提供14N的原料，则该精原细胞产生的四个精子中没有放射性同位素15N的有

A．0个

B．1个

C．2个

D．4个参考答案：C9.下图表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。下列说法正确的是（

）A.若是根毛细胞的细胞膜，通过中耕松土可促进b物质的吸收B.若是肌肉细胞的细胞膜，b和c过程运输的气体分别是O2、CO2C.若是肝细胞膜，进食后3～4小时，C代表的激素胰岛素将会增多D.动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明细胞膜具有选择透过性参考答案：B10.使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：①调节细准焦螺旋；②转换高倍镜；③把分裂中的细胞移至视野中央；④将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。正确的操作顺序是（

）A.①②③④

B.②①④③

C.③②④①

D.④③②①参考答案：D11.将某植物活组织放入适宜的完全营养液中，置于适宜的条件下培养。培养液中甲、乙两种离子的浓度保持相等且恒定，定期测得细胞中两种离子的含量，得到如图所示的曲线。据图分析，下列叙述中正确的是A.该组织的细胞吸收甲、乙两种离子的方式分别是协助扩散和主动运输B.该组织细胞运输离子甲的载体数量比运输离子乙的多C.两种离子均只能从低浓度的一侧运输到高浓度的一侧D.曲线m-n段和a-b段表明两种离子和水分都不再进入细胞参考答案：B由图可知，当细胞内的离子浓度超过细胞外时，物质的运输方向可以从低浓度一侧运输到高浓度一侧，这说明甲、乙两种离子的运输方式都属于主动运输，A错误；在相同的时间内，甲曲线表示的浓度高于乙曲线，说明甲离子的吸收速度快，该组织细胞运输离子甲的载体数量比运输离子乙的载体数量多，B正确；根据曲线图分析可知：在最初的时间内，两种离子也能从高浓度的一侧运输到低浓度的一侧，C错误；主动运输是细胞为保持正常生命活动而主动从吸收或排出物质，曲线mn段和ab段表明细胞对甲、乙两种离子的吸收和利用达到平衡，吸收速率稳定，此时两种离子继续进入细胞，水分子则可以进出细胞，D错误。【点睛】解答本题关键能理清物质运输方式的特点，特别要注意某物质能从低浓度一侧运输到高浓度一侧，则该物质的运输方式为主动运输。12.下列有关细胞凋亡叙述不正确的是（）A．细胞皱缩、核染色质固缩表明细胞处于衰老状态B．图示过程只发生在胚胎发育过程中C．吞噬细胞吞噬凋亡小体与溶酶体有关D．细胞凋亡是由遗传物质控制的，与细胞坏死有明显区别参考答案：B考点：细胞凋亡的含义．分析：细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程．细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程．细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制．在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的．解答：解：A、细胞皱缩、染色质固缩是细胞衰老的特征，A正确；B、细胞凋亡过程贯穿于整个生命历程，B错误；C、吞噬细胞吞噬凋亡小体与细胞膜的流动性密切相关，C正确；D、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，属于正常的生命现象，对生物体有利；细胞坏死是由外界环境因素引起的，属于不正常的细胞死亡，对生物体有害，D正确．故选：B．点评：本题结合细胞凋亡过程图解，考查细胞凋亡和免疫的相关知识，要求考生识记细胞凋亡的概念，意义；识记人体免疫系统的组成及功能，尤其是防卫功能，能结合所学的知识准确判断各选项．13.对下列四幅图的描述正确的是

.A.用秋水仙素作用于图1b阶段可进行诱变育种，作用于图1c阶段则可诱导产生多倍体B.在适宜的温度、水肥等条件下，适当增加光照强度，图2中a点右移，b点右移C.图3中bc段和de段光合作用速率都下降，此时造成光合作用速率下降的原因是一样的D.图4中造成cd段的原因对于有丝分裂和减数分裂是一样的参考答案：D14.下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是

A．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累

B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水

C．无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATP

D．有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜参考答案：C15.线粒体的外膜通常有一种蛋白A，另一种蛋白B能与蛋白A结合。细胞产生的活性氧核素导致蛋白A释放蛋白B，蛋白B与蛋白C结合穿透线粒体膜，使线粒体中的蛋白D释放出来。释放的蛋白D与蛋白B和蛋白E形成某一复合物F。复合物F可以活化多种蛋白酶，使细胞的蛋白质降解。最后，细胞被吞噬细胞清除。下列叙述不正确的是A.题干中描述的过程属于细胞凋亡的一种B.若某细胞中产生的活性氧核素较多，则可能加速该细胞的凋亡C.活化的蛋白酶能够水解多种蛋白质，所以不具有酶的专一性D.若细胞接受一个信号后，阻止蛋白E的表达，可能抵抗该细胞凋亡参考答案：C【分析】1、细胞凋亡指为维持内环境稳定，由基因控制的细胞自主的有序的死亡。2、酶的专一性是指每一种酶只能催化一种或一类化学反应。【详解】A.题干中描述的过程由基因控制，属于细胞凋亡的一种，A正确。B.若某细胞中产生的活性氧核素较多，加速了题中描述的过程，可能加速该细胞的凋亡，B正确。C.活化的多种蛋白酶能够水解多种蛋白质，恰好说明酶具有专一性，C错误。D.细胞接受一个信号后，阻止了蛋白E的表达，则不会形成复合物F，可能抵抗该细胞凋亡，D正确。16.衣藻不能像变形虫那样常常改变细胞形状，这主要是由于衣藻细胞具有

A.叶绿体B.液泡C.细胞膜D.细胞壁参考答案：D17.下列有关动植物细胞有丝分裂相同点的叙述，不正确的是

A．间期，DNA复制含量加倍

B．中期，着丝点排列在赤道板上，含染色单体

C．末期，出现细胞板

D．后期，着丝点分裂，染色体加倍，不含染色单体参考答案：C18.下列各项实验中应采取的最佳交配方式分别是（

）ks5u

①鉴别一只白兔是否为纯合子

②鉴别一株小麦是否为纯合子③不断提高水稻品种的纯和度

④鉴别一对相对性状的显隐性关系A.杂交、测交、自交、测交

B.测交、自交、自交、杂交C.杂交、测交、自交、杂交

D.测交、测交、杂交、自交参考答案：B19.下列有关植物激素的叙述，正确的是A．在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目B．乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育C．脱落酸能够抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落D．赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂参考答案：C略20.右图为细胞周期的示意图，下列叙述正确的是

（

）A.图中甲→乙→甲的过程是一个细胞周期B.图中乙→甲→乙的过程是一个细胞周期C.机体内所有的体细胞都处于细胞周期中D.抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期参考答案：B21.下图为特异性免疫发生的过程图解，下列说法不正确的是（

）A．细胞④和⑥都有分泌功能，HIV病毒主要攻击细胞③B．A细胞不能特异性识别抗原，它还参与非特异性免疫，其发挥作用与细胞膜的流动性有关C．先天性胸腺发育不良的个体仍可发生部分体液免疫作用D．图示细胞中①全能性最强，通过基因治疗改造血友病女患者的①，她儿子肯定不会患血友病参考答案：D22.某同学在进行组织培养过程中发现有部分组织块死亡，造成该结果的原因分析不合理的是A．取材部位不对

B．培养基营养过多C．培养基未消毒灭菌

D．未置于二氧化碳培养箱中培养参考答案：D23.胰岛B细胞分泌胰岛素过程，不能说明的是

A．各种生物膜在功能上分工明确，又紧密联系

B．生物膜结构有一定的联系性C．各种生物膜在结构上有一定的联系

D．分泌物的排出是主动运输参考答案：D24.以下为人体的体温与水盐平衡调节示意图，abcd各代表激素．有关叙述不正确的是（）A．下丘脑与垂体之间既有神经联系，又有血液联系B．当受到寒冷刺激时，a、b、c分泌均会增加C．大量饮水后d的分泌增多，肾小管和集合管对水的重吸收增强D．体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果参考答案：C【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】分析题图：图示为人体的体温与水盐平衡调节示意图，其中a为促甲状腺激素释放激素；b为促甲状腺激素；c为甲状腺激素；d为抗利尿激素．据此答题．【解答】解：A、下丘脑分泌的激素需要通过血液运输到垂体，因此下丘脑与垂体之间既有神经联系，又有血液联系，A正确；B、当受到寒冷刺激时，a、b、c分泌均会增加，以促进新陈代谢，增加产热，B正确；C、大量饮水后，细胞外液渗透压降低，d抗利尿激素的分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收减弱，C错误；D、体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果，D正确．故选：C．【点评】本题结合人体的体温与水盐平衡调节示意图，考查体温调节、水盐调节等知识，要求考生识记人体体温调节和水盐调节的具体过程，掌握这些过程中涉及到的激素及相关激素的生理作用，能准确判断图中各激素的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．25.关于染色体及其DNA分子关系的叙述，正确的是（

）①DNA分子数目加倍时，染色体数目也加倍；②染色体数目减半时，DNA分子数目也减半；③染色体数目加倍时，DNA分子数目也加倍；④染色体复制时，DNA分子也复制A．①③

B．②④

C．②③

D．①④参考答案：B26.人体血浆中的某些补体（蛋白质）可以侵入人体的多种细菌细胞膜上形成孔道，大量离子和水通过孔道顺浓度梯度进入细菌，导致细菌涨破死亡。下列叙述正确的是A.上述细菌的死亡方式属于细胞凋亡

B.上述免疫过程属于特异性免疫C.上述补体属于内环境的成分之一

D.离子通过孔道进入细菌的方式属于主动运输参考答案：C细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，而上述细菌的死亡是大量离子和水通过孔道顺浓度梯度进入细菌，导致细菌涨破死亡，不属于细胞凋亡，故A错；上述免疫过程无B细胞参与，也无效应T细胞参与，一定不属于特异性免疫，故B错；上述补体是人体血浆中的蛋白质，属于内环境的成分之一，故C正确；离子通过孔道进入细菌是顺浓度梯度进入的，属于被动运输，故D错。27.下列有关酶的应用及固定化技术的叙述，错误的是A.溶解氧不会影响固定化酶的活性B.固定化酶和固定化细胞都可以被重复利用C.使用加酶洗衣粉时，浸泡时间不足会影响洗涤效果D.用海藻酸钠固定酵母细胞时，海藻酸钠溶液浓度越高，效果越好参考答案：D固定化酶的应用中，要控制好pH、温度，但与溶解氧无关，因为温度和PH影响酶的活性；而溶解氧不会影响酶的活性，A正确；固定化酶和固定化细胞都可以被重复利用，B正确；酶促反应需要一定的时间，使用加酶洗衣粉时，浸泡时间不足会影响洗涤效果，C正确；海藻酸钠溶液的配制是固定化酵母细胞的关键，因为如果海藻酸钠浓度过高，将很难形成凝胶珠；如果浓度过低，形成的凝胶珠所包埋的酵母细胞的数量少，也会影响实验效果，D错误。28.某高等植物的配子中含有4条染色体，则该植物的种子的胚在形成过程中，细胞所含有的染色体数最多为（）

A．8条

B．12条

C．24条

D．16条参考答案：D29.下列关于植物激素的叙述，错误的是A.植物激素可以直接参与细胞代谢B.赤霉素可以促进植物种子萌发C.顶端优势与生长素作用的两重性有关D.乙烯可以促进果实的成熟参考答案：A【分析】植物激素种类多样，各种激素作用不同，但在植物生长的不同时期相互协调配合共同起作用。【详解】激素不能直接参与细胞代谢，只是对生命活动具有调节作用，A错误。赤霉素具有促进细胞伸长、促进种子萌发和果实发育的作用，B正确。顶端优势是指顶芽产生生长素向下运输，积累在侧芽，由于侧芽对生长素比较敏感，因此发育受抑制，顶芽优先生长的现象，体现了生长素作用的两重性，C正确。乙烯的主要作用是促进果实的成熟，D正确。30.玉米叶肉细胞中DNA的载体是 A、线粒体、中心体、染色体

B、叶绿体、核糖体、染色体C、染色体、中心体、核糖体

D、染色体、叶绿体、线粒体参考答案：D31.对下列曲线图的相关描述中，正确的是A．图（1）纵坐标可以是K+吸收量，横坐标可以是呼吸作用强度B．图（2）纵坐标可以是某反应中生成物量，横坐标可以是温度C．若图（3）中横坐标表示底物浓度，纵坐标表示反应速度，则①②可表示等量酶不同温度下的反应速度曲线D．若图（3）中横坐标表示底物浓度，纵坐标表示反应速度，①表示正常情况下反应速度与底物浓度关系，则③④可表示加入抑制剂（有竞争性和非竞争性两种）后的反应速度与底物浓度关系参考答案：D32.有些果实在生长结束、成熟开始时，会出现呼吸强度突然升高的现象，称为“呼吸高峰”。请回答下列有关植物代谢的问题：（1）植物的生长发育过程，从根本上讲是__________________________的结果。（2）研究发现在果实成熟过程中，细胞呼吸速率发生变化出现“呼吸峰值”，与乙烯有关。若利用乙烯的合成抑制剂进一步验证该激素与出现“呼吸峰值”的关系，进行如下实验，请补充实验步骤，并预测实验结果：①挑选足量的无破损、生理状态一致的苹果，随机均分成A、B两组；②A组(对照组)在________________中浸泡，B组在______________________中浸泡，处理相同时间后取出；③从A、B两组中取出等量的苹果，分别放入两个相同的密闭容器内；④利用仪器监测实验开始及之后每隔一小时容器内_______的变化，记录数据并进行比较。实验结果：_________________________________________________________。参考答案：

(1).基因组在一定时间和空间上程序性表达

(2).蒸馏水

(3).等量一定浓度的乙烯合成抑制剂

(4).C02浓度

(5).与对照组（A组）相比，实验组（B组）“呼吸峰值”的出现延迟【分析】本实验是为了利用乙烯抑制剂验证乙烯与呼吸峰值出现的关系，自变量应该是是否用该乙烯抑制剂处理，因变量是观察呼吸峰值的出现时间变化。【详解】（1）细胞分化是植物生长发育的基础，植物生长发育过程从根本上讲是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。（2）该实验的自变量应该为是否用乙烯抑制剂处理，故②A组(对照组)在蒸馏水中浸泡，B组在等量一定浓度的乙烯合成抑制剂中浸泡，处理相同时间后取出；取出等量的苹果分别放入两个相同的容器中，检测两个容器中二氧化碳的变化情况。预期的结果是：对照组A组未用乙烯抑制剂，出现呼吸峰值的时间会早于实验组，则可以证明乙烯促进了呼吸峰值的出现。【点睛】易错点：生长素可以促进果实的发育；乙烯可以促进果实的成熟。33.假设在一定时间内，某个生态系统的全部生产者所固定的太阳能总值为A，全部消费者所利用的能量总值为B，全部分解者所利用的能量总值为C。那么，A、B、C三者之间的关系是A.A>B＝C

B．A＝B＋C

C.A>B＋C

D．A<B＋C参考答案：C34.在玉米中，有色种子必须具备A、B、C三个基因，否则无色，现有一个有色植株同已知基因型的三个植株杂交结果如下：a.有色植株×aabbDD

50%有色种子

b.有色植株×aabbdd

50%有色种子c.有色植株×Aabbdd

50%有色种子则该有色植株的基因型是

A.AABBDD

B.AABbDD

C.AaBBDd

D.AaBbDD参考答案：B35.课外活动小组的同学研究了培养皿中的大肠杆菌菌落的生长情况。他们研究的是生命系统的

A．个体水平

B．种群水平

C．群落水平

D．生态系统参考答案：B36.孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是A．生物的性状是由遗传因子决定的B．遗传因子在体细胞染色体上成对存在C.配子只含有每对遗传因子中的一个D．受精时雌雄配子的结合是随机的参考答案：B37.下列碱基中，RNA分子不含有的是A.腺嘌呤（A）

B.鸟嘌呤（G）

C.胞嘧啶（C）

D.胸腺嘧啶(T)参考答案：D38.右图为反射弧结构示意图，下列说法正确的是（

）

A．刺激③处，该处细胞膜电位变为外正内负

B．兴奋在①处神经纤维上传导速度较在②处快

C．若从③处切断神经纤维，刺激④，E不能产生反应

D．若在④处施加一电刺激，图中能测到兴奋的只有⑤参考答案：B39.以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是

()A．种群中的个体是生物进化的基本单位B．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C．马尾松林地中所有树木构成了生物群落D．生态系统的营养结构是食物链和食物网

参考答案：D40.DNA熔解温度(Tm)是使DNA双螺旋结构解开一半时所需要的温度，不同种类DNA的Tm值不同。右图表示的DNA分子中G＋C含量(占全部碱基的比例)与Tm的关系。下列有关叙述不正确的是（

）A．一般地说．DNA分子的Tm值与G＋C含量呈正相关B．Tm值相同的DNA分了中G＋C数量有可能不同

C．整个DNA分子中G与C之间的氢键数量比A与T之间多D．维持DNA双螺旋结构的主要化学键有氢键和磷酸二酯键参考答案：C二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.请利用所学知识回答基因工程、细胞工程和生态工程方面的有关问题：（1）利用PCR（聚合酶链式反应）技术扩增人的干扰素基因时，需提供________酶和引物等，合成引物的前提是________________________，引物与互补DNA链结合的温度一般是________℃。PCR反应体系中加入dNTP（三磷酸碱基脱氧核苷酸，结构与ATP类似）后，不再单独添加ATP等能源物质，请推测其原因是____________。（2）如图为人体中干扰素基因的酶切位点示意图。从人体基因组中提取干扰素基因时，不能使用限制酶SmaⅠ的原因是_____________（3）如图为某质粒的结构及限制酶的酶切位点，其中tsr为硫链丝菌素（一种抗生素）抗性基因。将某基因整合到质粒上，形成重组质粒，为保证重组质粒的成功表达，除复制原点、标记基因、目的基因外，该质粒还应具有_________结构。据图分析，需要使用__________（限制酶）切割质粒，将重组质粒导入链霉菌时，在培养基中添加_______________用来筛选目的菌株。参考答案：

(1).热稳定DNA（Taq）

(2).要有一段已知目的基因的核苷酸序列

(3).55～60

(4).三磷酸脱氧核苷酸转变为脱氧核苷酸过程中，脱去磷酸基团，释放高能磷酸键中的能量

(5).限制酶SmaⅠ酶切位点位于干扰素基因中部，使用它会造成干扰素基因断裂

(6).启动子、终止子

(7).PstⅠ、HindⅢ

(8).硫链丝菌素【分析】1.PCR技术的原理是DNA复制，遵循碱基互补配对原则。需要条件是：模板（DNA双链）、热稳定DNA酶、脱氧核苷酸、能量和引物。2.标记基因的作用是用于筛选和鉴别含有目的基因的受体细胞。【详解】（1）PCR技术的基本原理类似于DNA的天然复制过程，故利用PCR技术扩增人的干扰素基因时，除了模板（干扰素基因）、四种游离的脱氧核苷酸、能量外，还需提供热稳定DNA酶和引物等；合成引物的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列；模板DNA经加热变性成单链后，温度降至55~60℃左右，有利于引物与模板DNA单链的互补序列配对结合；PCR反应体系中加入能量物质是dNTP，因为三磷酸脱氧核苷酸转变为脱氧核苷酸过程中，脱去磷酸基团，释放高能磷酸键中的能量为DNA复制过程供能。（2）根据人体中干扰素基因的酶切位点示意图分析，限制酶SmaⅠ酶切位点位于干扰素基因中部，使用它会造成干扰素基因断裂，所以在从人体基因组中提取干扰素基因时，不能使用限制酶SmaⅠ。（3）一个完整的基因表达载体包括目的基因、复制原点、启动子、终止子和标记基因；据图分析，可用PstⅠ酶和HindⅢ酶分别切割目的基因所在DNA和质粒，并用DNA连接酶使它们形成重组质粒，将重组质粒导入链霉菌时，在培养基中添加硫链丝菌素，来筛选目的菌株。【点睛】本题借助图形，考查基因工程的原理、操作步骤等相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。42.电影中，“蜘蛛侠”能产生高强度的蜘蛛丝，现实中