心理健康培训心得体会4篇范文

心理健康培训心得意会4篇经过参加心理健康培训，我们可以学习认识心理健康问题。参加心理健康培训有什么经验分享呢？本文是我整理的心理健康培训心得意会，欢迎大家阅读。心理健康培训心得意会我有幸参加了心理健康教育培训，对我来说，此次的培训意义重要，对我此后的工作拥有很大的帮助。本次培训我很仔细的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的交流，让我得益匪浅，以下就是我在此次培训活动后关于心理健康教育的认识和所想。一、心理健康教育的重要性。经过本次学习，更为深刻地意识到在学生中睁快乐理健康教育的重要性与急迫性。检查表示，学生中存在心理异样的约占30%，患有意理疾病的约占15%。学生心理健康问题主要表现为：学习与考试忧虑、心理承受力纤弱、人际交往阻拦、性格独特抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年奉上涨趋向，学校心理健康教育愈来愈被重视。但是，不正确的关注，反而引起一些不用要的麻烦甚至更严重的结果。心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不该当只针对心理有问题的学生；心理健康教育与德育工作应当是有他们的各自作用的；不该把心理健康教育简单地理解为一门增添学生负担的学科，而－1－应当拥有促进学生各方面健康成长的独到功能；心理健康教育不是要你生搬硬套理论，不要我们教师如坐针毡，而应当是讲究艺术，心理健康教育实行方式应当是形式多样，不时各处注意的问题。二、心理教育培训关于教师自己的重要性。俗语说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各种各种的压力和烦恼。但假如要做一名受欢迎的老师，就不论怎样也不可以将自己的不良情绪带入讲堂，更不可以所以而在讲堂上任意气愤，奚落打击学生。而是要学会优异的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，“必然要浅笑”，要把自己最踊跃乐观的精神容貌显现给学生，并以此来感染学生的学习情绪。没有一个学生愿意看到一个怒气冲天，动不动就生气的老师的。教师乐观踊跃地坚固地情绪关于学生的心理健康形成有踊跃地促进作用。3、提高心理健康的时效性。在新局势下，小学生不一样样阶段表现出各自的心理特色和心理需求，这就要讨教师有针对性地睁动工作。一是重生入学的适应期。这一阶段应专心理谈论系统建立小学生的心理档案，目的是经过分析谈论，认识每一个学生的气质、性格种类、兴趣喜好、－2－情绪意愿等基本心理素质和个体心理差别，帮助学生认识自我，采纳自我，建立健康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适应学校生活的角色变换，为他们身心健康发展打下优异的基础。二是学习生活的诱惑期。这一阶段小学生正处于少儿身心发展的一个重要转折时期，这一阶段，第二信号系统活动日趋发展并初步占主导地位，口头语言，内部语言能力不停圆满，但学习生活中经常表现出自制力差，社会道德是非判断力以近期、自我为主的特色。经过心理咨询、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习忧虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时经过心理健康指导，开发小学生潜能，建立心理健康新见解，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推动整体素质教育的贯彻实行。心理健康培训心得意会此次参加了教师心理健康培训，得益匪浅，感想颇多。我想就此问题说说自己此后次培训中获取的体会。对我来说，此次的培训意义重要，经过参加此次的心理健康培训，不论在理论知识，仍是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的认识，懂得了教师不单需有渊博的学问和优异的专业技能，还要具备健康的心理，和健全的人品，对我此后的工作拥有很大的帮助。下边说说自己的几点意会。此次的心理健康培训就像夏季里的一阵冷风，扫去了我心头－3－的烦燥；就像巅峰上的一股清泉，滋润了我几度诱惑彷徨的心灵；就像打清早雾的第一道阳光，使我豁然爽朗！我相信在此次的培训中，我不只学到了好多心理学理论知识，并且学到了正确对待生活的方式，学会怎样适合有效地应付现实生活中所面对的各种压力，它让我建立了踊跃向上的健康心态，以健康的心态工作、学习、生活，遇到问题不用极对待，而是想方法解决，学会了情绪调理，使我更有效、踊跃地适应社会。当面抵悲观的生活事件时，我学会了换个角度思虑问题；当面对残忍的生活现及时，我学会了换个角度说服自己；当工作遇到挫折时，我努力调整自己的心态，增强抗挫折的能力，做情绪和压力的主人。并学会做出客观的分析，正确的判断，哪些方面是不可以改变的，哪些方面是可以经过自己的努力加以改变的，关于那些不可以改变的事情，说服自己快乐地接受，关于可以改变的地方，尽自己能力做出改变，乐观对待发生的心理矛盾，做到胸襟坦荡，乐观爽朗。假如我们是树，那么心理健康就是阳光，只有拥有阳光绚烂的心态，才能在人生的道路上播撒快乐，收获幸福！教师心理不健康就不可以正确理解学生的行为，更没法奇妙地办理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。所以，为了更好地教育学生，教师自己第一必然是心理健康的人。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己保护。一个优异－4－的教师应当可以办理好两个方面的关系。既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优异的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不该让自己向来处于压力之中以致于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不停提高自身的综合素质，不休学习和掌握新的知识，赶快适应新的讲课观念，掌握新的讲课方法，达到新的讲课要求，才能追求新的发展，也才能真切拥有意理上的安全感。教师不停地接受新知识，开辟自己的视线，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平易的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到忧虑和挫折，对保护心理健康有重要意义。此次的心理健康教育对我来说，永久得益，因为心理健康教育影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生。它会让我更为自信，更为痛快地接受一次次的挑战！为了孩子们可以真切健康快乐地成长，我会连续学习，连续关注心理健康教育问题，提高自己人品魅力，并将所学运用到自己的工作中去，更好的促进教育工作。心理健康培训心得意会20XX年10月我有幸参加了合肥市市举办的心理健康教育骨干教师培训，经过培训，让我对心理教育有了必然的认识，对我来说，此次的培训意义重要，对我此后的心理指导工作拥有很大的帮助。本次培训我很仔细的听了每位教－5－师的讲座，还有课上与课下的交流，让我得益匪浅，以下是我在此次培训活动中以及关于将来的一些所思所想。经过学习，我懂得了教师第一要具备健康的心理。教师是学校心理健康教育的详细实行者，不单需有渊博的学问和优异的专业技术，还要有健全的人品。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生遇到深刻的影响。一名优异的教师，会在讲堂中创办出友好与温馨的氛围，让学生如沐春风。所以，教师圆满的心理素质，是建立优异师生关系的基础，是实行心理健康教育和感情教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不停地圆满道德涵养，提高自己的人品魅力。经过学习，我认识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一世有极为重要的影响。此刻的孩子都是独生儿女，从他们出生起就拥有了太多的爱，独生儿女家庭经济相对宽裕，有可能为孩子供给较好的生活、学习条件。但孩子在家庭中地位唯一无二，若教育不得法，轻易出现一些心理误差。比如简单使孩子变得自私，凡起初考虑自己的利益得失，不知为别人着想，并且独生儿女没有兄弟姐妹为伴，幼时缺乏与小伙伴一起游戏的集体活动，既不易养成与人共同合作精神，又缺乏竞争性，在班级中轻易表现为不懂得尊敬他人。在家里，父亲母亲代办独－6－生儿女的好多本应自理的事情，使其易于形成依赖性，自主精神和自立能力都差，也缺乏劳动自觉性。我们经常能在报纸或新闻中看到学生自杀的案例，在学习方面，不擅长办理人际关系。这表示，今世青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题眼前，心理健康教师应力争“因材施教”，赏赐学生激励，帮他们重拾信心。要对学生不良知理的成因多加认识，是学校要素，仍是家庭或社会要素造成的。当我们感觉无力挣脱社会民风的困扰，就要会同学生家长采纳较为科学的方法教育儿女。比方，可以尽量创办健康的教育环境，可以有计划有针对性地睁快乐理健康教育活动；可以与学生家长交流思想，相互当合，并且要将其浸透到学校教育的全过程。我们教师的责任就是教书育人，是素质教育和心理健康教育的实行者和详细实行者。除了要对学生进行思想道德教育和科学文化知识教育外，还要针对学生心理健康教育，才能使学生形成健康的心理。所以我特别珍惜这一次难得的学习机会，为了让学生健康快乐的成长，我会连续仔细的学习，并将所学运用到实质工作之中！心理健康培训心得意会经过本次心理健康教育知识的学习，让我认识了心理健康教育的意义以及它的重要性，现说说自己本次学习的心得意会：中学生心理健康教育要点是教师，教师要尊－7－重学生。不可以有私心，要讲究诚信，要创办友好、宜人的教育物质环境，给孩子一片天空，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们种花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描述、哪怕是涂鸦；给孩子一片饲养园地，让他们感觉动物的可爱。顺孩子之本性，让他们快乐的成长。创办优美、安全、畅快的物质环境。整齐优美的物质环境唤起了中学生对生活的热爱，陶冶了中学生情操，充分了中学生生活，激发了中学生的求知欲，培育了中学生的研究精神与生活情味。社会日异月新的急速发展和改革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生遇到了极大的影响。因为青少年学生正看作长发展过程中，缺乏科学的鉴别能力和社会实践经验，加上中学生的独立意识较差，因其中学生易发生心理行为误差。近来几年来，中学生常出现忌妒、自卑、独特等不健康心理行为，究其原由，我们不难发现，他们存在心理误差，是因为在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应付挫折和办理危机的能力。一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。作为教育工作者我们对此不可以充耳不闻，不可以只重视分数而不论学生能否拥有健康的心理和健全的人品，我们要培育的是人材而不是废才，更不是害群之马，所以，我们全校上下要形成共鸣，要下足功夫，正视心理健康教育，促进学生的健康发展，健－8－全他们的人品，为21世纪培育合格的人材。二、抓学科浸透，扎实推动心理健康教育。讲堂是学校进行教育活动的主要场所，讲堂讲课不只是科学知识教授的过程，也是学生心剪发展的过程。我们要严格依据上司要求，开设上好意理健康课的同时，要讨教师在各科备课时注意发掘心理健康教育的教育要素。思品课，抓好意理开导的教育；语文课，以教材中大批的优异文字形象，从这些人物身上意会和感悟优异的心理素质；数学课中研究要点是察看、注意、思想、记忆等心理活动；英语课则要求创办宽松、友好的讲堂氛围，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生集体交往意识，发展能力和个性；音乐、美术等以培育学生优异的感情体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科讲课过程中浸透有关的知识，可以使学生各处都感觉到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不只在知识上影响着学生，并且教师的人品也会在讲课的师生互动过程中起耳擩目染的作用，这就组成了心理健康教育的一个重要内容。三、抓家庭教育，指引学生家长关怀儿女的心理健康。因为学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的见效，也是学校教育所不可以取代的一种力量。父亲母亲在关怀儿女的生理健康的同时，还－9－应关怀他们的心理健康。有些父亲母亲以为孩子长得壮，不患病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理阻拦，如谎话、无理取闹、忌妒、自卑、不合群等行为。但是，认识的片面性，使好多家长关于孩子的心理健康不够重视，甚至采纳违反心理健康的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理出缺点时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校正家长张开怎样对儿女进行心理健康教育的讲座，指引家长科学地教育孩子，从而培育孩子关怀社会、关怀他人，培育他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进步的精神。四、抓课题研究，从细处着手抓好意理健康教育。研究了一系列针对中学生的关爱教育的内容及门路，研究并形成了优化学生感情体验、人品发展的一系列的方式方法。主假如在教师以身示范下，对中学生张开“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。经过张开主题活动，抓陶冶、抓体验、抓浸透等张开教育，我们显然感觉到学生的心理素质、道德感情获取不一样样程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互有关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，踊跃参加，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分表现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关怀、珍爱、帮助他人，丰饶怜悯心。多次主题班会及团队活动的张开，使学生遇到教育－10－的同时，自己的能力不停获取提高，心理素质显然增强。五、抓学校教育，指引教师关怀学生的心理健康。要创办民主、友好的教育讲课精神环境，相同相待学生。在人际交往中，真挚是最重要的，要做到能理解他人，身临其境为他人着想。作为教师，在学生眼前必然表现一个真切的自我，用真挚的爱去对待每位学生，才能使学生感觉真切、可信；师生心理交融的基础是感性的交流，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关怀有意理阻拦的学生。因为这些学生常常因为这样或那样的原由，心理上遇到压迫，失掉均衡，性格比较独特，心理也比较纤弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成必然的影响。怎样让这类悲观的影响降到最小？我以为教师应深入认识学生，擅长与学生交流，进行谈心、交流，从而开导学生，聆听学生的心里感情，感知学生的心里世界，以老师真挚的爱去关怀、珍爱每个学生，让学生的心灵得以寄望，让学生的感情获取倾吐，