【图文】通用技术说课稿：方案的构思方法

第五章方案的构思及其方法案的构思方法一、说敕材教材分析本课是选自苏教版通用技术必修1第五章《方案的构思及其方法》第二课时的内容.方案的构思是整个技术产品设过程中最为关键的部分，也是技术产品设计中最具有挑战性而且最能表现设计者聪明才智和创造力的环节.一、说教材教材分析本课时是在上一瀛时•设计分析・的基础上进行“方案构思.，并形成多个方案，为后面“方案的比较权衡”做准备,有着承上启下的作用.方案的构照方法有根多.教材上主要介绍了四种方法工草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法.介绍构思方法的最终目的是要使学生能有效的进行方案构思实践.方案的构思方法Iftl一、说教材目标分析•知识与篦力1、使学生了解常用的方案的构思方法即草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法；2、培养学生综合运用多种方法进行方案构思的能力.•过程与方法通过学生亲身经历方案的构思过程,使学生掌握多角度和理论联系实际分析、解决问题的方法.•情感、态度、价值观积极参与课堂实践活动，感受设计的快乐，培养富于想象力、敢于表现、勇于创新的个性品质以及良好的合作交流态度•方步油构思方法、说教材重难点确定让学生亲身参与方案的构思、体会草图法、、联想法等方法在方案构思中的综合运用。让学生亲身参与方案的构思、体会草图法、、联想法等方法在方案构思中的综合运用。难点：引导学生大胆构思，做出的设计能够充分展现学生的创造性思维Q确定依据；技术学月的过程，更者地丧现为一种创造精神0如何去激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神•方构思，法4、课件方构思，法4、课件方界!构思方法0F： 三、说学法学情分析本节课的教学对象是高二年级学生，他们刚刚对技术有了初步的了解，对设计还蒙着一层神秘的面纱。好奇心较强，思维活跃，虽然他们的生活经验不是很丰富，但根据他们现有的认知水平和认知风格还是很容易接受本节课的内容。嘱更构思方法三、说学法学法指导•以探究式学习为主，采用分析、讨论、归纳总结、交流等多种学习方式，充分体现以学生为主体地位的教学思想。•让学生小组合作来制定方案构思。教师在学生学习过程中起引导作用。方一构思方法

0R四、说教学过程教学流程设计情景导入课程总结比较方案构®与设计分析案的构思曾折新颍的设计作品便学生产生兴捶Q建构新知识模仿法一一学生任务一取加法一一现罐训舔奇特性构患法一一学生任务三学生总结.■啸归纳四、说教学过程（一）情景导入痂・的设计作品喷气式雨华娥的设计稿7FM新窥的设计作品鞋柒痂・的设计作品喷气式雨华娥的设计稿7FM新窥的设计作品鞋柒赏析新颖的设计作品思考：你喜欢哪个作品，它如何吸引你？四、说教学过程C、）情景导入手机充电存放黯设计思路：采用情景教学法，并通过教师鼓励，提出要求和希望，激发学生的学习兴趣和创作欲望。四、说教学过程《一）情景导入出示学习目标1、了解方案构思的几种常用方法；2、能灵活运用草图法、模仿法和联想法等方法进行方案的构思；3、感受设计的快乐，培养富有想象.敢于表现、勇于创新的品质和良好的合作交流态度。目的：让学生明确这节课的学习目标，让学生知道这节课需要掌握什么，师生共同围绕目标来进行教学活动有利于教学目标的实现。NF四、说教学过程（二）新课讲解教师引导学生思考【讨论探究】二•比较“方案的构思”与〃设计分析”.“‘\"设计7T析I方案"构"患

结论：方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的思维过程。设计思路：采用比较法可以将抽象的理论知识，通过与学生熟悉的知识比较学习，便于学生建构新知识6' I四、说教学过程

（二）新课讲解教师引导学生思考提问：两个电话，更喜欢哪一个，为什么?引入模仿法学习

■R四、说教学过程（二）新课讲解任务一：举出2~3个利用模仿法构思出来的方案或作品宓~四、说教学过程~（二）新课讲解设计思路；培养学生观察问题的能力，拓展学生的视野,加强学生的自主学习能力。

注.四、说教学过程（二）新课讲解展示几幅台灯的设计草图r进而介绍草图法昧一四、说救学过程~《二）新课讲解2、草图法任务二：小组内交流台灯的设计方案，并用草图法呈现本小组的最终方案Q四、说教学过程（二）新课讲解小组代表通过多媒体平台展示本小组作品，教师给予鼓励。设计思路；小组协作学习，激发学生的学习热情，培养学生的合作能力。对学生设计草图进行鼓励，帮助学生树立创作信心。事四、说教学过程 有薪而解通过案例“爬楼梯车”引入联想法学习Q案例：北京市铁六中的董建川同学，有一次，看到小狗上楼梯十分轻便、灵巧，于是联想到搬运重物上楼梯却十分的吃力！经过思考和试验发明了“爬楼梯车》。阅读案例：古人的飞天梦，并思考,万户为什么会有飞天梦？四、说教学过程（二）新课讲解3、联想法四、说教学过程（二）新课讲解熊施庐寐第第理殿提醒：利用联想法进行方案构思，找到一些方法和途径，但是我们不能盲目地实践，而应该首先对方案进行科学论证，而后再进行制作和实施。设计思路：通过解决同一问题的不同方法，发散学生思维激发学生想象力，培养学生分析问题、解决问题的能力。并让学生能够亲身体验方案构思的过程。

四、说教学过程（二）新课讲解4、奇特性构思法通过“你相信吗？”4、奇特性构思法A、靴子可以上网？B、手机可以变成大屏暮的笔记本电脑？C、在现实生活中天天做美梦？

引出奇特性构思法的学习。展示相关产品引导学生得出这些并不是“异想大开"，并介绍“奇特性构思法”的特」•工，九:可以通过它“唤解" 记匕制班出搂近你梦想的环境,从而让你兵大他美梦包包本，心（工・），地过变•也操作，•部手机可以在几秒钟内拉开成为•台书普火屏嚣的花记本电脑.对以濯沈修导*4鼻・）：这个F机井作件通¥机.而是采用了一种匕为ElekT”的设备柔软技公,从里到外就像个布色播.能够随意清洗.咪~四、说救学过程~（二）新课讲解任务三：“一窟橐奇思妙想！”对象：手机、冰箱、沙发、风扇.电磁炉…找学生谈自己的想法，并播放相应的作品图片展示设计思路；培养学生勇于创新的精神QRR四、说教学过程（二）新课讲解学生总结,教师归纳小结.四种方案构思按各有特点:法思法思-法法构法仿想特图草苴观谢了.方案构思的方法还有很多种,同学们可参阅报纸、杂志、书籍、网络等渠道获取并灵活运用..学好方案构思法为下一节课《方案的比较和权衡》打下扎实的基威，并最终为形成产品服务.品创客空间工最重要的是同学们要运用这些方法多实践、多创造！相相每位同学都能成为一名优秀的设计大师。五、教学反思结合新课程的教学理念：注重学生的独立性和自主性、弓I导学生探究、质疑，在实践中学习。从学生的掌握程度来看有成功的地方也有有待改进的地方。（一）成功的地方1.通过这种形式老师和学生积极互动起来，给学生足够的空间，课堂气氛比较活跃，接受率比