期末复习计划6篇

Word-18-期末复习计划6篇

一、指导思想

以九年(上)期末考试范围要求，来统率和指导期末语文复习和备考，始终把提高同学的语文成果为目的。复习由点到线，由线到面，从而形成学问网络，达到掌控学问、运用学问、提升本事的目的。

二、工作任务

力争优秀率达10%，合格率达70%，整体成果位次居县中等水平。

三、复习策略

（一）课本学问的复习

这个阶段的复习目的是以教材为本，协助同学过好课本关，掌控好课本上的基础学问和基本技能。因为复习时光短，我们预备采纳以下办法：大胆取舍复习内容，打破逐课逐单元复习的办法，实行学问点的复习1字、词的音、形、义2诗文背诵3名著阅读4、综合性实践5文言文阅读6现代文阅读7作文。

（二）学问点归类复习

在课本学问复习的基础上，把初中阶段要求掌控的学问点作如下几大类复习：

1、基础学问及语言运用复习

这里面的学问点多，但主要是要求同学会运用语文学问解决问题。其中字词，背诵，名著，支配时光让同学自己看，这一部分老师重点复习一下综合性学习题，这也是同学失分多的题目，利用相应练习使同学能按照一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

2、阅读复习

（1）现代文阅读

现代文阅读是九班级（上)语文复习的一个很重要的内容，我们将对现代文举行分类，即记叙文（包括散文、小说）、书信、谈论文三类，每一类对同学强调立足书本重视日常的上课笔记及日常做过的练习强化巩固这一块的学问。利用对近几年九班级(上）期末试卷题让同学感触期末试卷的难易度。因而我们在复习时必需让同学对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。我们要做到突出重点，抓住难点，授予办法。能考查同学对整篇文章融会贯穿的理解和把握本事，倡导多角度、有创意的阅读，通过阅读期盼、阅读反思和批评等环节，拓展思维空间，提升阅读质量；注意办法指导，在解答阅读题时，我们要求同学不要去关怀问题的答案，而要总结有关逻辑性的学问和解题的思路办法。

（2）文言文阅读复习

文言文阅读在试题设计上“言”“文”并重，即既考查同学文言基础学问，也考查同学对文意的理解和把握。从近几年期末试卷来看，对文言文的阅读开头重视对文意的理解、分析、概括、评价本事的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向进展。期末复习这一部分特殊是农村中学对同学的学习应重视执行，执行重点字词的意思；执行相应虚词的用法；执行古诗词的背诵；执行难词难句的翻译；执行对课文笔记的理解消化是期末复习的关键。

3、作文复习

作文训练穿插在日常举行，信任同学日常写过无数的作文对于相应的作文技法也了解无数。期末作文复习主要是总结，让同学会对记叙文、说明文和谈论文写法举行总结。形成作文训练的学问体系，更好的应对期末考试。

（三）综合加强复习

这一阶段的复习目的是：利用训练，提升同学综合运用学问、分析解决问题的本事，而阅读理解和写作题就很好的训练了同学的这些本事，因此我们预备重点训练这些内容。

1、阅读训练，前面已讲了复习办法，在这里只是把各种办法举行综合，从而让同学提升。

2、写作训练，在这一阶段，我们预备突出针对同学作文中存在的问题举行训练，指导同学。

3、精选部分期末试题，组成几套专题练习，举行加强训练。

4、举行近似实战的加强训练，注重发觉问题，准时指导。在这时应让同学适应，但要控制次数，同时给同学相应的时光复习。

期末每日具体复习方案篇二

复习目的：

按照小学的期末复习要求及综合学科的详细状况，三班级综合实践活动课预备用两周的复习测验时光。如何在短暂的时光内搞好学校四班级综合实践活动的复习工作，这便是我近期的首要工作。

复习重点：

可以在短时光内，综合实践活动的教学成果有所提升。

复习难点：

可以在比较灵便的状况下找到解决问题的办法。

复习内容：

一系统地疏理综合实践活动课程所涉及到的理论学问，利用复习使学问融汇贯穿，使同学的综合实践本事获得提升。（教材的《我们的手》、《小图形大世界》、《可爱的小雪花》内容）

二、可以懂得理解实地调查、采访、问卷调查方案，激活同学的学习热烈，掌控学问。（教材的《水果的隐秘》、《我们的手》、《小小面点师》内容）

三、知道搜集和收拾资料的途径和办法。（教材的《我们的手》、《好玩的叶子》内容）四、可以按照一个问题找到解决问题的办法。（教材的《小图形大世界》内容）

五、按照每个同学的综合表现，给同学一个客观、公平的评价。

复习办法措施：

1、在有效的时光内，增大练习的力度。

2、短时光内，讲清学问，使同学更有效的猎取解决问题的办法。

3、为同学制作一份期末复习题让同学练习提升。

4、按照同学特征激活同学的学习热烈和乐观性。

时光支配：

12月19日——12月23日复习

12月25日——12月30日测验

期末复习方案篇三

一、课标中关于本班级的要求。

新的《语文课程标谁》在课程任务部分对中班级的习作明确提出了以下阶段性的任务：留心周围事物，乐于书面表述，增加习作的自信念；能不拘形式地写下见闻、感触和想象，注重表述自己觉得新鲜好玩的或印象最深、最受激动的内容；。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐；试试在习作中运用自己日常堆积的语言材料，特殊是有新奇感的词句；按照表述的需要，使用冒号、引号。；学习修改习作中有显然错误的词句。

同学能就给定的范围举行习作，清晰地表述自己想写的内容。有比较详细的内容，语句比较通顺，不写错别字。字数不少于200字。

二、本学期课文八个单元的习作归类：

挨次内容要求

习作一写一写自己的课余生活能够写课余发生的好玩的事，开心的事，或情愿写的另外事。

习作二写认识的人的一件事想一想写谁，写他的哪件事

习作三看图写文：秋天先说一说图画的内容，注重用上日常堆积的词句。

习作四观看日记观看自己最感爱好的，写自己最想写的。

习作五介绍自己收集有关中华传统文化的资料梳理资料，想一想哪些是最想告知大家的，理一理，再写成习作。

习作六介绍自己去过的地方写出这个地方怎么吸引人

习作七编童话故事选几种动物作为仆人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后再写下来。

习作八自由习作能够写各种各样的人或事，能够写自己喜爱 的景或物，能够写自己的欢乐或苦恼，想一想自己最想告知别人什么，把想表述的意思写清晰。

本册书中和活动中的几次小练笔：

1、续写《小摄影师》。

2、《玩出了名堂》：写写玩中的乐趣或心得。

3、《漂亮的小兴安岭》：写一写我的故乡，写故乡的一处景物。

4、《赋予树》：替那个小女孩写几句谢谢的话。

5、护蛋爱心行动：写护蛋经过、写胜利与失败的心得、写乐趣

6、儿童剧汇报演出活动：写演出经过、写预备过程、写感触。

……

这学期的作文主要分两类：一是写实类（包括写人、记事、写景）；二是想象类（如编童话、想象作文等）。

重点放在引领同学学会观看。

三、针对本学期习作简要分析，归纳同学的几条主要问题。

1、错别字、标点符号、病句的问题。

2、审题的问题。

3、不能围绕一个意思写详细的问题。

复习对策：

1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习中，提示同学多读、多改；强化形近字、同义字的区别；养成用字时先想字义的好习惯，依据字义来定字。复习时可让同学修改以前自己写过的习作（改正错别字，标点符号，不通顺的句子）

2、审题的问题。

同学没读清题目要求，写出来的习作跟要求有差距甚至离题。如习作六：向学生介绍自己去过的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感爱好。有个别同学在习作中写了自己去过哪个地方玩，跟什么人玩，怎样玩，玩得很高兴，对这个地方的介绍却几乎没有。

对策：

A、三班级几乎没有命题作文，都是开放式作文，因此读题目要求很重要。审题时要让同学利用读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部分往往要写详细，表述清晰。

B、复习时列出一些习作要求，要求同学：逐句读，明要求，抓特征，知重点。

C．收集同学习作中浮现的审题错误状况，排列出来，让同学再认真读题目，对比同学的习作说说错在哪里。

d.给出一些题目，让同学一起审题。

（1）秋天里，你可能与小同伴去放风筝，捉蝴蝶；可能和学生们在树下捉迷藏；可能……在这么美妙的时节里，一定发生了许多美妙的故事吧！请你选一件事写一写，让大家也来共享你的欢乐吧！

（2）我们身边有许多认识的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、学生、街坊……他们身上有许多值得写的事情，请你挑选一个你喜爱 的人，把他的一件事写下来。

（3）学习了《漂亮的小兴安岭》一课，我们深切的感触到对小兴安岭的爱慕之情。其实我们的故乡也很美，那就选取故乡的一处美景写一写吧！

（4）生活中有许多爱心故事，学生协助你的爱心故事，教师关怀你的爱心故事，亲人疼爱你的爱心故事。从中挑选一件事写一写吧！注重写出真切感触。

3、不能围绕一个意思写详细的问题。

对策：在复习课中分开几个类型，以同学的问题习作为素材，引领同学举行修改，把文章写详细。

（1）讲述事情:

a、应当把事情的经过写详细，情节要完整。

b、详细地说，能在一段话中最少写出一个人物活动的动作，把动作写清晰。写事时，要适当描写人物的语言。

c、列出本学期的问题习作，让同学一起评改。并选出本班此类习作中的优秀文章，在班上讲评，对比以上要求，看看好在哪里，哪些地方写具体了。

病例：《我的星期天》星期天，我最小的表妹来我家玩，我很高兴。我们玩捉迷藏，玩得很好，玩得很高兴。到了七点，表妹走了，我就写作业，写完看一下电视，就睡觉了。

引领同学说出我和表妹玩捉迷藏时会有什么动作，两个人会说些什么，补充具体。

（2）描写人物

描写人物外貌要注重观看，找出人物的特征写。

列出同学一些人物描写片断，让同学推断并修改：如：我的伴侣叫***，身段不高不矮，长着一双大大的眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑的，扎着一条辫子。（面面俱到，没有主要特点）

以下是比较好的描写：a、我的英语教师戴着一幅大大的眼镜，高高的身段，脸是瓜子脸，帅呆了。b、我的教师长着一双圆溜溜的眼睛，一闪一闪的，还戴着一幅眼镜，脸上总是挂着微笑，很是和气可亲。c、我的妈妈中等身段，微微有点胖，头发黝黑，弯弯的眉毛，不大不小的眼睛。

（3）写景的时候，要注重认真观看，写出这个地方最美的景色。最好可以绽开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容，能用上一个以上的比方句。

列举问题习作，让同学举行评讲修改（能够四人小组收集修改看法，集中后在全班沟通汇报）：

《火炉山》我很喜爱 爬火炉山。火炉山的路很陡峭，也很长，山上有许许多多的花草树木。山下有一些田，种着草莓，有的人在摘草霉吃。

（4）童话故事要激励同学大胆想象，从而编写出好玩的童话故事。复习时可从同学生活动身，选取他们认识的题材，营造欢乐轻松的课堂。让同学在宽裕的氛围中绽开想象，把故事编详细、清晰。能够引领同学从以下几方面说清晰：仆人公是谁？发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么进展的，结果怎么样？

从下面的几组事物中挑选一组，以它们为仆人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先在四人小组内说，互相补充，再选出代表在全班汇报。

1、铅笔、橡皮、转笔刀；

2、小溪、河流、大海；

3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

四、文章不厌百回改

让同学把本学期作文本上写得最不惬意的作文拿来修改，重写。能够同桌互相批改，提出看法，再按照学生的看法自己举行修改。

五、可提供几个片断练习作同学的课后作业。

六、练习参考：

小练笔1：

你知道自己长得什么样吗？请你抓住自己外貌的特征，照样子，填写下面表格，把特征写详细！看谁写得最想自己。

有特征的地方有什么特征？举例说明（能够说事例，能够引用他人的话……）

眼睛小妈妈常说我的眼睛像一条缝儿，总是睁不开，而爸爸却说：：眼小能够聚光，但眼力特殊好。

小练笔2：

写一件事时，要表述自己的真情实感，就要注重对人物的语言、动作举行详细的描述，还要注重写一写自己那一时、那一刻的真切感触。读一读下面的话，在括号里填上人物心理、感触的语句。

1、有一次，我发高烧，爸爸背起我往医院跑。我显然感触到爸爸的脚步_________________________________。背着我的时候，他气喘吁吁的。我想：。

小练笔3：

把自己做的事情写详细，写生动，一定要注重把自己的动作写清晰，写精确     。下面是一位学生写的“擦玻璃”中的一段话，请你试着填上合适的动作的语句。

别看李俊杰的个子矮，可是每次扫除，他擦的玻璃最整洁！你瞧他灵敏地（）着椅子上了桌子，又从桌子上（）窗台。他先用一块干布（）了掸玻璃，然后再（）一块湿润的抹布，（）着脚，一只手（）住窗框，一只手从上到下用抹布（）玻璃。

小练笔4：

我养了一只小乌龟，它给了我无穷的乐趣。

我常逗小乌龟玩，有意把它四脚朝天地放在地上。开头，它一动也不动，过了片刻，它见没有动静，便渐渐地把缩紧的头伸出壳外，瞪大双眼，左瞧右看，见没有危急，便伸出四肢，用力把头一顶，只听“叭”的一声，它翻过身来，然后迈开短短的四肢，溜进床底。

小乌龟日常不爱呆在水中，喜爱 在屋子里四处游荡。我便随它在房间里自由活动。它四处乱钻，但决不爬到屋外。小乌龟的四肢很短，日常爬起来很慢，但假如你想捉它，它可“精明”了，它先用短小的四肢舍命地爬，如逃脱不了“灾害”，它便来个“急刹车”，把头、尾、四肢缩进壳中，以防不测。

依照文章的写法介绍一种你认识的动物的特征。如：我家的小猫很顽劣；动物园的猴子很可爱等等。

小练笔5：

我喜爱 

我喜爱 像奶奶一样拼拼贴贴。有时，我会拼贴出一幅山水画。画面上，农舍相依，溪流凉凉，山色朦朦。有时，我会拼贴出一道深深的地窖那是野兔碰到凶险时藏身的地方。总之，我的拼贴画舒服而温馨。我总是把它放在最惹眼的地方，它让我感到平安而又暖和。

我最爱慕的活动是和伴侣吉莲一起歌唱。我经常假装手拿话筒和吉他，一本正经的仿照歌星放声唱歌。当我们记不起歌词时，我们就自己随口编歌词。

在生活中你喜爱 做什么？请你自选一个内容，学习文章的写法，写法写一段话。注重先说明自己喜爱 什么？然后说说为什么喜爱 ？

期末复习方案篇四

复习要求

1．抓好40分钟，强调复习课质量。

课堂是教学质量的生命线。低班级的复习课简单被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的心情。低班级的复习课应当紧扣字、词、句绽开，设计丰盛多样、富有童趣的形式，提升同学的乐观性，提升复习课的质量。

2．把好练习关，提升复习的效率。

因为低班级同学缺乏自主复习的本事，老师经常以不同类型的大量练习让同学操作，一来不利于同学的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们细心设计练习的形式，动身点是能提升同学的综合本事，减轻同学的誊写负担，而且较有针对性。按照年级复习方案设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动同学的乐观性。

3．定好时光表，协调复习的进度。

6月22日～6月26日单元复习

6月29日～7月3日综合复习，完成综合卷

复习重点

1、要让同学精确     认读709个生字，其中428个汉字只识不写，掌控281个要求书写的汉字。

2、了解和掌控一些常用的识字办法。

3、用学过的词语说句通顺的话。

4、熟记各个单元练习中的成语和本册书中浮现的古诗。

复习难点

1、协助同学辨析本册要求掌控生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导同学可以用部分生字举行口头或书面的组词，从而达到堆积语汇的目的。

复习类型

一、汉语拼音

1、复习汉语拼音，基本上能做到精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能按照拼音写出要求学会的汉字。

二、识字写字

1、精确     认读709个生字。

2、复习掌控一些常用的识字办法。培养自立识字的本事及主动识字的愿望。

3、复习辨析本册要求掌控生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、掌控本册课本上支配的常用偏旁，并能正确书写。

5、按笔顺在田字格里书写、默写281个生字。做到书写正确、规范，姿态端正，卷面干净。

三、词语句子

1、熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。

2、熟悉句子，能正确地誊写或听写句子。

3、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

4、用学过的生字组词；会用词语说一句容易的句子，初步地建立句的概念。

四、阅读

1、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

2、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

3、熟悉句号、问号、感叹号，并能按照不同句式的语气加上相应的标点。

4、正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

五、写话

1、对写话有爱好，写自己想说的话，写观看到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的熟悉和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3、按照表述的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、不写错别字，不会写的字能够使用拼音，做到语句通顺、完整。

期末复习方案篇五

一、复习办法

1、课本学问要牢固掌控，文学常识要十分认识，需要背诵的文段要记忆；

2、掌控常见的文言文相关的实词、虚词、词句含义，容易的文言文能够读懂并理解；

3、故意识地考虑写作的目的和对象，负责地表述自己独特的意见；能按照表述的需要，绽开丰盛的想象和联想，恰当地运用讲述、描写、说明、谈论、抒情等表述方式。

二、时光支配

1、18周（12、28-12、30），主要内容是课本学问的复习，字、词、标点、文学常识；

2、19周（1、2-1、7），着重复习文言文内容、课文背诵、翻译、作文技巧；

3、期末考试前一周，着重心态调节和查漏补缺，以及模拟试卷的练习。

三、备考策略

1、背诵默写稳拿分

语文考试其中最有把握能够得分的题莫过于默写背诵了，所以这一部分学生们一定要牢牢掌控，该背的不能偷懒。其它要提示大家的是一定不要写错字！

2、文学常识要铭记。课本所涉及的作家、年月、背景、代表作、主要思想等相关常识要熟知；

3、有“质量”的练习。对于无数高一同学来说，大量的作业是有的不适应的，尤其是语文这样的需要写大量字的更是有无数人挑选投机取巧，甚至对付抄袭。这里我们建议大家既然挑