【人教部编版】二年级上册语文《场景歌》

部编版二年级上册〈〈识字1场景歌》重难点创新教课方法（第二课时）【教材解析】这是一组数目词归类识字。把数目词分类集中在四幅不同样的场景画面之中，让学生在感觉漂亮景色、美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同样事物的数目词表达方式。比较从前的人教版课文〈〈识字六》，部编版改版后课文更名为〈〈场景歌》，儿歌内容有所变动，“一队红领巾”和“一群红领巾”量词上有所变化，也更着重了识字的同时要让学习的空间有表现：某个场景，某些事物，而不是空泛而谈。【学情解析】本课的要点是经过不同样的场景识字，认识数目词。刚上二年级的学生在识字能力上还需要增强，对事物的认识也有限。所以在教课中，创立情境再现画中景、表现画中情，让学生在美的光景中、在感觉生活的美好中认识事物，认识汉字，是最好的路子。本课试一试小组合作学习，但是小组学习展开着重了方法的指导，让学习的目标更明确不盲目而更有效地进行。【学习目标】知识与技术：快乐幽默的氛围中轻松学习数目词。正确流利地朗诵课文。过程与方法：经过察看、朗诵、思虑感知数目词的用法。感情态度与价值观:经过本课学习让学生对数目词产生兴趣，培育学生能留神察看周围事物、试一试用数目词表达熟习的事物的好习惯。感觉数目词儿歌的语言美。【设计思路】本课创新点在于改变过去平庸无奇的老师包讲或乏味的朗诵练习，重在培育学习的学习能力：看一看、找一找、读一读和说一说。小组合作着重实效并有明确的方法引导。要点放在作为认识数目词教学的第一个环节：游戏的方式介绍数目词学习的小妙招“把学习当作探险，在游戏中搜寻方法，在朗诵中感觉快乐”。经过察看和思虑“标一标、找一找、数一数”用游戏闯关解锁场景的形式认识数目词，激发学生学习热忱。“读一读”练说数目词搜寻合适学生的轻松幽默的学习方法，以“入场券”为引子，经过察看，找要点字词，由找到认，思虑比较，再到朗诵和拓展，次序渐进。最后追求合适白己的“通行证”学习方法。掌握了学习方法，打破了难点，此后的环节可以展开小组合作或其余形式的学习活动形式较为轻松白由地展开，不再由老师一一牵着走，松手学生合作学习。【教课重难点】要点：正确流利地朗诵课文。搜寻合适白己的学习数目词的幽默的方法。难点：经过察看、朗诵、思虑、感知数目词的用法。感觉数目词创立的场早美与快乐。【教课准备】卡片通行券道具多媒体课件。【教课过程】一、课前导入师：小朋友们，我们方才结束了快乐的暑期，在这个假期里，你们去了哪些地方？能和同学们分享一下吗？师：老师也去了一些幽默的地方，还把去过的地方编成了一首儿歌，儿歌的名字叫做一一（生答）“场景歌”。【板书课题】集体书空齐读【设计企图】在轻松的氛围中，发言，以学生感兴趣的话题交流同学们的暑期生活，为此后的场景设定确立基础，。二、走进场景歌，数目词学习小妙招介绍“探险游戏、搜寻方法”。四个小步骤：（1）标一标：（预习检查）给儿歌四个小节找伙伴师：老师把去过的地方画成了四幅漂亮的图画，（察看）对应场景标出相应的小节。完成标段，经过游戏考验获取“入场券”解锁第一个场景：海边，进入第一环节。【设计企图】过去循序渐进的表达儿歌，此次采纳了游戏的方式，并介绍了学习方法，有简单的标段落获取“入场券”奖励下手，成立学生信心，逐层深入。（2）找一找：“海边的景色有些什么？”由学生熟习的“有的有的还有的””或（什么地方）有（什么）”句式下手，介绍新的方法：找出最吸引人的几处景色来说。【设计企图】找要点字词练说句子，由要点字到数目词再到说句子。3）数一数（认识数目词）用最吸引人的几处景色的要点字词来练说。“你最喜爱海边的哪儿？（察看、数数、谈谈）”“有什么？”“有多少？”（察看比较、练说）四组词组开头由数词加量词组成新的朋友“数量词”，听听数目词的白我介绍，认识数目词。（思虑、该怎么搭配数目词、可以小组议论）【设计企图】将数目词拟人化，走进儿歌文本，把乏味的词组变成立体的人物，激发学习兴趣。4）读一读（朗诵感觉语言美和场景快乐氛围，牢固数目词）选择白己喜爱的方式“看图指着读”“喜悦拍手读”“快乐游戏读”或“美美读”感觉数目词儿歌中的场景美和不同样读法的语言感觉。不同的读法、“一只海鸥”或重读停留在量词“只”也可以划分节奏“一只/海鸥”还可以带着快乐的感情柔美地读“一只海鸥”不同样的断句，有的节奏明快，有的着重感情，让课堂活跃起来。【设计企图】读书百遍，其义白见。用不同样的读书方式进行朗诵，读中感觉语言文字的美。同一个词组由于不同样节奏有不同样的读法，在游戏中感觉欢欣场景。(5)拓展练习：谈谈练练“海边还有其余哪些迷人的景色？”(用数目词练说)三、学习方法回顾：标一标、找一找、数一数、读一读小结：掌握了学习方法就获取了游戏的“通行证”一一解锁了其他场景，它能带你去到任何你想去到的地方。【通行证考验】获取“参观券”一一解锁了其余的场景四：小组合作学习：展现评比同学们对哪个场景感兴趣，就用刚刚我们的学习方法试一试。我们的“通行证”将带你去往你想要去的场景引导发现，朗诵全文，总结【设计企图】比较过去详尽地讲解每个小节，勇敢采纳小组合作学习，目注明确，注重方法指导，把课堂还给学生，培育小组合作能力和充分恩赐学生的学习展示时机，最后回归文本。五、课后练习更正〈〈别扭歌》一只马两棵牛，三张小羊做游戏。四口书五朵笔，六匹儿童笑哈哈。察看教室或身旁事物，练说数目词，仿编儿歌。一支粉笔，一块黑板，一名老师，一阵读书声。一支铅笔，一块橡皮，一把椅子，一张试卷。一位老师，一杯热水，一片欢笑，一声问候。【设计企图】牢固学习。数目词仿编，创立校园场景温馨氛围。六、【课后反思】老师不再把课堂教课包讲：从头详尽地解析讲