【实用】大班数学教案4篇

7/7【实用】大班数学教案4篇大班数学教案篇1活动目标：1、初步认识正方体，知道正方体的一些根本特征。2、通过游戏活动，正确感知正方体的六个面，知道正方体有六个正方形的面。3、在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。活动准备：1、教具〔数字魔方一个〕，每一面上有一个数字1—6。2、人手一份操作材料，剪刀、胶水、抹布活动过程：1、小老鼠的宝贝—教师讲述，引起幼儿兴趣：今天来了一位客人。〔小老鼠〕小老鼠带来了一个宝贝，请你们猜猜是什么？2、初步认识正方体。—教师出示大正方体的一个面〔将其余面用布盖起来〕，这个宝贝是什么形状？—将整个正方体全部展示在幼儿面前，再让幼儿猜猜是什么？告诉幼儿这是一个正方体的魔方。—教师进一步引导幼儿观察：这个正方体有几个面？每一个面是什么形状？有几个正方形？3、游戏：抛盒子—师幼共同商定游戏玩法：先抛扔这个正方体的大魔方，当魔方停下来，看上面的数字，数字是几，幼儿就拍几次手。—师幼共同游戏几遍。4、制作正方体。—请幼儿观察正方体的展开图，让幼儿数一数，它是由几个正方形的面组成的？—师幼共同观察展开图，讨论制作正方体的具体方法。—幼儿操作，教师观察并及时地给予适当的指导。5、游戏：抛数字魔方。—幼儿两两结对，商量谁先掷盒子，进行抛盒子的游戏。—抛出盒子后，幼儿根据盒子上面的数字开展各种各样的游戏。如比大小等。大班数学教案篇2活动目标：1．通过讲解、识别钟面针的长短，让幼儿根本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确识别整点、半点，建立初步的时间概念。3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的珍贵。活动准备：准备大时钟一只〔可拨动操作〕、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。活动过程：一、活动导入1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。2．教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟〔幼儿找时钟〕。3．教师提问：我们平时用什么来看时间？二、活动组织〔一〕认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的.部件与名称；说说数字。4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各局部的名称。幼儿：小组人员分别指时针、分针等。〔二〕认识整点1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面〞等游戏活动，学习看时钟。2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。〔幼儿思考后举手答复〕3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时〔某整点〕。4．游戏游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟〔小组同伴间可轻轻地讨论〕。游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。〔三〕学习认识半点1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。2．引出认识半点的方法〔1〕师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？〔幼儿思考、答复〕〔2〕幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。3．练一练幼儿：拨钟、识别半点练习游戏。三、稳固新知1．游戏一：“争分夺秒〞——看谁认得快。师：宣布游戏规那么，全班幼儿参赛，识别时针、分针；整点、半点。2．游戏二：“小小修表匠〞——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、识别后，在自己的学具钟上进行“修理〞〔添画出正确的时间〕。四、延伸活动1．小结。2．拓展〔1〕师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做播送操？几点开始上课？可不可以迟到？〔2〕猜一猜：古人在没有创造钟表前是怎样看时间的？〔3〕介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟〔4〕引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。大班数学教案篇3活动目的：1、通过游戏形式和幼儿的动手操作，稳固复习5以内的加法。2、开展幼儿思维能力、分析判断力和动手能力，培养幼儿良好的合作、协商精神。3、促进幼儿相互关心、乐于助人的良好品质。活动准备：1、黑猫警长的木偶一个，小箱子3个〔里面有一封信、二辆火车、贴绒教具、数字娃娃假设干〕2、数字卡片1—10，空白小房子4幢，彩色纸片假设干〔上面有各式题目〕3、小火车〔5号〕，数字娃娃每桌一份活动过程：一、播放《黑猫警长》音乐，引起兴趣1、刚刚录音机在唱什么歌呀？瞧，谁来了？黑猫警长和小朋友相互问好〔黑猫警长：“今天，我给小朋友带来了三个神奇的盒子，你们想不想翻开来看看？先请小朋友表演一个拍手游戏给我看看，如果表演得好，就可以翻开盒子〕2、拍手游戏：稳固、口述5以内加法〔集体、小组、个人〕二、黑猫警长请小朋友翻开第一个盒子1、里面有一辆火车，许多小动物。咦？怎么回事呀？黑猫警长告诉我：森林里最近造了许多新房子，小动物们乘着火车就是去看新房子。他们乘的是4号火车，可是只有三节车厢，所以要两种小动物住一节车厢，这两种小动物的数量要合起来一共是4才能住在一起。2、请小朋友来说说看，应该谁和谁住在一起？A：小兔和大象住在一起，为什么？〔因为小兔有3只，大象有1只，合起来是四只。〕B：用数字怎么来表示？〔3只兔子可以用3来表示，1只大象可以用1来表示，合起来一共4只小动物，可以用4来表示〕C：合起来一共有多少我们可以用什么方法来算？〔加法〕加法用什么符号来表示？〔＋〕那么这道题我们用加法计算题来表示怎么列？〔3＋1＝4〕D：其他方法同上〔根据实际情况灵活运用〕三、请小朋友翻开第二个箱子〔里面是5号火车和假设干娃娃〕1、数字娃娃也要去看看小动物的新房子，他们乘的是5号火车，也是两个娃娃住一节车厢，2个娃娃身上的数字加起来是5才能住一起。A：教师示范：请1和4住一起对不对？为什么？〔因为1＋4＝5〕B：幼儿操作：〔1〕每张桌子上都有一列5号火车和数字娃娃，请小朋友帮助娃娃乘火车，要求二个小朋友为一对，和其他小朋友商量，不要重复。〔2〕请一组小朋友到黑板上来示范。2、集体校对四、黑猫警长请小朋友翻开第3个盒子〔里面一封信〕1、黑猫警长说：小动物的新房子现在还不漂亮，请小朋友把它打扮得漂亮一点，他给小朋友每桌都放了一个盒子，盒子里有花花绿绿的纸，把这些纸贴上去就漂亮了。这些房子上有数字2、3、4、5，纸后面也有题目，答案是几就贴到几号房子上去。红颜色的最难，如果你觉得太难，没关系，你可以做黄颜色的，如果你觉得黄颜色的还是难了点，还可以找绿颜色的来做。2、请个别幼儿示范。3、幼儿集体操作大班数学教案篇4设计意图：我们班的孩子们一直比拟喜欢的电视中“闯关〞类节目，为了让孩子们更积极地掌握“分合、排序、统计〞等知识，我就模拟电视节目，用找任务纸来按指令完成的形式，以答对一题加10分和答错一题扣10分的规那么，引导他们对这些知识再来一次头脑风暴。一、活动目标：1.复习分合、排序、统计等知识，能解读任务卡并按要求操作学具。2.激发幼儿学习数学的兴趣，开展幼儿的逻辑思维能力。二、活动准备：每组放假设干黑白围棋，任务纸四条，记录用白纸人手一张，教师用学具一套。三、活动过程：·智慧老人的果园。—出示果园里的果树，引导孩子说说、数数有什么？各有多少？怎么记录？〔幼儿出招，教师在边上记录。〕·智慧老人的任务。—师：智慧老人要考一考我们小朋友的本领。—出示任务纸一，引导孩子解读任务ababb和abbabb的意思，并请个别孩子说一说并上前操作。—出示任务纸二，5的分合引导孩子解读任务，并请个别孩子上前操作并记录每次分合结果。—师幼一起验证结果。