二年级语文教学总结4篇

二年级语文教学总结4篇随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉虽累，但收获不少。

自从我假期回来，我能根据期初制定的教学规划有条不紊地开展工作。仔细听取同年级教师的意见，改良自己已经有些生疏的教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，现总结如下：

一、积极听课，仔细备课，擅长反思

回来的时候正好赶上学校组织青年教师进展“展现课”的评比活动，我深知听课不仅开阔了思路，也为备课过程积存丰富的素材。所以，只要我一有时间就会跑上五楼仔细向青年教师学习教学阅历。在我们组宋寒教师展现课《浅水洼里的小鱼》时，她试讲8节课，我几乎每节必到，不仅仅是为了她代表了我们年级的教学水平，也为了我自己能参评课，了解本册课本做根底。记得刘校长问我这样一个问题“张静，你回来之后感觉我们学校青年教师进步大不大？”我毫不迟疑的答复“大！”由于，我从郭伟丽、李芬等教师身上看到一个胜利老教师所具备的沉稳和对课堂娴熟的驾驭力量。我从那时感觉到了压力，由于我真不知道我还可不行以如此轻松的驾御课堂？还能不能让我的学生、家长露出满足的微笑？所以，我只有仔细备课，根据教学参考上的要求、细心设计教学过程。课后又仔细反思，总结本课优缺点。让自己快速找回并超越原来的教学水平。

二、紧抓作业批改、深入扎实的上好每一节课

作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径。回来之后，我始终坚持课堂作业的仔细批改，家庭作业也准时收批。这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。低年级的语言文字教学尤为重要。“听、说、读、写”是语文教学的四个根本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。尤其在我回来之后我发觉班上的孩子就连最起码的读书都读不顺畅，所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。在每上一课之后，我都让学生说一说：“你喜爱不喜爱这篇文章，喜爱哪里？为什么？”

语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有“说”的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的根底上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。对同学们的发言合理的准时表扬，不好的赐予指正，鼓舞他的士气，增加同学们的自信念。通过一个月来的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。

在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容无视，那就是“读”。俗话说：“读书百遍，其义自现。”在班上我实行多种读的形式，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读、小教师仿照读等。让孩子在美美的读后培育语感，陶冶情操。使我们班在今年的朗读竞赛中获得第一名的好成绩。再来理解重点字词的意思以及所要表达的思想感情。

我发觉语文园地的最终都有对本单元教学的总结，培育学生的总结、归纳力量，所以在学完一个单元，让学生学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：“温故而知新。”常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

三、注意后进生辅导、用爱对待每一位孩子。

班上的后进生许多，其中xx同学是我们班唯一一个上了两年学还厌烦上学的孩子，他几乎从来不写家庭作业，即使是考试，他也是在试卷上画圈。对于他的教育，我可以说什么方法都试过，批判，表扬、给他找个好同位带带他，可他依旧我行我素。原来我想，还是放弃吧！我能做的都做了，够对得起他了。回家后和妈妈说起来的时候她突然问我：“假如强强上学和他一样，你也会放他那里不管不问吗？”我当时想了想什么也说不上来了。“没有爱就没有教育。”以前看的时候并没有什么感受，而今日我却想到了他，或许我对我们班的后进生就少了这一种教育——爱的感化教育！在我急躁和他谈话之后，他最终情愿做题了，虽然还有点不仔细，但是我准时在课堂上进展对他表扬，最终在这次期末考试中他考及格了。就这64分使得我们班没有一个不及格的孩子。没有爱就没有教育，没有一位母亲会放弃自己的孩子，而我，做为一名教师也就不会放弃自己任何一名学生。本学期已过去，我们班的成绩很不抱负，但是我和我的学生是不会退缩的，我想，只要我和学生都能向着一个目标去努力，改正缺乏，发挥优点。我们肯定会踏上一个崭新的台阶。

二年级语文教学总结篇2

转瞬间，一学期的学习生活马上完毕，在本学期中，我始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了更好的开展以后的教学工作，现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，以学生为主体，提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。

二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。

（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师”领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。

（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。平日要求学生读读抄抄好词佳句。平常还常常组织学生阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字力量。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字课对学生进展写字指导，留意课堂上的教师范写，课外严格要求学生仔细书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的”信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1．个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题如：写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。

2．写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

二年级语文教学总结篇3

本学年，由于本人产假休了较长时间，故现分为三个阶段就本年度工作状况进展总结。

休产假前，本人担当二年级二班的语文教学工作，虽然由于个人缘由没有连续担当本班班主任，但本人始终本着教书育人的教学理念，本着对学生的爱心和急躁，进展本班的语文教学。我在备课时能做到一课一案，课堂上借助多媒体手段及嬉戏教学等方式，调动学生的学习积极性；课后仔细批改学生的作业，不放松对“学困生”的课业辅导，并加强家校联系，努力让自己成为学生和家长喜爱的教师。在课堂常规方面，虽然我没有担当本班的班主任工作，但我始终没有放松对学生语文课堂常规的要求，力求让学生保持良好的学习习惯。

休产假过程中，闲暇之余，我也不忘多阅读教育类的书籍，以提高自己的教育教学理论水平。

休完产假后，我主要负责协作完成学校安排的社会工作以及担当学校三、四、五年级科学和综合实践课的教学工作。在完成学校社会工作的时候，我能做到仔细负责，不懂就问，准时完成学校安排工作。在担当专科课程的教学过程中，虽然是专科课程，但我仍能做到仔细备课、仔细授课，不放松所教授班级的授课纪律，以丰富学生的课外学问。

一个学年在不知不觉中又走到了终点，虽然这一学年是特别的，我没有像往年一样在劳碌而充实的时间里度过，但我仍不放过能够让我进步的时机，也同样存在着缺乏，同样需要我从中吸取教训不断改良。在今后的工作中，我将连续努力，不断进取，以求更大的进步！

二年级语文教学总结篇4

本学年度，我担当培智二年级的语文教学工作。现在就本学期的教学工作作一下小结和反思。

一、本学期完成的主要工作

1、有规划的安排好本学期的教学工作。一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成。开学初结合学校教务规划制定切实可行的学科教学规划，并努力做到保质保量完成。

2、加强理论学习提高自身素养。要想给学生一杯水，首先教师得有一桶水。本人力求在繁琐的团队工作中挤出时间学习，更新教育观念，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。

3、积极参与教务处和学校开展的各项活动。本学期教务处开展了“特教大讲堂”，个人感觉给教师们制造了一个共同学习、沟通、展现的平台。通过活动，教师不仅提高了课堂教学水平，理论水平也有了很大的提高

4、致力新课改提高教学质量。在教学中，仔细钻研培智有用语文教材和普校教材，进展资源整合，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的力量。在搞好教学工作的同时，还很注意反思，本学极参加各级各类教育机构举办的论文大赛多篇获奖，撰写千字以上教学随笔3篇。

5、抓好培优转差工作，让学生“乐学、会学”。俗话说：兴趣是最好的教师，在教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。我特别重视学科学问的生活化，从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，都使我的课堂布满生气和活力。另外，针对学情实施分层教学，使优生吃得饱，差生吃得好，较好的完成了教学任务。

二、存在的问题和困难

（1）新理念表达不够。对于课堂要关注细节、增加练习的形式，尽可能的创设情境，联系生活，调动学生的积极性。

（2）要关注学生（书写、语言），准时评价，以调动学生的的积极性。

（3）教师提出的问题或要求不明确，以致达不到目的。

三、一点反思：

每次听课感觉培智班一堂课学的东西少的可怜。，培智教材的进度、深度和广度远比不了聋校校教材。这也是教材编写者针对受教育对象的不同所做的调整安排。大局部智障生学前教育几乎是零，大局部学生从进入特校后才开头承受教育，另外智障孩子因智力低下导致承受的信息量少，尤其智障孩子行为大多存在问题，课堂组织教学很困难。以上种种使