小石潭记-教案教学

按住Ctrl键单击鼠标打开教学动画全册放八年级语文（下）教案编制 审核 再编《小石潭记一、【学习目标（一）创设情境，导入雪”,这个人就是柳——世称柳河东，唐代著名文学家“唐宋八大家”之一〈韩（愈）（）欧（阳修）三苏（洵、轼、辙，曾巩王安石“远在江湖砺心志,古来贬官多妙（二）检查预习，整体 ⑤俶 ⑦邃 ⑧翕 2、解释加粗的①水尤清冽 ②心乐 ③佁然不 ④俶

（3（ 例：这是一个环境凄清的小石潭。我是从“坐潭上……悄怆幽邃”（怪石嶙峋、树木青葱、群鱼戏水、水清见底、曲折、岸势崎岖……） 、小石潭的全貌是怎样的？（一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出）（（尔远

⑤往来翕

⑥斗折蛇 ⑦鱼可百许头 3

ABC（5、小组探究、引导讨论——潭中气氛（小组朗读第四自（四）创作提升，拓展1“物皆着我之色彩”会产生不同的感情。课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。作业设计：A．把我们上课赏析的古诗文写景名句写到摘抄本上，并积累下来。

（五）检测示收获1 _ _ _ 3．(4分)水的特点：[甲]清澈(或：清)； 4．(1)4、（六）板书， ↓发现小潭——— 潭中景物————小潭源流——潭中气 隔、闻、伐、取、 水（清）石（奇 比 凄神寒树（美）鱼（乐 （静—动 悄怆幽 （乐 （忧（七）教

2、解释加粗的①水尤清冽

②心乐

③佁然不 ④俶尔远

⑤往来翕

⑥斗折蛇 ⑦鱼可百许头 平原二中八年级语文（下）学案编制：审核 再编《小石潭记【学习目（一）创设情境，导入雪”,这个人就是柳——世称柳河东，唐代著名文学家“唐宋八大家”之一〈韩（愈）（）欧（阳修）三苏（洵、轼、辙，曾巩王安石“远在江湖砺心志,古来贬官多妙（二）检查预习，整体 ⑤俶 ⑦邃 ⑧翕

3、佁然不动，俶尔远逝，往来 （、听朗读（ 的小石潭例：这是一个环境凄清的小石潭。我是从“坐潭上……悄怆幽邃”（怪石嶙峋、树木青葱、群鱼戏水、水清见底、曲折、岸势崎岖……）、小石潭的全貌是怎样的？（一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出）（B（BC（ 静一动准确地抓住了景物的特征

1“物皆着我之色彩”会产生不同的感情。课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。（三）创作提升，拓展Ⅱ：至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。1、下列加点意思相同的二项是 ）（2分A斗折蛇行，明灭可 B神寒骨，悄怆幽 C宴之乐，非丝非 D杂然而前者 2、解释下面加点词语的意思。（2分）A太守谁？（） B而从（）C其岸势差互（ D树林阴．（）4《小石潭记》侧重 《醉翁亭记》侧重 答（四）检测示收 [甲]潭中鱼可百许头皆若空

[乙]水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直