大雨小雨教案汇总5篇

大雨毛毛雨教课设计汇总5篇大雨毛毛雨教课设计篇1活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和毛毛雨》。2、勇敢试一试用声音、动作来表现大雨和毛毛雨。3、踊跃参加音乐活动，激发对音乐的表现和创立力。教课要点、难点要点:能唱出大雨、毛毛雨时的强弱力度。难点：能够勇敢用声音、动作来表现大雨和毛毛雨。活动准备物质准备：歌曲《大雨和毛毛雨》的音乐课件、打雷、大雨和毛毛雨声、图片。经验准备：幼儿能用强弱不同力度表现音乐。活动过程一、产生兴趣教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入坐。1、“轰隆隆，雷公众怒怒了，打雷了，下雨!”(教师随即播放打雷下雨录音)2、“刚刚我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(指引幼儿用声音模拟下雨)二、熟习歌曲1、今天我们来学习一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。(教师播放音乐，幼儿沉寂地赏识歌曲一遍)2、下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和毛毛雨》3、请你们再赏识一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下毛毛雨的时候声音是怎么样的?(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)4、教师清唱，发问：“听了李老师唱的歌中，你们发现了下大雨和下毛毛雨的状态，实时一定幼儿的动作)5、“哇，你们真是太棒了，李老师刚刚看见你们都做得特别漂亮，现在我们随着音乐一起来边唱边表演吧!”第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱。第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱。三、音乐游戏：大雨、毛毛雨刚刚你们的表现特其他棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦：1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，尔后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态，教师轻声向幼儿说“下毛毛雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下毛毛雨的状态。2、幼儿游戏若干遍。3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，连忙躲雨去吧。”(教师播放打雷下雨录音，师幼散场)大雨毛毛雨教课设计篇2主题名称：小汗珠课题名称：大雨毛毛雨活动目标：1、能用自己喜爱的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和毛毛雨的不同。2、学习控制乐器，依据大雨和毛毛雨的不同节奏，探究铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。活动准备：1、《大雨和毛毛雨》的教课挂图。2、《大雨毛毛雨》歌曲磁带，铃鼓、碰铃若干。活动流程：一、开始部分：利用猜谜语的方法导入活动：千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。（谜底：雨）二、基本部分：1、赏识歌曲《大雨和毛毛雨》，教师发问：“歌曲里是谁在唱歌？”“大雨和毛毛雨都是怎样唱歌的？”2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦）哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？（幼儿用手做下大雨的动作）3、毛毛雨又是怎样的呢？（滴答滴答）它和大雨的声音同样吗？刚刚小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现毛毛雨，大家试一试看。4、教师出示挂图，察看大雨和毛毛雨的不同，（大雨的雨滴多，毛毛雨的雨滴少。）教师带领幼儿练习演唱大雨毛毛雨的歌曲，并请幼儿用动作进行表现。5、试一试用铃鼓，碰铃演奏《大雨毛毛雨》出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么？（铃鼓）怎样演奏它，使它的'声音像下大雨呢？教师：小朋友们真聪慧，我们把铃鼓不断地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！（带领幼儿一起练习摇动铃鼓。）教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨同样。（带领幼儿进行练习）6、教师：毛毛雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想想我们用什么演奏，让它发出的声音像下毛毛雨的声音呢？（幼儿议论）教师：利用碰铃，发出的声音就像下毛毛雨的声音了，那我们一起来试一试吧！（幼儿进行练习）教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃，就像下毛毛雨同样。（带领幼儿进行练习）7、刚刚我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和毛毛雨，现在我们完好地来演奏大雨和毛毛雨吧！教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。8、幼儿分组演奏将幼儿分成大雨和毛毛雨组。在教师动作的指引下，幼儿学习正确地演奏自己的角色“大雨”和“毛毛雨”。三、活动延伸：把乐器放到音乐区，供幼儿进行练习。小结及反思：下雨是孩子平时生活中最常感觉到的一种自然现象。本节课《大雨和毛毛雨》让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和毛毛雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜亮，富饶少儿特色。歌词让幼儿模拟了大雨哗啦哗啦和毛毛雨滴答滴答的声音。如在幼儿进行表演唱时的形式是：当唱到大雨时，让幼儿晃动铃鼓，唱到毛毛雨时，让幼儿用手敲碰铃。这类边唱边表演的活动形式，大大提升了幼儿学习的踊跃性。大雨毛毛雨教课设计篇3活动目标：1、在下雨的游戏情境中感知大雨和毛毛雨的不同音乐形象，试一试用身体动作和小乐器进行表现。2、喜爱参加音乐活动，感觉雨中发生的幽默情形。活动准备：经验准备：幼儿已经有演奏鼓和响板的经验。资料准备：ppt、鼓、响板活动要点：感知大雨和毛毛雨的不同音乐形象。活动难点：学看指挥有节奏地表演。教课过程：一、谈谈雨天――小朋友，你们看到过下雨天吗？下大雨仍是毛毛雨？小结：当我们听到雷声的时候就说明要下大雨了（咚―咚―咚―），当我们滴滴答答的声音的时候说明窗外下起了毛毛雨。二、演演下雨1、游戏：雨点捉迷藏――今天我请来了两位好朋友，我们一起来看看吧。（大雨点、毛毛雨点）――你们认识它们吗？他们落在地上会发出什么声音呢？（咚―咚―咚―，滴滴答）――大雨点毛毛雨点很调皮的，它们和我们玩起了捉迷藏，我们一起来猜猜看谁躲在雨点的后边？2、雨点大家演（难点）1）赏识音乐第一遍――我们一起来听听音乐里的大雨点、毛毛雨点是怎么玩的？小结：大雨点和毛毛雨点是你先玩我再玩的，最后是大雨点和毛毛雨点一起玩的。2）教师指挥，幼儿拍手进一步熟习节奏中班语言：大雨小雨中班语言：大雨毛毛雨。3、小乐器来表演（难点）――今天我还请来了小乐器，我们一起来玩一玩好吗？4、毛毛雨点在舞蹈――毛毛雨点玩得真快乐，我们一起再来听听他们又在干吗？（雨越下越大，他们在舞蹈）――他们会怎样舞蹈呢？我们来看看吧。5、演奏：大雨毛毛雨（难点）――我是天气预告员，我知道接着会先下大雨仍是下毛毛雨，等一下表演的时候要看看我这个天气预告员的提示哦。三、跳跳雨点――我们来玩个游戏好吗？大雨点毛毛雨点要听着音乐节奏随着画面中的大雨点、毛毛雨点一起跳哦。――大雨怎么样表演？（重重的，跳一下）――毛毛雨怎样表演？（轻轻的，跳三下）大雨毛毛雨教课设计篇4【活动目标】1、感觉和表现声音的大、小，能选择适合的乐器表现大雨和毛毛雨的不同音色。2、踊跃参加音乐活动，体验节奏活动的乐趣【要点难点】要点：感觉大雨毛毛雨声音的大、小，用XXX的节奏型表现雨声的强弱变化。难点：能够使用乐器有节奏、有角色的进行表演。【活动准备】1、经验准备：幼儿已掌握节奏游戏“围着大树”；幼儿认识沙锤、沙筒、棒铃、铃圈四种乐器。2、资料准备：ppt、音乐、沙锤、沙筒、棒铃、铃圈（同幼儿人数）【活动过程】一、节奏游戏，导入活动指引语：宝贝们，找个空的地方我们一起到花园里漫步喽。二、情形推动，听辨音色指引语：听！是什么声音呀？（雷声）要下雨啦，我们快回家吧！1、大雨（1）出示大雨的情形图片要点发问：下大雨的时候会是什么声音呢？（2）幼儿模拟大雨的声音（3）教师播放大雨的示范声音小结：大雨哗啦啦，大雨哗啦啦，哗啦哗啦哗啦哗啦，大雨哗啦啦。2、毛毛雨（1）出示毛毛雨的情形图片要点发问：毛毛雨的声音是怎么样的呢？（2）幼儿模拟毛毛雨点的声音（3）教师播放毛毛雨的示范声音小结：毛毛雨淅沥沥，毛毛雨淅沥沥，淅沥淅沥淅沥淅沥，毛毛雨淅沥沥。三、节奏练习，用乐器模拟雨声1、幼儿自主听辨乐器的声音（铃鼓、沙球）（1）发问：老师这里有两个乐器，你们来听听哪个像大雨的声音？哪个像毛毛雨的声音？（2）指引语：还有好多乐器宝宝也想跟我们一起唱歌，就在你们身后，等会儿你们走到桌子前面，轻轻的拿起乐器摇一摇、听一听，哪个乐器像大雨的声音？哪个乐器像毛毛雨的声音？为何？3、幼儿自主选择乐器进行演奏教师以节奏型儿歌帮助幼儿掌握节奏打雷啦，下雨啦！下大雨：大雨，哗啦啦，哗啦啦，哗啦啦。下毛毛雨：毛毛雨，淅沥沥，淅沥沥，淅沥沥。四、合奏表演1、指引语：打雷咯，下雨咯，雨点儿出来表演咯。2、在音乐背景下，教师做指挥，请幼儿用乐器随着教师的指挥按节奏进行合奏。五、节奏律动《沙沙沙》1、指引语：雨停了，乌云走了，太阳公公出来了，我们一起到花园里做个操吧。2、幼儿跟音音律动律动动作：点点头、拍拍肩、拍拍手、跺顿足。【活动反思】整个活动轻松幽默，经过动作、游戏等形式，来激发孩子踊跃参加音乐活动的兴趣。导入的游戏环节让幼儿在边唱边表演的形式，提升了幼儿学习的踊跃性。整堂活动中幼儿的踊跃参加性较高，使得活动气氛活跃，教课收效较好，歌词模拟了大雨哗啦啦和毛毛雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜亮，富饶少儿特色。大雨毛毛雨教课设计篇5活动目标：1．熟习乐曲旋律，感知音乐明确的强弱比较，并用不同的歌唱力度表现歌曲。2．在老师或伙伴的指挥下，用动作，分角色表演等形式合唱歌曲。活动准备：音乐磁带、图谱、表示大雨毛毛雨的图片各一张。活动过程：一、听声效导入1．师：今天老师给小朋友带来一段下雨时的声音，我们来听一听。师：雨落下时的声真好听，你们刚刚听到雨声有什么不同样呢？二、学习歌曲。师：小朋友说的真好，大雨和毛毛雨也给我们带来了一首好听的歌曲呢，听！（教师清唱，发问）师：你方才听到了什么(依据幼儿回答教师摆图谱)师：老师方才唱的和小朋友说的同样吗？再听老师唱一遍。（调整图谱）3.师：接下来我们一起看着图谱，随着琴唱一遍。（师幼一起唱）师：我们方才在唱大雨和