七年级历史下册第16课明朝的科技建筑与文学教案新人教版

第16课明朝的科技、建筑与文学［教学目标］.知识与技能了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技著作和《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品，了解明长城和北京城的建筑特点，理解科技文化成就与时代背景之间的内在联系。.过程与方法列表归纳明朝科技成就，提高比较分析能力；识读《明长城示意图》《明朝北京城平面图》等地图、图片，提高从图中获取有效信息的能力；品读《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》等文学作品，提升历史文学作品的鉴赏能力。.情感态度与价值观学习科学家对科学不懈追求的进取精神；体会中国古代劳动人民的智慧；激发阅读文学名著的愿望。［教学重点和难点］重点：科技名著。难点：小说和戏剧。［教学设计思路］.教材分析本课主要学习明朝时期在科技、建筑和文学戏剧三个方面取得的突出成就。三个方面内容并列呈现，对科技、建筑内容着笔有所侧重。学习这三部分内容，应在明朝政治、经济和社会发展的大背景下，把握它们与时代背景之间的内在联系。.学情分析（请按学生的实际情况进行补充。）.教学方法阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。［教学准备］多媒体课件、历史挂图、小黑板。［教学过程］教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示紫禁城的图片，提出问题：学生观看图片，回设置情景，激

请问故宫是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝曾经居住的地方？结合同学们课前的了解，能能否谈谈它的建筑风格（特点）？答问题。发学生的好奇心。探究新知（授新课）1.北京城与明长城展示《明朝北京城平面图》《皇都积胜图》，提出问题：观察图片，北京城的建筑结构是什么样？活动与探究：同学们游览过故宫吗？你能否谈谈它的建筑结构和风格（特点）？你游览后有什么感想？展示材料，回答问题。材料一故宫宫殿是沿着一条南北向中轴线排列，二大殿、后二宫、御花园都位于这条中轴线上。并向两旁展开，南北取直，左右对称。这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极为壮观。（展示明紫禁城平面图）材料二建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与伦比的学生观察图片，阅读教材，回答问题：明朝北京城有宫城、皇城、内城和外城。宫城即紫禁城，占地面积72万平方米，是北京城的核心。整个北京城平面呈“凸”字形，由一条中轴线纵贯南北，从宫城到外城都以这条中轴线对称展开，均衡布局，形成了完整而和谐的巨大建筑群。学生自由讨论，自由阐述。学生阅读材料，回答问题：反映了皇权至上的特点；紫禁城是当时世界上最宏大、最辉培养学生识图的能力。让学生了解北京城的建筑结构。以学生亲身感受谈故宫的建筑，增加对紫禁城建筑的情感体验。培养学生分析材料的能力，了解紫禁城的特点。

杰作，它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，建筑气势雄伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术的精华。它标志着中国悠久的文化传统，显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成就。2.明长城明朝长城在地理位置的选取上有何特点？(明朝疆域图、明长城示意图)(1)明长城只有城墙吗？它由哪些部分构成？各有什么功能或作用？相传当年建造嘉峪关时，匠师计算用料十分精确，竣工后只剩一块砖。从中你能感受到什么？(展示八达岭长城)(2)结合以上所学，说一说明长城的主要功能是什么？辩一辩：有人说，长城是中国历史上北方煌的皇家建筑群。学生观察图片，回答问题：位于明朝北方边境线以南；处于崇山峻岭之中，地势险要；处于北方游牧地区和农耕地区的连接线上；东起辽东，西至嘉峪关。学生回答问题：城墙、城台、关城、烽火台等构成。城墙是主体；城台是突出于墙外的台子，可多面攻击来敌；关城是重要的驻兵和防御据点、关卡；烽火台传递敌情。劳动人民的智慧，建筑水平的高超。防止北方蒙古族南扰的军事防御工程，它同沿线的道路、屯田、驻军、卫所形成完整的军事防御体系。学生自由辩论。培养学生识图的能力，让学生了解古代人民的建筑智慧。组织学生讨论，各抒已见，从长城的气势、长城在历史上作用，可以得出结论：是世界建筑史上的奇迹，充分显示了古代人民智慧和创造力，从而对学生进行民族自豪感教育。让学生辩证的看待长城的修建具功能和影响。稳定的边界？你是否赞同这种观点？说出你的理由。.科技名著动动手：著作作者主要内容特点和价值作品类别《本草纲目》《开工开物》《农政全书》学生填完表格后，提出问题：从图表主要内容上的数字、特点和价值,我们可以看出明朝的科技名著的有哪些特点？故事会：同学们，你们能搜集哪些关于李时珍、宋应星、徐光启的故事？结合三位科技巨人生活与创作经历，说一说他们有哪些优秀品质值得我们学习。.小说与戏剧动动手：作品名称成书时间作者姓名主要内容《三国演义》《水浒传》《西游记》动脑筋：同学们，你们最喜欢《三国演义》《水浒传》《西游记》中的哪些人物？说说喜欢他们的理由。培养学生归纳总结的能力。学生阅读教材，完成表格填空。学生思考问题，回答问题：全面、具体、翔实;总结性;实用性。学生自由讨论，讲故事。培养学生分析问题的能力。培养学生交流与合作的能力。学生阅读材料，回答问题。培养学生归纳总结的能力。学生自由讨论，自由阐述自己的观点。以学生的见解引出明朝小说的特点,让学生明白文学是社会现象的反映。《三国演义》《水浒传》《西游记》主角人物反映了反封建，反专制的思想，这正是时代背景需求。动脑筋：(1)三部小说在叙事形式上有什么共同特点？哪一部是这种叙事形式的开山之作？(2)结合前面所学，你能说说明朝学生思考问题，回答问题。学生思考问题，回答问题。培养学生独立思考问题的能力。让学生了解明朝的文学发展特点。文学发展呈现出什么新的特点吗？除了《三国演义》《水浒传》《西游记》这三部名著外，明朝的戏剧对后世产生极大的影响。明朝后期最负盛名的戏剧家是谁？代表作是什么？课堂总结建筑：雄伟的北京城和朝明长城朝 药物学：《本草科 纲目》技一科技名著一手工业：《天工建 开物》筑 L农学：《农政全书》文 「小说：《三国演义》等学1-文学■L戏剧：汤显祖《牡丹亭》归纳总结。培养学生把握知识点之间的联系的能力。巩固练习.明清时期，北京城由宫城、皇城和京城三个部分组成，位于全城中心的是()A.宫城 B.皇城C.京城 D.外城.明朝医学家李时珍写成的一部具有总结性的药物学著作是()A.《本草纲目》.《农政全书》C.《大上开物》D.《西游记》3.下列哪部著作被誉为“中国17回答问题。巩固基础知识，激发学生学习的积极性。

世纪的工艺百科全书”（）A.《本草纲目》B.《大工开物》C.《农政全书》D.《红楼梦》4.成语“逼上梁山”源自（）人.《西游记》B.《三国演义》如《水浒传》D.《红楼梦》参考答案：AABC1.（2018年长沙卷）中医是中国的国粹。几千年来，历代医家在传承中华传统医术的同时，不断丰富和发展中医的内容。下列医学成就属于李时珍的是（）A.制成“麻沸散”8.写成《伤寒杂病论》C.写成《千金方》口.写成《本草纲目》2.（2018年怀化卷）“北京土麻子剪刀”是享誉海内外几百年的中华老字号，其生产技术曾在“中国17世纪的工艺百科全书”中被详细介绍。请问该书是（）A.《大工开物》B.《农政全书》C.《齐民要术》D.《本草纲目》回答问题。熟悉中考题目，巩固知识。中考链接

3.（2018年聊城卷）明朝中后期，以市井芸芸众生为主人公的世情小说勃兴，这些作品，有的描绘手工业者之间真诚互助的新型职业道德，有的宣扬蔑视金钱等级、贵在知心互重的婚恋观念，也有的歌颂商人追求金钱、海外冒险的理想。这段材料表明世情小说勃兴与下列哪一现象密切相关？（）人.民族矛盾尖锐B.皇权高度膨胀C.H商业市镇繁荣D.近代科学传入参考答案：DAC课后作业明代的科技著作多是对中国传统科技的总结性著作，同时期，西方兴起的是以实验为基础的现代科技。思考一下，为什么西方现代科技没有大量传入中国，中国近代科技落后的原因是什么？课后做作业。培养学生分析问题的能力。［板书设计］第16课明朝的科技、建筑与文学一、科技名著.李时珍和《本草纲目》.宋应星和《天工开物》.徐光启和《农政全书》二、雄伟建筑.明长城.北京城三、小说和戏剧.罗贯中和《三国志通俗演义》.施耐庵和《水浒传》.吴承恩和《西游记》.汤显祖和《牡丹亭》七年级下学期历史期中模拟试卷一、选择题.《资治通鉴》称隋文帝：“其自奉养，务为俭素，乘舆御物，故弊者随宜补用。”由此可见，隋文帝（）A.崇尚节俭B.重视农业 C.整顿吏治 D.生活奢侈.《贞观政要》记载：太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”侍中魏征对曰：“甚难。”太宗曰：“任贤能、受谏诤，即可，何谓为难？”……（太宗）又谓（太子）曰：“舟所以比人君，水所以比黎麻，水能载舟,亦能覆舟。”材料反映唐太宗的治国策略有（）①吸取隋朝灭亡的教训 ②任用贤才 ③虚心纳谏 ④合并州县A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②③.3.“开元初，四方丰稔（丰收），城镇商铺林立，客商如云”所反映的经济发展盛况是在（）A.唐太宗时期B.武则天时期 C.唐玄宗前期 D.唐玄宗后期.经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》“嬴秦氏，始兼并……迨至隋，一土宇……元灭金，绝宋世。太祖兴，国大明”中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有（）A.秦隋宋 B.秦隋元C.秦元明 D.隋元明.5.李庆新在《海上丝绸之路》中写到：“唐朝与海外发生官方关系的国家和地区有70余个”。由此可见，唐代对外交往比较活跃。出现这一局面的原因是（）①国家统一、社会安定 ②政府鼓励各国商人到中国贸易③经济繁荣、文化辉煌 ④对外交通发达A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④.公元10世纪到13世纪，中华大地呈现出民族政权并立的局面。这些政权虽由不同民族建立，但都为中华民族的发展做出了贡献。以下属于这个时期的少数民族政权有①辽②北宋③金④南宋⑤西夏A.①②③④⑤B.①③⑤C.①②③⑤D.①②③④.《宋史》记载：“国家根本，仰给东南”和民间谚语“苏湖熟，天下足”。这两段材料所反映的现象主要说明了A.国家重点支持东南沿海的开发.苏州和湖州是我国的经济重心C东南沿海地区农民赋税负担重D.江南地区已成为全国经济重心参考答案A【解析】根据题干材料“其自奉养，务为俭素，乘舆御物，故弊者随宜补用”可知隋文帝崇尚节俭。隋文帝是个励精图治的皇帝，他在位时改革制度，发展生产，注重吏治，崇尚节俭，国家出现统一安定的局面，人民负担较轻，社会经济繁荣，史称隋文帝的统治为开皇之治。故本题正确的选项是A。A【解析】试题分析：本题主要考查贞观之治相关知识。根据题干材料“任贤能、受谏诤”“水能载舟，亦能覆舟。”反映唐太宗的治国策略有吸取隋朝灭亡的教训、任用贤才、虚心纳谏。合并州县革除“民少吏多”的弊政，有利于减轻人民负担，选④虽然说法正确，但材料中看不出来。所以应选①②③，故选D.考点：人教新课标七年级下册•贞观之治•“贞观之治”C【解析】本题考查学生获取材料信息的能力。分析题文的“开元初，四方丰稔”结合所学知识可知，开元是唐玄宗统治前期的年号。由此可知，题文所反映的经济发展盛况是在唐玄宗前期。A的年号是贞观，B出现在唐玄宗之前，D的年号是天宝。ABD不符合题意，故选C。点睛：解答材料型选择题，从题文获取信息是关键。解答此题，从题文获取的关键信息是“开元”。B【解析】试题分析：本题主要考查阅读分析能力。从材料内容看，“嬴秦氏，始兼并”是说秦兼并六国，开始统一全国，“迨至隋，一土宇”是说隋朝统一全国，结束了南北分裂的局面，“元灭金，绝宋世”是说元朝结束了辽、宋、夏、金等政权并立的局面，重新统一全国，而宋朝只是结束五代十国割据混战的局面，并没有完全统一全国，周边还有辽、西夏、金等少数民族政权与之并立，明朝是延续元朝的统一。因此，这则材料反映的从长期分裂走向统一朝代是秦隋元。故答案选B。【考点定位】人教新课标七年级上册统一国家的建立“秦王扫六合”；人教新课标七年级下册繁荣与开放的社会繁盛一时的隋朝；人教新课标七年级下册经济重心的南移和民族关系的发展蒙古的兴起和元朝的建立D【解析】试题分析：本题主要考查唐朝对外交往相关知识。唐代对外交往比较活跃，原因是多方面的，包括：经济繁荣、文化辉煌，对其他国家有吸引力；国家统一、社会安定，为对外交往提供了前提条件；对外交通发达是客观条件；政府鼓励各国商人到中国贸易，这在政策上有利于对外交往。ABC不全面，D符合题意，故选D.考点：人教新课标七年级下册・繁荣与开放的社会•对外友好往来B【解析】试题分析：本题主要考查民族政权并立相关知识。根据所学知识可知，公元10世纪到13世纪，中华大地呈现出民族政权并立的局面，这个时期的少数民族政权有：契丹族建立的辽、女真族建立的金，党项族建立的西夏；北宋和南宋是汉族政权，不属于少数民族政权。所以①③⑤符合题意，故选B.考点：人教新课标七年级下册・民族政权并立的时代•辽、宋、西夏的和战D【解析】根据所学知识，从唐朝中晚期至五代，我国经济重心逐渐南移，到南宋时，经济重心南移完成。“苏湖熟，天下足”的谚语反映了南方太湖流域的苏州、湖州，成为重要的粮仓；“国家根本，仰给东南”反映了国家经济的根本，中央的财政收入，主要来自南方，特别是东南地区。由此两则材料都是经济重心的南移的表现，说明江南地区已成为全国经济重心。D项符合题意。B项不合题意；AC两项两则材料中没有体现，不合题意。由此可知ABC三项不合题意，故选择D。七年级下学期历史期中模拟试卷一、选择题.“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”唐代诗人评价的是（）A.大禹治水B.隋朝造船业 C.隋朝统一 D.隋朝大运河.现今，国家公务员招考一般采用笔试和面试相结合的方式。下列皇帝中亲自出题面试，首开殿试之举的是（）A.隋炀帝B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗.“贞观之治”和“开元盛世”分别是唐代的两个治世，这两个治世出现时在位的皇帝是（）A.唐高祖唐太宗B.唐太宗唐玄宗C.武则天唐玄宗D.唐太宗武则天.“翻倒，翻倒，喝得醉来吐掉。转来转去自行，千匝万匝未停，停未？停未？禾苗待我灌醉。”唐朝徐来军的这首“调笑令”反映的是什么工具（）人.水排B.翻车C.筒车D.耧车.唐朝由盛转衰的转折点是（）人.安史之乱 B.朋党之争C.藩镇割据 D.宦官专政.下列内容中，是鉴真和玄奘的共同之处的是（ ）①都是唐朝僧人;②都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神;③都为完成自己的使命历尽艰辛；④都在唐朝对外交往中有重大贡献A.①②③④ B.①②④C.②③④D.①②④.7.唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了五个政权（即“五代”），按先后顺序排列这五个政权正确的是（）A.后梁、后汉、后唐、后周、后晋 B.后梁、后唐、后晋、后汉、后周如后晋、后梁、后周、后汉、后唐 D.后周、后汉、后晋、后唐、后梁.2008年奥运会吉祥物福娃应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。下图中，福娃欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样，假如你想欣赏更多的敦煌壁画，应该去A.甘肃省.河南省^陕西省D.四川省.下列四幅两宋与辽、西夏、金并立示意图中，哪一幅是错误的.“交子”是世界上最早的纸币，它最早出现于A.北宋、东京 B.北宋、四川仁南宋、临安 D.南宋、广州.杜甫的“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”的诗句反映了唐朝的（）A.经济繁荣 B.政治清明.“交子”是世界上最早的纸币，它最早出现于A.北宋、东京 B.北宋、四川仁南宋、临安 D.南宋、广州.杜甫的“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”的诗句反映了唐朝的（）A.经济繁荣 B.政治清明C.对外开放 D.文化昌盛.“杯酒释兵权”是下列哪位皇帝的作为？A.唐高祖B.宋太祖^宋真宗D.宋高宗.宋史记载：“国家根本，仰给东南。”这一现象说明了（）A.国家重点支持东南沿海的开发 B.经济重心转移到南方C.东南沿海一带农民赋税负担沉重 D.政治中心转移到南方.14.宋金议和后双方的分界线是（）人.淮水至大散关一线 B.长江至大散关一线风汉水至大散关一线 口.黄河至大散关一线.（题文）我国历史上第一个由少数民族建立的全国统一的政权时（ ）A.秦朝B.金朝C.元朝D.清朝.下列不属于忽必烈即位后采取的措施有（）A.广开言路 B.整顿吏治 C.注重农桑 D.改用汉姓.元朝剧作家关汉卿的代表作是（）A.《牡丹亭》B.《望卢山瀑布》C.《金刚经》D.《窦娥冤》二、综合题.读下图回答问题朝。（1）图中人物是 ，他建立了中国历史上第一个统一全国的少数民族政权朝。(2)为加强对全国广大地区的统治，中央政府建立了 制度。(3)为进一步加强对澎湖和琉球的管辖，政府还专门设置了什么机构？(4)唐朝时期唐和吐蕃之间关系友好，已“合同为一家”了。这一时期，为加强对吐蕃地区的管理，中央设置了什么机构？这一机构的设置有什么重要意义？.“……大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阁下：共尊诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹、银一十万两，更不差使臣专往北朝，只令三司搬差人送至雄州交割……”(1)上述材料史称什么？(2)当时的“大宋皇帝”是谁？(3)上述“誓书”的签订产生了什么影响？(4)历史上把材料中宋朝给辽国的“每岁以绢二十万匹、银一十万两”称做什么？类似的情况还发生在北宋和哪个少数民族政权之间？.“北通涿郡之渔商，南达江都之转输，其为利也博哉！”——唐朝文学家皮日休。(1)这句话说的是一条什么河？哪位皇帝在位时开凿的？(2)材料中的涿郡、江都在今天什么地方？三、简答题.与宋朝同时代并立的民族政权有哪几个？建立少数民族政权的首领都是谁？.安史之乱的影响？.科举制是选拔官吏的制度，这种制度何时由谁创建？最初设立的科目是？.唐玄宗即位后，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革，措施有？参考答案D【解析】依据题干信息：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”，结合所学可知，为了加强南北经济交通，巩固隋朝对全国的统治，605年隋炀帝命人开凿大运河。D项符合题意，故此题选D。点睛：抓住题干关键词“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”是解题的关键，为了加强南北经济交通，巩固隋朝对全国的统治，605年隋炀帝命人开凿大运河。C【解析】试题分析：此题考查科举考试的相关知识点。阅读题文所给提示信息：皇帝中亲自出题面试，首开殿试之举。因为武则天特别重视科举，曾一连几天在洛成殿亲自测试贡举人，并曾命令把在吏部复试者的名字糊掉而进行暗考，开了后世“殿试”和“糊名”的先河。只有选项C符合题意，故选C。考点：人教版七年级下,繁荣与开放的社会•科举制的创立B【解析】依据所学可知，唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被誉为“贞观之治”；唐玄宗前期的年号是开元，唐玄宗统治前期，重用贤能，大力整顿吏治，对军事、财政制度进行改革等，取得显著成效。唐玄宗统治前期，政局稳定，经济繁荣，被誉为“开元盛世”叁项符合题意，故此题选B。C【解析】依据题干信息：“转来转去自行，千匝万匝未停，停未？停未？禾苗待我灌醉。”可知，此内容反映的是唐代发明的灌溉工具--筒车，C项符合题意；水排是的东汉的鼓风冶铁工具；翻车是汉代灌溉农田用的龙骨水车；耧车是播种工具。由此分析ABD不合题意，故此题选C。点睛：抓住题干关键词“禾苗待我灌醉、唐朝”是解题的关键，唐代发明的灌溉工具是筒车。A【解析】依据所学可知，唐朝安史之乱以后，外地将领拥兵自重，在军事、财政、人事方面不受中央政府控制，形成藩镇割据的局面，唐朝由盛转衰。A项符合题意，故此题选A。A【解析】试题分析：本题考查的知识点是唐朝对外友好往来。鉴真和玄奘都是唐朝僧人，他们都为完成自己的使命出生入死，历尽艰辛，都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神；鉴真东渡日本，玄奘西游天竺，他们都在唐朝对外交往中有重大贡献。①②③④符合题意，故选A项。考点：人教新课标七年级下册•繁荣与开放的社会•对外友好往来B【解析】从公元907年朱温灭唐到960年北宋建立，短短的五十四年间，中原相继出现了梁、唐、晋、汉、周五个朝代，史称后梁、后唐、后晋、后汉、后周，合成五代。由此可知，ACD三项不符合题意，故选8。A【解析】根据题干信息“敦煌壁画”，结合所学知识可知，敦煌莫高窟坐落的在甘肃敦煌的鸣沙山崖壁上，有一千多个洞窟，里面塑造了神态各异的佛像，绘制着金碧辉煌的壁画，因此想欣赏更多的敦煌壁画，应该去甘肃省；只有选项A符合题意，故选A。D【解析】试题分析：本题主要考查学生对两宋与辽、西夏、金并立的历史准确识记。依据已学知识可知，辽朝，又称契丹国，是中国历史上由契丹人建立的的一个封建王朝，在北宋的东北，与北宋并立。1125年金灭辽，后又灭北宋。金是女真族建立的政权，与南宋对峙。辽不可能与南宋并立，故选D。考点：人教新课标七年级下•经济重心的南移和民族关系的发展,“民族政权并立的时代”B【解析】试题分析：北宋前期，四川地区出现交子，这是世界上最早的纸币。纸币的出现，有利于商业的发展。考点：纸币的出现点评：此题考查了学生再认再现历史知识的能力。属于基础题。A【解析】试题分析：此题考查的是开元盛世的相关史实。根据所学知识，唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。“稻米流脂粟米，公私仓廪俱丰实”的诗句反映了唐朝“开元盛世”的经济繁荣。故选A。考点：人教新课标七年级历史下册・繁荣与开放的社会•开元盛世12.B【解析】依据所学可知，宋太祖赵匡胤自己是黄袍加身的武将出身，因此对武将集团相当顾忌，实行重文轻武的国策。后世的赵氏王朝也继承了这一传统。宋太祖“杯酒释兵权”，解除朝中大将的兵权，解除禁军将领的兵权，控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。B项符合题意，故此题选B。点睛：抓住题干关键词“杯酒释兵权”是解题的关键，宋太祖“杯酒释兵权”，解除朝中大将的兵权。B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是经济重心的南移。魏晋南北朝时期出现南移的趋势，到南宋时完成。所以答案选B考点：人教版新课标七年级历史下册经济重心的南移和民族关系的发展经济重心的南移。A【解析】根据题干信息：“宋金议和后双方的分界线”，结合所学知识可知，1141年，宋金达成和议，规定南宋向金称臣；东起港水，西至大散关一线为界，以北为金统治区，以南为宋统治区；南宋向金送纳岁币。只有选项A符合题意，故选A。C【解析】依据所学可知，1271年忽必烈建立元朝，这是我国历史上第一个由少数民族建立的全国统一的封建政权，C项符合题意；清朝是我国历史上第二个由少数民族建立的全国统一的封建政权；秦朝、唐朝是汉人建立的政权。由此分析ABD不合题意，故此题选C。D【解析】依据所学可知，孝文帝改革的措施有改用汉姓，D项符合题意；广开言路、整顿吏治、注重农桑属于忽必烈即位后采取的措施。由此分析ABC不合题意，故此题选D。点睛：抓住题干关键词“不属于忽必烈”是解题的关键，孝文帝改革的措施有改用汉姓；广开言路、整顿吏治、注重农桑属于忽必烈即位后采取的措施。D【解析】试题解析：本题考察关汉卿及作品《窦娥冤》在人教版七年级下册第14课灿烂的宋元文化，第二子目宋词和元曲内容中，元朝剧作家关汉卿的代表作是《窦娥冤》。元朝戏剧空前发达，出现了元曲。元曲由杂剧和散曲组成。关汉卿是元朝剧作家中最优秀的一位。《牡丹亭》是明朝戏剧家汤显祖的代表作，通过神奇的爱情故事，有力地批判了吃人的封建礼教。《金刚经》史唐朝标有确切日期的雕版印刷品。故选D项。考点：关汉卿点评：本题难度较小，考察了关汉卿及作品《窦娥冤》，还可从作者、年代考察。(1)忽必烈元(2)行省制度(3)澎湖巡检司(4)宣政院标志着西藏正式成为中央政府直接管辖下的一个地方行政区域。【解析】(1)第一问依据所学可知，图中人物是忽必烈，他建立了中