2023年六年级数学老师教学计划

2023六班级数学老师教学计划2023六班级数学老师教学计划

时间在消逝，从不停歇，让我们对今后的做个六班级数学老师教学计划吧，一起看看怎么写？下面我给大家共享六班级数学老师教学计划，希望能够帮助大家!

六班级数学老师教学计划篇1

两个月的暑假已经结束，此刻又回到工作岗位上。这个学期依然是担任六班级数学的教学任务，现将六班级数学上册的教学任务计划如下：

一、教材简析：

这一册教材包括下头一些资料：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践本事。决问题中的作用，进展统计观念。

二、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.明白圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。

8.熟悉扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的本事。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

12.养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。

四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

五、班级情景分析：

1．基本情景：本班共计23人，其中男生12人，11人。

2．学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能进取主动地参加学习过程，执行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自我的意见，听取和敬重别人的意见，独立思考，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

3．学困生情景：个别学生基础知识差。对数学不感爱好，学习被动，上课不专心听讲，作业不能按时完成，学习有困难，异常对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。

六、教学改革措施：

1、转变教学方法。在数学教学中，老师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现知识产生、构成的过程，引导学生去探究、去发现。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践本事。

3、增强数学实践活动，让学生熟悉数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生热爱数学的情感。

七、后进生转化措施：

1、培育后进生的自信心。仅有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

3、重视与家庭的联系。

六班级数学老师教学计划篇2

一、学生情况分析

本班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最严重的问题就是两极分化严重，大部分同学对数学学科有较深厚的学习爱好，数学基本功扎实；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。但是后进的学生占了相当大的比例，个别学困生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，爱耍小聪慧，爱捣乱，从而导致学习成果不理想，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成果太差，学习态度极差，对提高全班整体成果有比较大的难度。针对班级中的这种实际情况，本学期我打算实行一些行之有效的措施对他们进行教育。

二、教材分析

六班级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的进展，为学生进入第三学段的学习打好基础动身，把六班级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前五个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和详细目标。在回顾整理部分系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培育数学素养。

本册教材内容中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关知识，要求学生把握圆柱和圆锥的熟悉、圆柱的表面积以及圆柱圆锥体积的计算方法；数与代数方面包括：百分数知识，要求学生把握百分数的应用；比例知识，学习内容包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用；比例尺方面包括比例尺的熟悉和应用；数学与生活方面包括排列和组合知识；统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问题；另外还包括小学六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整理和复习。

教材在情境的创设方面注意突出了数学情境，在展现知识的产生和应用过程中，形成了“问题情境—建立模型—解释与应用”的基本模式。在知识结构的安排上，也注意了知识间的内在联系，思路清晰、形式新奇，使学生在探究中理解数学知识、把握数学方法。

三、教学重难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、解题策略的灵活运用。

四、详细教学目标

1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简洁的实际问题。

2、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确判定成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反比例的意义解决一些简洁的实际问题。

3、结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简洁的实际问题。

4、结合详细情境，熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征；把握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，巩固所学简洁的画图、测量等技能，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简洁的实际问题。

5、结合详细实例熟悉扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。

6、通过回顾整理，能系统地把握有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能娴熟进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简洁算法合理、灵活的进行计算；会解简易方程；系统把握所学的一些常见的数量关系和解决简洁的实际问题的方法，能够比较灵活的运用所学的知识解决日常生活中的一些简洁的实际问题。

7、通过回顾整理，巩固已形成的一些计量单位的表象，牢固的把握所学计量单位间的进率，并能较娴熟的进行名数的简洁改写。

五、教学措施

1、老师要从自身做起，严格要求自己，专心备好课、上好课，批改好作业，以乐观专心的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。专心搞好课堂教学讨论，向课堂要质量。加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。

2、乐观学习新课程改革的理论和阅历，多学习新的理论知识，在实践中不断探究、提高。进一步培育学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3、提倡学法的多样性，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，重视在学生已有知识和生活阅历中学习和理解数学，从而达到把握基础知识基本技能，培育学生创新意识和实践能力的目的。

4、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反馈信息，关注学生的个人体验。

5、采纳互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。专心落实作业辅导这一环节，准时做好作业情况记载，并对问题准时给学生提醒，准时订正，逐步提高。

六班级数学老师教学计划篇3

一、学情分析

六班级共有学生25人，班级数学成果欠佳，在升级考试中还需努力。从上学期五班级的期末考试情景看，存在必须的两极分化现象，后进生人数不少有相当一部分男同学学习自觉性差，不能准时完成作业，对于学习数学有必须困难。所以在新的学期里，在重点抓好基础知识教学的同时，还要注意培育学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的提高工作，全面提高及格率和优秀率.

二、教材分析

本册教材对于教学资料的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构贴合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有资料丰富、关注学生的阅历与体验、体现知识的构成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学资料的不一样，本册教材还具有下头几个明显的特点。

1.改善分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培育学生的应用意识。

2.改善百分数的编排，留意知识的迁移和联系实际，加强学生学习本事和应用意识的培育。

3.供给丰富的空间与图形的教学资料，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。

4.加强统计知识的教学，进展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度思考问题的思维习惯。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维本事和解决问题的本事。

6.情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

本册教材包括下头一些资料：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算本事以及解决有关分数的实际问题的本事。分数四则运算本事是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学本事。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和阅历的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置经过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简洁问题另一方面，安排了“数学广角”的教学资料，引导学生经过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的本事。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4.把握圆的特征，会用圆规画圆探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.明白圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。

8.熟悉扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的本事。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

12.养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

四、主要教学措施

1、课堂教学，师生之间学生之间沟通互动，共同进展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学的学习环境，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。

2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。

在有限的时间里吃透教材，根据本班学生情景主讲、自评进取利用各种教学资源，制造性地使用教材讲课，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高老师的教学水平是十分有用。

3、培育学生的合作意识，制造精神。

学生在观察、操作、讨论、沟通、猜测、归纳、分析和整理的过程中，提倡自主性。学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者与参加者。这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。体现学生自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间。

4、创新评价，激励促进学生全面进展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些提高，具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。

六班级数学老师教学计划篇4

一、学情分析：

二、教材分析：

本册教材包括以下几个部分：

1、数与代数数的熟悉——熟悉百分数数的运算---分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略式与方程——方程比和比例——熟悉比。

2、空间与图形——长方体与正方体。

3、统计与概率——可能性。

4、实践与综合应用——表面积的变化大树有多高算出他们的普及率。

三、教学目标：

1.让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累阅历，进展抽象本事和符号感。

2.经过学生的操作、观察，熟悉长方体、正方体的特征和展开图长方体和正方体的表面积和体积体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习阅历，联系生活实际解决问题，增强空间观念，进展数学思考。

3.让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简洁的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除熟悉倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。

4.使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题(按比例分配)。进一步体会数学知识之间的内在联系，培育观察、比较、抽象、概括以及合情推理的本事。

5.使学生理解并把握分数四则混合运算(包括简便计算)并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习爱好和信心。

6.初步学会用替换(置换)、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步进展分析、综合和简洁推理本事。

7.初步把握用分数表示简洁事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断进展和增强数感。

8.在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的相互改写，并运用百分数的知识实际问题。

9、结合数学教学在课堂中对学生开展环境教育，使学生熟悉保护环境的重要性，明白保护环境关系到我们国家的生存，人类的进展，，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，把握环保的简洁知识，从小树立良好的环保意识、资源意识

四、详细措施：

1、充分利用学生熟悉、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增强学习信心。

2、专心研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所进展。

3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

4、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基本的计算方法，另一方面也经过相应的练习，帮忙学生构成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对资料进行有机的整合，提高解决实际问题的本事。

5、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，准时反映学校里的学习情景，促使其提高成果，帮忙他们树立学习的信心与决心。

6、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习爱好。

六班级数学老师教学计划篇5

一、学生基本情景

本学期本人所任教的是六班级（3）、（4）两个班的数学，共有学生99人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一班级一向到六班级，都是自我带过来的，所以对学生的情景了解比较充足，大部分学生对数学学习的进取性比较高，能从已有的知识和阅历动身猎取知识，抽象思维水平有了必须的进展.基础知识把握比较牢固，有必须的学习数学的本事。在课堂上大部分学生能进取主动地参加学习过程，具有必须的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本事，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨本事不高。但也有一部分的学生基础知识差，上课不专心听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较专心但解决问题的本事较差，只能把握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。

二、教材资料

这一册教材包括下头一些资料：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践本事。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算本事以及解决有关分数的实际问题的本事。比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学本事。

在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置；经过曲线图形——圆的特征和有关知识的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计方面，教材是安排扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。

在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简洁问题，培育学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的本事。

在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，让学生体会、理解和把握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学资料，引导学生经过观察、猜测、推理等活动，理解和把握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，进展学生的“四能”。

三、教学目标：

1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。

5.能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。

6.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。

7.熟悉扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。

9.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的本事。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11.养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

教学重点：

1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学资料。

2.促进学生空间观念的进展，初步培育数学思想和解决问题的方法。

教学难点：

1.理解分数乘法的意义，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算；

2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵活解决问题。