二年级的数学工作计划

二年级的数学工作计划一、指导思想

以学校总体工作为依据，贯彻执行标准、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习，加强教学讨论和教学治理，整体提高教学质量和水平，特拟订20xx-20230学年度教研组工作规划。

二、工作目标

1.读好书，上好课，提高教师的理论水平和教学水平。

2．多沟通，常思索，加强课堂教学常规的建立和治理。

3．坚守课堂，严把教学，争取在年段过关测试中能取得优异的成绩。

4．狠抓教研质量，优化数学课堂教学，促进教学质量的提高。

5．积极撰写教改论文和案例分析，并参与各级的评比。

三、工作措施

1．仔细学习

树立正确的教学观、质量观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力。素养教育、教学质量两手一起抓，仔细学习《数学课程标准》蓝皮书，进一步确立新课程标准的根本理念和课程目标。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转交，致力于教学评价制度的重建。领悟新一轮课程改革的特点和培育目标，真正确立以“为了每一个孩子的进展”为轴心。

2．改革提高

各教师自觉加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，提高教学水平，切实优化数学课堂教学，同时注意发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。连续深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革，让学生的自主性、独立性、能动性和制造性真正得到张扬和提升。表达在课堂中要给学生更多自主进展的时间与空间，要关注学生的学习过程，敬重学生的需要，爱护学生的自尊心和自信念。给予学生教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生进展，建立积极、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学构造，提高课堂教学效率。

3．丰富活动

全组教师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。本学期依据教学实际需要及教科室的要求进展关于计算教学的课题讨论，做到活动有规划，研讨定时间，过程有记录，资料有整理，效果有明显，切实到达科研的目的。

关于教研活动时间，本学期定在每月大组活动后一周周二下午的第1、2两节课；教研内容依据学校的有关要求和精神安排，力争做到“人人有事做”的教研宗旨。为了充分利用教研组内的行政力气和校内的优秀教师资源，本学期对教研活动的形式做了较大的调整。

首先，针对以往教研组活动的利与弊，本学期的教研活动内容将分为课题和专题开展。本学期一共4次活动时间，除了日常的教研活动外，如集体备课，试卷命制，教学沟通，每次活动增加了课题讨论一块，利用每两周一次的活动，运用30-40分钟的时间探讨课题讨论的进展状况和下期讨论的方向，其他时间用作专题研讨，主要包括集体备课、教学现场争论、好文章推举、指导阅读等等，专题主题由各位教师自拟，活动形式由专题负责人筹划组织，这样使研讨形式不再拘泥于单一的教学研讨，也能使各教师发挥所长，有展现的舞台，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。（具体活动见教研组活动安排）

其次，充分发挥组内行政和骨干教师的示范带头作用，为教研活动做好细心指导、帮助筹划、提点帮带的典范作用；充分发挥组内青年教师的先锋带头作用，事事做在前，要有不怕苦、不怕累的精神，积极参加教研活动的发言、记录和资料的整理工作，为教科研活动的正常开展供应有效保障。

四、教研活动安排：

2月1.制定教学规划、课题讨论规划

2．筹划教研组活动

3.疏导全册教材，进展集体备课课务分工和备课工作。

4．召开首次课题讨论会议：学习课题规划

5．学习教研组规划，明确详细活动安排，责任到人。

3月1．推举好文章2篇，沟通教学、学习心得

2.课题讨论阶段汇报和沟通

3．集体备课：熟悉图形

4月1.年级组教研课

2.读书沟通专题：解决教育教学中的难点和热点问题

3.期中试卷命制

4.第一阶段乘法口诀及口诀求商检测

5.集体备课：熟悉线段

5月1.课题讨论阶段汇报和沟通

2.期中测试分析汇总

3.学期中活动开展的总结和沟通

4.集体备课：确定位置

6月1.课题讨论阶段检测

2.综合专题：复习教学研讨

3.课题讨论成果汇总和资料的收集整理

4．布置学期完毕的过关工作

5．教科研成果汇总

6.教研组活动总结

二年级的数学工作规划2

指导思想：

本学期，我组成员将本着“努力工作，开心工作，享受工作”的工作态度，仔细贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教育处工作规划为指导，以高效减负、培育素养、提高质量为重点，积极开展教育教学的学习和讨论，在教研和实践中，不断探究、不断创新、不断超越，全面提高教育教学水平以及业务力量。为学生供应宽阔的数学学习空间，从而让学生形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式，让学生感受到学习数学的价值和欢乐。让每一位学生在新学期有更高的进展与提高。

教研组状况分析：

本组由4名数学教师组成，是个以中青教师为主的强有力的教学实体，有三名教师都担当过一至六年级的大循环教学，对教材都有整体的把握。吴玉芬、刘明芳教师阅历丰富、任劳任怨，常常为组内教学供应准时的帮忙；王锁华教师不仅教学精湛，更有着娴熟的电脑课件制作技能，在课件制作方面发挥着重要的作用，她们虽然是各个年龄段的教师，却能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。

工作目标：

1、仔细学习《数学课程标准》领悟实质与精神，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。进一步熟识教材的特点和体系。做好教学规划。

2、进一步标准和落实教学常规治理，向35分钟要质量。在教学中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提高教学质量功在课上。给学生更多自主进展的空间，培育学生创新精神和实践力量，注意学生良好习惯的培育，提高学生数学素养。培育创新型的人才。

3、发挥教研组的作用，加强集体备课，把随机和固定的教研时间结合起来，解决教学中的疑难问题。教研组教师相互听课，评课、使教研组形成一个教学讨论的气氛，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥二年级每一位数学教师的聪慧才智，分散集体才智，不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的力量，为每一位教师搭建平台。和新课程一起成长。

4、开展形式多样、丰富多彩、生动好玩数学活动。激发学生学习数学的的兴趣，利用现代的教学方法和方法，提高学生的口算力量、计算力量、提出问题、分析问题、解决问题的力量，提高学生的数学素养。

5、增加多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中使用多媒体课件，稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进展评价，让素养教育落到实处。

单元集备和单元过关安排：

单元集备安排：

三月份：集体备课1-3单元。

四月份：集体备课4-6单元。

五月份：集体备课7—9单元。

六月份：制定复习规划

单元过关安排：

每两周进展数学单项技能测试，每一单元完毕后，进展单元检测，以查缺补。实施措施：

1、加强教师学习，进一步确立新课程标准的根本理念，本学期仍旧要加强教师的培训学习，学习新课程教学法。

2、课堂始终是素养教育的主阵地，是学生焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践，自主探究、合作沟通的学习气氛，让学生在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问，感悟学问，经受过程，并留意培育学生的问题意识，充分进展其问题意识，解决问题的实践力量，探究意识与创新意识。

加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，缘由分析、改良对策等。

3、完善评价体系，构建新的评价机制。

评价策略：注意过程，促进进展，强调多元。

4、加强教研组建立，切实提高教研效率。

积极参与学校教研工作，相互听课、评课共同提高，全学期听课不少于10节，争取写出一篇较高质量的数学教学论文。

教学专题讨论规划

三月份

1、拟订本学期的数学教学规划、数学教研活动规划；

2、深入讨论本册教材、教参，更好把握本册教学目标及教学重难点。

3、集体备课1-3单元。

四月份

1、仔细参与各级各类赛课展现课。

2、积极参加新课程改革赛的活动，仔细听课、评课。

3、集体备课4-6单元。

五月份

1、针对前期教育教学中消失的问题，本组教师学习相关新标准、理念，以指导教学，并使教研组活动落到实处，同时促进教师专业成长。

2、集体备课7—9单元。

六月份

1、仔细讨论、制定规划，进展有效复习。

2、对一学期的教研工作进展总结。

3、期末检测及数据统计、分析。

二年级的数学工作规划3

一、班级学生状况分析

本班共有学生36人，大多数学生的学习习惯都比拟良好，大局部能按时完成作业，上课能积极回答下列问题，对数学学科有较深厚的学习兴趣，学习态度仔细，对他们连续学习数学是个有利条件。但个别学生观看力量、审题力量及解决问题的力量较差，失误多，而且不敢于充分发表自己的不同见解。

二、教材分析

本册试验教材的编写，是以《新课标》的根本理念和所规定的数学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上进展编排。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形式过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，本册试验教材还具有下面几个明显的特点：

1、科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。

2、万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感。

3、改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。

4、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。

5、供应丰富的，现实的，具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。

三、教学目标

1、熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的位数挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估算。

3、知道除法的含义，除法算式中个局部的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。

5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、熟悉质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。

8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造没的意识；初步形成观看、分析及推理力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学和日常生活的亲密联系。

四、教学措施

1、加强学生的口算力量。实行课前速算、听算、对手互考等形式。

2、充分利用学生的生活阅历，让学生在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动好玩的情景中理解和熟悉数学学问；同时充分利用学具，培育学生的动手操作力量。

3、敬重学生，发挥学生的主体地位，引导学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过查找其中的数学学问，激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。提高学生提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育学生提出问题和解决问题的力量，使学生体会到数学与现实生活的联系。

5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。

6、对学有余力的学生在把握所学的根底学问的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

二年级的数学工作规划4

一、指导思想

备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作规划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培育学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续进展。

二、工作思路

1、组织全组教师仔细学习教科研工作规划和数学教学规划的相关内容。

2、按要求制定本组活动规划，明确目标，落实任务。

三、详细措施

1、加强学习，不断提高业务水平。

连续学习理论学问及课改前沿信息，不断承受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。

2、加强良好学科情感、态度的培育，激发学习热忱，提高学生自主学习的力量。在平常的教学中，除了用赏识、鼓舞等方法，增加学生的学习兴趣外，还要留意利用学科学问的魅力，来吸引学生。同时要依据班级学生的特点，实行肯定的鼓励策略，让好生更想学，中下生对数学的学习也布满自信和兴趣，切实促进学生积极主动学习。对那些“后进生”要分层要求，多创设条件让他们体验到“胜利”的喜悦。

3、连续改革数学课堂教学，提高课堂效率。

（1）、仔细开展集体备课活动，每周一下午第一节进展有效的集体备课活动，主要研讨选定的课，科学地制定出“三维目标”，确立每节课的教学重难点，然后着重研讨突破重难点的方法策略或探究如何上更具特色更有实效性。上完课后，对此课进展二次争论和修改。

（2）、连续抓好学法指导和学生良好学习习惯的养成，特殊是学生的书写、倾听、发言、勤思善问、仔细审题等习惯和力量的培育。积极提高培优补差工作，全面提高教学质量。

4、立足课题，开展研讨，相互学习，共同提高。

开展好课题讨论——培育低年级的学习习惯，根据课题讨论方案有规划、有步骤地落实、渗透到平常的课堂教学实践中。本学期选一人上好校级打磨课，开课教师要仔细预备，结合本组教师的意见，在“自主、合作”的根底上表达出个人风格，听课教师要勤记录善反思。评课要实在、多提意见。通过活动，使组内每位成员都能明确自己在教学上的特长和短处，使自己扬长避短，把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中。

四、详细活动安排

详细安排：

第一次：

1、教学工作安排部署；争论新教材备课中的疑难问题，帮忙教师解决教学困惑。

2、制定备课组规划。

其次次：集体备课：平移与旋转。

第三次：集体备课：克与千克。

第四次：集体备课：推理。

二年级的数学工作规划5

加强自身修养，仔细研读一本教育教学理论书籍。当我们多看多读有关教育教学信息时才会创教参，制造性地使用教材。所以本学期至少保证组内教师仔细阅读一本有关教育教学方面的书籍。再好的理论只有通过实践才有说服力，虽然我们仔细阅读了教参、教育教学理论，但只有通过课堂才得以表达它们的作用。准时总结阅历，仔细撰写一篇教育教学论文。

一、指导思想

以学生进展为宗旨，仔细贯彻落实校教科研工作规划，以培育学生“动手动脑，做人做事”为工作重点，以实施有效课堂教学为中心，以教研组集体备课为手段。积极开展自学、沟通、互听(相互听课)、互评提高教育教学质量。

二、工作重点

(一)充分理解教材，仔细阅读教学参考用书。

教参虽不是放之四海而皆准的宝典，却供应了一种具有相当价值的参考，这正是教参的本义所在。作为一般教师仔细阅读教参很有必要。它是理解教材的好帮手。我们常常能看到一些教师在教学时脚踩西瓜皮，滑到哪说到哪，随心所欲，他压根就没有仔细去读读教参，而只是抄袭他人教案。总之，教参引领着我们不至于在教学的过程中偏离教学中心。

(二)加强自身修养，仔细研读一本教育教学理论书籍。

虽然教师人手有一本教参，但不等于万事俱备，它究竟是一个拐棍，一个帮助，亦或为新手参考，亦或由“老手”参照，不同的教师对教参价值的利用也不尽一样。作为教师还应当从更多的渠道猎取教学的信息，比方教育教学杂志，《小学数学教师》《数学课标解读》《小学教育心理学》《小学数学案例透视》等等这些教学信息大大开阔了我们的视野。当我们多看多读有关教育教学信息时才会创教参，制造性地使用教材。所以本学期至少保证组内教师仔细阅读一本有关教育教学方面的书籍。

(三)勇于探究实践，仔细上好一节研讨课。

再好的理论只有通过实践才有说服力，虽然我们仔细阅读了教参、教育教学理论，但只有通过课堂才得以表达它们的作用。再者，作为一线的教师，如何很快的成长，除了理论学习以外，必需积极上课、听课、评课，在上课中才知道教师教学上的得失，才明白学生的得失，在听课中才能以旁观者的糊涂收集课堂教学资源，如何把握课堂动态生成，在评课中，才能找回迷失的方向，通过活动，切实提高课堂教学效率，真正减轻学生的课余负担，避开多余的补课。

(四)准时总结阅历，仔细撰写一篇教育教学论文。

面对21世纪的教育改革，召唤着教育科研作先导，召唤着大批科研型教师的涌现，这是教育“三个面对”的需要，也是全面实施素养教育的必定，是学问经济时代到来的需要。我们深入备课，急躁辅导，全身心地投入工作，一丝不苟。也注意在平常的教育教学中准时记录教学得失，在这些根底上准时撰写论文，为教师们相互学习供应充分的学习素材。

以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的进展，坚持以教师观念的转变，促进教学方式的变革。以教师素养的提高，促课堂教学效益的提高。进一步增加教学的活力，到达扎实双机，重视力量，进展创新意识和力量的教学目标。

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

树立正确的教学观，质量关，充分熟悉新时期教师工作的重要性。素养教育，两手一起抓，仔细学习教育部《根底教育课程改革纲要》和新的《课程标准》，上级行政部门有关的讲话和规程。强化教研组和备课组在新课标下的要求，充实课堂教学工作，讲究教学的层次性、探究性，真正确立“为了每一个孩子的进展”这一宗旨。

2、连续深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革。

教师的教学要具备幼教转向学的力量为前提，表达在课堂重要多给学生更多自主进展的时间与空间，要关注学生的学习过程，抓住把握教材的重要性，敬重学生的需要。爱护学生的自尊心和自信念，给予学生的教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生进展，建立积极和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，以课堂教学的策略性、敏捷性作为提高课堂教学效率的保证。

3、进一步发挥教研组功能。

不断提高教学讨论和业务治理水平，力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论和开展教学实践相结合。正常开展听课、说课、评课，为主要形式的常规教研活动。提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高讨论质量，发挥课堂教学的评价的导向、鼓励、调控作用。不是为了证明，而是为了进展，多几把尺子，就可能多一批共性进展的学生，没有，只有更好。

4、仔细重视抓好教科研。

全体教师应树立科研兴校思想，自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态，依据校课题自拟专题，向教研组或教育处申报备案。根据学习、实践、总结、检验的流程进展教学讨论。在此根底上撰写专题教学论文。

5、标准和优化教学治理，向治理要质量。

切实抓好教学工作“五仔细”治理，连续进展集体备课，聚焦课堂教学效率，加强教学讨论，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。在集体备课的根底上实行二次备课，使教案既有集体的才智，又能展现自己的共性。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。

二年级的数学工作规划6

一、指导思想

本学期，我组成员将本着“努力工作，开心工作，享受工作”的工作态度，仔细学习贯彻学校工作要点，以教育处工作规划为指导，加强本组的教研实效，精诚合作，齐心协力，相互学习努力提高自己，喜爱、关怀和帮忙每一位学生，挖掘其潜能，让每一位学生在数学方面有进一步的进展与提高。

二、重点工作

1、注意课改学习：每次教研活动要学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章，使本组教师的教育观念、教学力量和教学水平进一步适应课改进展的新需要，从而提高课堂教学实效。

2、细心备课：坚持在每次教研组活动中进展集体备课，主讲人要对每节课的教学重、难点及课的整体环节设计充分预备，组内的其他教师要针对问题充分争论，统一熟悉。

3、仔细上课：在备好课的根底上，仔细、敏捷实施，不超时、超前、超难。尤其要留意：面对全体学生，注意学生的个体差异，多给学生鼓舞，对学有困难的学生要有急躁，避开急躁心情，多采纳表扬性评价，查找其闪光点，准时确定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对中等生要采纳鼓励性评价，既提醒缺乏又指明努力的方向，促使他们积极向上；对优等生要采纳竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、虚心，不断超越自己。

4、作业的布置与批改：在作业布置上，要“关注统一与分层，追求作业的有效度。对所布置的作业做到批改准时，反应准时。对作业中的集中性问题可以采纳集体讲评，个别性问题还要采纳个别讲解，面批的方式。

5、连续加强现代教育技术的学习,增加应用意识:在新授课中要充分有效地应用多媒体课件，让现代教育理论和技术更好地为教学效劳。

6、扎实有效的上好组内讨论课：每位教师要仔细预备组内讨论课，力求表达课改新理念和自己的教学风格。课后要仔细进展教学反思，准时记录点滴体会，为自我成长积淀肯定实践阅历。

7、珍惜每次校内、外数学教研活动的学习时机，积极参加，仔细学习。

三、活动时间

每周二下午第一节

四、每月活动安排

三月：

1、学习学校教育处工作规划，争论和拟订本组教研工作规划。

2、仔细分析教材，学习课标，制定教学规划和进度。

3、确定组内讨论课内容和形式。

4、徐一双教师做好组内讨论课的备课工作

四月：

1、组内集体备课，有徐一双教师主讲。

2、做好听课和评课工作。

3、学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章。

4、胡娟华教师做好组内讨论课的备课工作

五月：

1、组内集体备课，有胡娟华教师主讲。

2、做好听课和评课工作。

3、胡小曼教师做好组内讨论课的备课工作。

4、做好集体备课、听课和评课工作。

六月：

1、制定期末复习规划

2、出好面试、笔试试卷。

3、进展期末面试、笔试工作。

4、对本学期的工作进展全面地回忆和总结，写好教研组工作总结。

备注：徐一双教师每周上一节组内公开课。

二年级的数学工作规划7

一、学生状况分析

学生经过一年半的数学学习，根本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的”自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大局部学生对计算比拟娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数学生对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，学生初步形成数学意识，能发觉生活中简洁的数学问题，并进展分析和解决，具有初步解决问题的力量。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的稳固，连续培育学生“倾听”、“合作”、“沟通”等力量和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信念。

二、教材分析

（一）内容变动状况

1.降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。

2.完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的变化上。首先准时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

（二）教学内容

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法

（一），图形的运动，表内除法

（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

（三）编排特点

1.各领域内容穿插编排，相互搭配。

2.连续加强学生对学问整理力量的培育。

3.连续注意表达数学背景学问。

4.在完整的过程中培育解决问题的力量。

5.练习的层次、功能清楚。

6.为教学评价供应线索。

三、教学目标

1.了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。

2.让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各局部的名称。能够比拟娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步熟悉乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。

3.使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4.让学生在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。

5.使学生进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使学生经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学重点、难点

重点：1、除法。

2、万以内数的熟悉。

3、用数学解决问题。

难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。

五、教学措施

1．科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。

2．万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感

3．改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。

4．供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。

5．供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。

六、全册课时安排（约60课时）

（一）、数据收集整理（3课时左右）

1、数据收集整理…………2课时左右

2、练习一…………………1课时左右

（二）、表内除法（一）（12课时左右）

1、除法的初步熟悉………6课时左右

2、用2～6的乘法口诀求商………………5课时左右

3、整理和复习……………1课时左右

（三）、图形的运动（一）（4课时左右）

1、轴对称图形的熟悉………1课时左右

2、平移和旋转………………1课时左右

3、实践活动：剪一剪………1课时左右

4、练习七……………………1课时左右

（四）、表内除法（二）（5课时左右）

1、用7、8、9的乘法口诀求商…………2课时左右

2、解决问题…………………2课时左右

3、整理和复习………………1课时左右

（五）、混合运算（7课时左右）

1、混合运算…………………4课时左右

2、解决问题…………………2课时左右

3、整理和复习………………1课时左右

（六）、有余数的除法（9课时左右）

1、有余数除法的意义和计算………………4课时左右

2、解决问题…………………3课时左右

3、整理和复习………………1课时左右

4、小小设计师………………1课时左右

（七）、万以内数的熟悉（14课时左右）

1、1000以内数的熟悉………10课时左右

2、整百、整千数加减法……3课时左右

3、整理和复习………………1课时左右

（八）、克和千克（4课时左右）

1、熟悉克…………………1课时左右

2、熟悉千克…………………1课时左右

3、解决问题…………………1课时左右

4、练习二十…………………1课时左右

（九）、数学广角——推理（2课时左右）

（十）、总复习（4课时左右）

二年级的数学工作规划8

单元教学内容：

第一单元（长度单位）

单元教材分析：

通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的熟悉，并会直观比拟一些物体的长短。本单元在此根底上教学一些计量长度的学问，帮忙学生熟悉长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步熟悉线段。主要特点有：

1、留意呈现学问的形成过程，使学生通过亲身经受学习数学学问。

2、通过多种方式帮忙学生建立1厘米、1米的长度观念。

3、转变了线段的编排。

单元教学要求：

1、学生初步经受长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、在活动中，学生熟悉长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

4、在建立长度观念的根底上，培育学生估量物体长度的意识。

5、学生初步熟悉线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。

单元教学重、难点：

1、在活动中，学生熟悉长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

2、建立长度观念的根底上，培育学生估量物体长度的意识。

单元课时安排：

约4课时

二年级的数学工作规划9

一、指导思想。

以提高教育教学质量为核心，全面落实学校提出的质量年的相关要求，根据教务处和教科室的规划部署，我们教研备课组全体教师将齐心协力积极探究提高教学质量的新途径，充分利用陈校长主见创立的教学讨论平台，发挥集体的作用，加强教学讨论，推动课程改革，促进校本教研，标准教师教学行为，促进教师专业进展，踏实走好每一步，使每一节课更具实效性。在提高每一个人的教育教学水平的同时，积极参加各项教育教学活动，仔细做好科研课题的讨论工作。

二、工作目标。

1、全组成员精诚团结，相互关怀，相互支持，弘扬一种同志加兄弟姐妹的同仁关系，力争使我们高二数学教研备课组成为一个布满活力的优秀集体。

2、组员之间相互学习，不拘形式不拘时间地点的加强沟通，相互之间取长补短，与时俱进，教学相长．

3、在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作尽可能做到根本统一。

三、详细工作及主要措施。

1、教学方面：

这学期的学习内容对学生来说，难度有所加大。在教学内容方面，理科需要完成选修2—2、选修2—3、选修4—三局部内容，其中选修4—5为选考内容。面对如此简单的课程，必需发挥全体教师的才智，根据课改要求和目标仔细讨论，恰当敏捷的使用教材，紧贴高考，使课程目标真正落实到位。

每位教师上完课之后需要思索三个问题：我这节课上得如何？通过听课有谁的课比我还优秀？怎样上这节课更好、最好？并在教案上做好记录，为以后的教育教学供应参考。在练习册的处理上，尽量自编习题，以根本题为主，重点在中档题上。做错的问题要抓落实，每周统一搞一次错题回忆，不放弃任何一个学生，不放过任何一个问题。在课堂上，每位教师都要重视板书，由于学生的书写不标准局部于教师的板书，每节课最低有1——2题在书写上力求标准。

2、教师方面：

依据学校的详细部署仔细落实：

①仔细组织参加“有效课堂”活动，积极听课、评课，并且积极听取其他教师的意见，仔细改良课堂教学上的薄弱环节。

②积极参加备课组的教学资源的建立，提出独特的见解，积极参加测试和练习题的编拟，努力探究信息技术在教学中的应用。

③研修新课程对于我们教师的要求和影响，根据新课改要求，准时做好学生的过程性评价工作。

④在仔细落实教务处的工作要点的状况之外，鼓舞每位教师就自己在教学中的阅历、体会或教训，仔细总结，在参加教研的根底上，形成自己的观点，盼望能够写成论文，最终能够与本组其他的教师共享。

3、集体备课：

集体备课做到三定四统一，即定时间，定内容，定中心发言人；统一进度、统一授课内容、统一课堂练习、统一布置作业。并将备课记录上传到教学讨论平台上，供教师随时沟通。详细内容为：

（1）总结上周授课过程中的心得体会，全部教师共同沟通，为下一周教学开拓思路。

（2）争论下周教学内容的详细事宜。除有中心发言人外，根据事先部署的分组任务，分别沟通下周内容的课标要求、高考试题定位、重难点确实定、教材处理、课堂练习及作业布置状况。同时仔细做好记录，对于一些熟悉分歧比拟大的地方，仔细争论，达成共识。

（3）最终就当前的教学及工作状况，请备课组各成员相互沟通，提出建议，说出缺乏，并由备课组长记录整理，为以后的教学规划或集体备课的适当调整供应第一手珍贵资料。

以上几点就是我们高二数学组在本学期的工作规划，代表我们全体高二数学备课组教师的工作准备，我们肯定能够落实好学校交给的任务，并能够根据自身的特点和所教班级的详细状况仔细做好自己的教育教学工作。盼望在我们全体教师的努力下，能够抓住高三备考的有利战机，使学生学习与力量双丰收！

二年级的数学工作规划10

一、指导思想：

依据学校教学工作意见，进一步推动课程改革，以学生主体论为根本理念，打造“主体参加、主动乐学”的数学教学品牌，我们五年级数学教研组力争创设高效、民主、合力的教育教学气氛，连续标准教学常规治理，加强数学质量讨论，努力提高教学质量。

二、工作目标

1.教研组活动，力求实效、创新。

2.深入课堂教学讨论，进一步提高课堂教学质量。

3.仔细学习领悟新标准，积极开展新教材讨论工作，充分发挥骨干教师的示范作用，提高青年教师的业务素养和教研力量。

4.开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进展。

5.连续完善数学实践作业和校本课程的内容及呈现方式，做到有特色、有序列、有后续进展。

三、重点工作

1.加强常规检查的过程监视，让工作在平常完成。

2.课堂高效的落实，与课堂学习习惯培育相结合，与基训作业使用相结合。

3.提高实践作业的设计、规划。

四、工作措施

(一)细心备课

1、教案二次调整。本学期仍采纳旧案新备，每位教师在原有的教学设计根底上再依据自己的教学特点与本班学生的特点进展二次细心备课，备课内容直接在教案上进展修改。

2、组内集体备课：每周四下午教研组集体备课时要将下周的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进展仔细研讨，做到熟识教材，吃透教材，以便上起课来得心用手。

3、精备课：每周一精备课，做到仔细有效准时，并准时写好反思。

(二)专心上课

表达课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和谐的课堂气氛，教学活动的形式有实效，不流于形式，加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用，开展听课评课活动，加强高效课堂讨论。

(三)标准作业

教师对对学生作业状况加强治理,要求做到：作业薄本洁净整齐、做题格式标准，书写仔细。详细要求：

1.课堂作业：教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，教师对局部学生的作业要准时批阅，准时鼓舞，有等级、批号、鼓舞性评语，有错误准时用铅笔订正，树立学生的作业信念，调动学生做作业的积极性。

2.实践作业：内容突出学生动手操作、讨论性、拓展性。内容设计分为“我爱数学”“数学与生活”“讨论与发觉”三个主题。

3.单元作业：批改、订正、分析齐全。

(四)扎实做好常规教研工作：

(1)保证集中学习的时间。要求组员按时到达活动地点，每一次记录考勤及活动状况。连续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，用好教师教学用书。仔细备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。

(2)相互学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数不少于10节并写好评课记录。

二年级的数学工作规划11

一、指导思想：

在本学期的教育讨论工作中，我们二年级教研组本着以人为本的根底教育为中心，以“培育孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为着重点，不断地进展深化改革试验，在注意提高教育质量的同时，注意学生对数学理解力量的培育，注意数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的阅历转化为学习的资源。

二、教研组状况分析：

本组由4名数学教师组成，是个以中青教师为主的强有力的教学实体，都担当过一至六年级的大循环教学，对教材都有整体的把握。夏教师阅历丰富、任劳任怨，常常为组内教学供应准时的帮忙；缪教师不仅教学精湛，更有着娴熟的电脑课件制作技能，在课件制作方面发挥着重要的作用，潘晓华和尤跃素教师他们是年轻教师，却能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。

三、工作目标：

1、抓好课堂常规治理工作和教学质量的监控；

2、培育孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯；（以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标；）

3、培育学生轻松学习、喜爱学习、欢乐生活，培育孩子学习数学的兴趣；

4、通过教师之间的沟通（教学研讨课、教案沟通、培训内容的共享、教学用具的共享等）打造专业团队，共同学习、互帮互助的学习目标。

四、工作重点：

1、细心备课。

严格根据“五精”教学常规仔细备课。上课是教学的中心环节，在课前教师应熟识课标、教材，做好充分的课前预备。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效表达。

2、仔细上课。

在教学过程中要不仅要启迪才智，还要培育技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、精确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，敬重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面对全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓舞，对学有困难的学生要有急躁，避开急躁心情。

3、作业的布置与批改。

要求每位教师都要仔细设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要仔细、准时、正确。对作业中的集中性问题可以采纳集体讲评，个别性问题还要采纳个别讲解，面批的方式。

4、扎实有效的搞好主题教研活动。

结合学校教研处工作要求，做到组内教师常常相互听评课。在评课中，积极发表自己的看法与意见。每位教师要仔细上好组内研讨课，课后要从教学讨论的目光来端详、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。

5、仔细撰写论文和教学反思。

每位教师结合自己课上的一些安排和学生的生成进展反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100、积极撰写有价值的论文、案例，青年教师要积极撰写论文案例进展投稿发表或参与上级评比。

五、工作安排：

（略）

二年级的数学工作规划12

20xx学年度文章本学年，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作奉献自己的力气。以下是我的个人规划：

一、标准言行

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德标准》是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了标准性的要求，加强学习，仔细领悟《标准》中的各项内容，让《标准》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不消失违反师德的行为。

二、做好本职工作。

1、仔细的备好每一节课，上好每一节课。备好课是上好课的关键，从细心备课入手，认真开掘教材，仔细讨论设计教学环节，合理安排课内外习题，切实提高自己的教学设计力量。在课堂上，多关注学生，努力把握教学契机，努力使自己成为课堂的组织者、调控者，让学生成为课堂的仆人，提高自己的课堂把握力量。积极参与学校组织的专题研讨活动，在活动中提高自己的教学力量，准时写好教学反思，记录胜利和失败的点点滴滴。

2、积极参与学校和局里组织的各项学习活动，力争在理论上不断地充实自己的头脑，并把理论与实践严密地结合起来。

3、同事之间在平常的教学中，相互合作听听彼此的课，多沟通，多争论，努力做到相互帮忙，扬长避短，共同进步。.以教学、科研的反思、总结为主线进展讨论性学习。

三、提高专业素养。

1、利用业余时间，仔细阅读有关教育教学方面的著作，从而提升自己的理论素养，以便更好的应用于教育教学实践。

2、利用网络，仔细写好自己的博客。

3、利用有效的时间，练好教师的根本功，练好三笔字，更好的为自己的教学效劳。

4、准时的和家进步行沟通，充分发挥家校的合力作用，更好的为学生效劳，做生生满足的教师。

四、落实教研工作

本学期，仔细落实学校布置的各项教研活动，提高教师的业务素养。我组将坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动，主悦耳组内每位数学教师的课，课后准时召开专题研讨会，针对上课教师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改良建议。

二年级的数学工作规划13

一、指导思想

备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作规划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培育学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续进展。

二、工作思路

以聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容；以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。

三、工作目标

1、以学生进展为本，充分发挥集体的力气，提高学科的教学效率和质量。

2、树立为学生的才智成长而教的理念，使学生在教师指导下，富有共性地和制造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生学问、技能、情感和价值观的整体进展。

四、工作要点

（一）仔细钻研教材，制造性地使用教材

虽然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必需要深入地学习、讨论、探讨，这样才有利于我们更好地进展教学，因此对教材的分析和讨论成为首要完成的任务。我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的根底上制造性的使用教材，用活教材，并留意在进展数学事实、数学概念等显性学问教学的同时，留意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理力量等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续进展上。

（二）立足课堂教学，努力表达新理念

课堂始终是素养教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，让学生在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问、经受过程，并留意培育学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分进展其问题意识、解决问题的实践力量、探究意识与创新意识。

在提倡学生合作的同时，也积极提倡教师间的合作沟通，集体备课是其中的一种形式，要积极探究集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简洁化现象，留意集体备课时合作沟通的过程资料的积存（如参加教师的教材分析、构造设计改革的发言，组内的争论记录等）。信任在这样一个学习的时机中，大家的教学能更进一层。

加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、缘由分析、改良对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进展，把它放在教学后记之中是不妥当的。

（三）加强备课组建立，切实提高教研效率

有规划，重过程，讲提高，在“研”字上下功夫，在“实”字上花力气，紧紧围绕数学教研组的讨论课题，发挥备课组的作用，提高教师素养，促进教学质量的提高。

1、每月都进展一次理论学习。

2、加强理论联系实际，在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进展细心设计预备，并在原有的备课中进展修改。

3、积极参与学校的教学讨论活动，做到仔细听课，评课。

4、提高日常教学质量，要求不增加学生过重的学业负担。注意日常教学质量，总结学生在学问方面的把握状况，有针对性地做好抓差补缺工作。本学期组织两次年级组的互查，自身先把好质量关。加强备课组建立，是提高教学治理效率的一项有效措施。教研工作要上台阶，提水平，必需做到教研活动的常常化、专题化、系列化。

（四）加强学生辅导，促进全面进展

教学要面对全体学生，积极辅导困难学生，使他们在原有水平上得到提高，有针对性地查漏补缺，落实新理念，着眼于学生的进展，全面提高教学质量。并与此同时，注意发挥学生特长，提高级组中的尖子生的学习兴趣，使他