二年级体育教案-快乐双脚跳教学设计 全国通用

快乐双脚跳教学设计一、指导思想：本课贯穿新课程理念，以健康第一为指导思想，通过引导和启发，进一步发挥学生的主观能动性和创造性，促进学生的运动体验，强调学生的自主、合作和探究学习方式的形成，具有较强的实践性，重视学生健康三维观的培养，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，通过组织一系列相关游戏，来帮助学生初步掌握双脚跳的动作，提高弹跳能力，为其终生体育锻炼打下坚实的基础。二、教材分析：跳跃是人体最基本活动之一，而《双脚跳》是小学低年级体育教学的重点内容，是发展身体协调性的有效方法，是提高学生灵敏、协调能力和发展力量的重要手段，为学习立定跳远和急行跳远打下基础，也是帮助学生建立和谐人际关系和培养良好合作精神以及竞争意识的有效途径。本课设计向小白兔学本领这一教学情境，让学生在愉快的教学环境中学习双脚跳，注重学习简单技术动作的同时培养学生跳跃活动的兴趣。三、学情分析：本课教学对象是水平一的一年级学生，这阶段的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，注意力较分散不易集中，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。本课为立定跳远的第一课时，重点解决双脚同时起跳、双脚轻巧落地。虽然简单，但对于一年级的学生来说仍有一定难度的，因此，在教学过程中我通过启发引导、设疑探究、创设情境来激发学生的兴趣，提高和发展学生的跳跃能力。另外在教学中关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，对学生做出正确评价。四、教学目标：1，认知与技能目标：通过教学使学生了解双脚跳的动作要领和锻炼价值，85%的学生能初步掌握双脚同时起跳的技术动作。2，体能目标：发展学生跳跃能力，使学生协调、灵敏素质及下肢力量得到提高。3，情感目标：培养学生团结协作，友好谦让的良好品质。重点：双脚同时起跳，同时落地难点：落地轻巧五、教学流程（一）、开始热身部分：1、课堂常规：集合整队，师生问好，安排见习生，宣布课的内容和要求。2、创设开车去郊外森林的体验活动，激发学生学习的兴趣，并引导学生如何遵守交通规则。3、教师语言引导，模仿动物，愉悦热身。(设计意图：通过以上练习，在心理上达到激发学生上课的积极性，在生理上达到热身的作用，避免运动损伤的发生。)（二）、学习提高部分：1、激趣导入：通过前面的模仿小动物，设疑哪些动物是采用双脚跳的方式？让学生自由模仿双脚跳的动物。（设计意图：通过自由模仿，让学生体验双脚跳动作。）2、创设情境：1）教师设疑：小白兔是怎样才会跳得高？引出双脚用力起跳。2）通过“石头、剪刀、布”的游戏，体验双脚同时起跳，同时落地。3）教师设疑引导，扮演情境角色，设计小白兔是怎样保护自己，不被大灰狼发现的，引出落地轻巧是本课难点。4）再通过“老狼老狼几点钟”的游戏来强化双脚起跳，轻巧落地的动作要领。（设计意图：利用学生已有的经验，通过创设情境，将教学重难点内化在情景之中，让学生在活动中体验，使学生身心归属课堂，让学生真正成为学习的主人，使学生的学习由被动转向主动。）3、提高发展：游戏：跳出迷宫，将学生分为六组，在原有场地的基础上，设置用双脚跳的方式跳出数字迷宫的游戏。（设计意图：让学生体验双脚跳一定的远度，发展腿部力量，为下节课立定跳远的动作做铺垫，同时培养学生团结合作，友好谦让的精神。）（三）、整理恢复部分1、通过“点头低头”的肢体放松操，师生共同放松。（设计意图：让学生在轻松愉快的气氛中，身心得到放松，同时渗透学生之间要友好相处。）2、引导学生进行反思：学到了什么？做出简单的评价。2、小结本节课的内容，对学生的表现进行鼓励，增强学生的自信。六、教学效果预计：1、预计85%的学生能初步掌握本课学的技术动作。2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率130次|分，平均心率为115次|分左右，练习密度为40%。七、教学中可能出现的问题及解决预防方法：1、一年级的学生自制力较差，在学生自