六年级下册劳技教案

---师：叠衣服之前要先洗手，你们说为什么？生：因为衣服是刚洗过的，不洗手会弄脏的。接下来，老师拿起衣服告诉同学们各部分的名称，如：哪是领子，哪是衣服前片，后片，袖筒等，裤子哪是内外裤缝等。还边讲边叠，边叠边强调注意事项。不但教给学生叠上衣，还教了如何叠裤子，不但讲了夏装叠法，还教了冬装的叠法。同学们边看边做，学习效果显著。师：同学们已掌握了基本的叠衣方法，我们要把课堂上学到的知识运用到我们的生活中，帮父母做力所能及的活儿，坚决做到：自己的事情自己做，尽早学会独立。所以老师留一项作业：回家整理自己的衣柜，看谁的衣服叠得整齐，看谁的柜子整理得最有特色？同学们异口同声地回答，洪亮的声音回答出了孩子的自信，也让老师感受到了学以致用带给学生的快乐。6制作山水盆景［教学目的］1初步学会对山石材料沙积石的锯、凿、刻、砂、粘等操作技能；2．知道山水盆景的一般布局规律。［教学重难点］山石的加工方法。盆景的构思立意和划线。［教具］1．自制仿真可拆卸山石盆景。2．各种造型的山水盆景数盆。［工具材料］小钢锯，一头尖、另一头扁的小锤，大楷笔，垫板和砂纸，铅笔，百得胶，小盆，沙积石二块。教学过程创设情景，激发兴趣，加强爱国主义教育。电脑出示各种造型的山水盆景。板书：十四、制作小盆景一、盆景制作步骤「选石.构思立意加工前要根据所选石料的大小、形状确定主题，构思塑造的山水风景的大体形象,在纸上打一个草稿，然后根据这一草图形象进行加工。.山石的加工山石的加工一般可分解为锯截、雕琢和粘合三步。锯截是把山石底部锯平，使它放在盆中时平稳。雕琢是先凿出轮廓形态，再凿出山丘和粗的纹理，然后用刻刀或钢锯条刻拉出细纹，做到远观气势磅礴，近看纹理细腻。粘合是将山与山之间的位置经调整后粘合成为一个整体。二、学生制作1、选择主山石：一只盆景要由多块山石加工后组合而成，山石有大小主次之分，高矮之别。选择石料的原则是先主后副，先大后小。请同学们将垫板放在桌面上，将沙积石材料放在垫板上，按照选择石料的原则，取出认为最适宜作为主山石的进行加工。2、山石加工（1）划线： （2）剧截（3）砂平（4）雕琢3．布局经雕琢好的山石在盆中排列的位置不同，会产生截然不同的艺术效果。多数山石置于盆中，必须主次分明，位置恰当。4．粘合当布局达到最佳时，就要将各组成部分粘合，成为一个整体。三、小结评价教师挑选几盆学生的习作，引导学生教学小组评议，标准是：（1）主山底部平稳；（2）主题鲜明；（3）布局要符合“四要”“四不要”。（组织学生自评后，填写“评一评”表格）。7、雕刻粉笔笔架一、教学目标知识目标：学会用铅笔刀在粉笔上雕刻的技法。技能目标：应用学会的技法进行创作实践。德育目标：培养学生的创新精神和审美情趣，强化了学生体验劳动创造了美，陶冶学生情操，提高生活的品质。二教学重难点重点：粉笔笔架的制作方法。难点：学生合作学习能力及劳动技能的培养。三、教具、学具准备：铅笔刀、粉笔、报纸、白纸。四、师生互动设计质疑、引出课题。2、思考、讨论，得出方法。五、教学过程（一）、引入。教师在上课前用毛笔练字（上课后停下），寻找放笔的地方（发现问题）。今天老师忘带笔架了。同学们愿意帮老师制作一个笔架吗？“愿意”，同学们真热情，谢谢！可是用什么做呢？诶！咱们用粉笔来做怎么样？板书课题：雕刻粉笔笔架（二）、教学过程1、思考雕刻粉笔笔架的方法：）、粉笔是圆柱形的，置在桌上会滚动，怎样才能不会滚动？“把粉笔削成长方体”）、不使笔在笔架上滚动，我们怎么做？“在粉笔上刻出凹槽”）、我们初刻出来的笔架很粗糙，必须对其进行细加工。）、为了美观，我们还可以在笔架上刻些花纹和造型，最后涂上喜欢的颜色。）、削粉笔时要把大头放在食指上，小头放在大拇指上，像一个夹子一样夹住。先削一个面作为基础，再削另外三个面。2、注意事项3、学生操作实践，教师巡回指导（三）、知识拓展利用粉笔，我们还能做出更多的小工艺品。请同学们发挥自己的想象，小小的粉笔还能雕刻出什么来呢？先在白纸上设计出自己的图。按照雕刻的方法动手雕刻。（四）、评价设计对学生创作的作品要充分的给予肯定和赞扬。（五）、归纳总结8、做灯笼教学目标：通过本实例练习，掌握矢量绘图、互动渐变、复制填充等工具的运用，以达到融会贯通，灵活应用的目的，启发学生做出个性化作品。教学重点：灯笼的绘制方法。教学难点：交互式调和工具、群组命令的使用。教学方法：教师演示后，学生随同老师逐步练习，然后独立制作。教学过程：一、组织教学（1分钟）师生问好，调整情绪。二、复习旧课（4分钟）让同学把上节课布置的作业做一遍，一位学生上来演示。内容：做三个礼花造型。三、讲授新课这是一幅宣传画，显示了国庆的夜晚燃放焰火的欢乐场面。五颜六色的礼花如繁星闪烁，两束探照灯光更增加了节日欢乐的气氛。我们今天主要学习大红灯笼的制作，做之前我们要学习二个命令。（2分钟）“群组”命令，就是将几个物体或形状组合成一个整体。“调和式工具”命令，让学生了解不仅颜色可以调和，轮廓也可以调和。1、教师演示（制作红灯笼的步骤）（3分钟）2、分步讲解（学生同步学习）（15分钟）（1） 在绘图页面中绘制一个椭园作为灯笼的主体。在椭园的下面绘制一个矩形作为代表灯笼的顶部。复制一个作为底部。（2）在灯笼的中央，用“手绘工具”绘制一条（2）并将线设为绿色（全选CTRL+A,在调色板的绿色上单击右键），使用“交互式调合工具”，渐变层数为3。用“挑选工具”选中椭园，进行“渐变填充”由红到黄的圆形渐变色。按此方法，再填充矩形。（可采用复制填充）选中红灯笼中的所有对象，然后进行“排列”一“群组”，将所选对象组成一个对象。使用工具箱中的“交互式阴影工具”，选色为粉红色，为灯笼加一个阴影。用SHIFT键加选灯笼和阴影，进行“群组”。四、学生独立制作，教师巡视指导。（5分钟）教师一边巡视一边重复制作要领。对于接受较慢的同学进行重点辅导。五、学生为灯笼添加一个背景，并尝试把上节课的礼花加上面。比一比，谁的作品更有创意！（8分钟）如果时间允许的话,请学生上台展示自己所做的效果,大家互评,老师点评。9、雕刻橡皮印章教学目标：学习橡皮印章的制作方法教具准备：雕刻刀橡皮砖描图纸手柄印台等教学过程：第一步拓图1描绘图案在图案上放置描图纸后准确的用铅笔勾勒图形2把描好的图案正面朝下放在橡皮砖上面，用指甲轻轻一刮就做到转印图案第二步开始雕刻1将橡皮砖切割成比图案稍大的尺寸,从线条的外侧斜切,由前往后让刀刃滑着雕刻，外侧的线条雕刻了一圈后在距离约2mm的地方下刀雕刻并且反转橡皮砖让轮廓浮现出来.2内侧细节也是从线条的外侧开始雕刻.雕刻的同时转动橡皮砖会更容易进行。整体轮廓3出现后,再用雕刻刀削去周围部分为了避免橡皮章沾到多余的印油,在最后将紧贴着图案轮廓的橡皮材料切下即可.印章刻好了，选择合适尺寸的手柄，用胶水把印和手柄粘合起来，这样自己亲手制作的橡皮章就诞生了.关于印台印在纸上，印台的颜色种类有很多，从基本色到目前流行的颜色，还有介于两者之间微妙的颜色都有。印在布料上，容易使印油轻松着色的布料包括：亚麻布，棉布或者混纺亚麻布。请注意纤维较粗或布面起毛的布比较不容易盖印。为了让颜色能固着在布料上，必须使用熨斗熨烫定色。三、使用方法：左手拿着橡皮章，右手拿着印台，轻轻拍压印章，让印油均匀沾满整个橡皮章。盖章时手指紧按橡皮章不放，用同等力道均匀按压橡皮章，以避免印油颜色不均。盖章之后，清洗残留在橡皮章上的印油，避免下次使用印章时颜色浑浊不鲜明只要花一点时间，下一些小功夫，在身边熟悉的小东西盖上专属的图案印章10、制作铁丝游戏环教学目标：认识铁丝游戏环。学会制作铁丝游戏环。培养学生的观察能力，启发他们的思维。教学重点：学会制作铁丝游戏环。教学方法：教师演示后，学生随同老师逐步练习，然后独立制作。教学过程：一、导入新课出示制作好的铁丝游戏环。二、制作步骤：1、将铁丝锤直、分段。用小铁锤将小铁丝垂直，然后用