七年级英语主题的教案

Word-18-七年级英语主题的教案七班级英语主题教案七篇

从8世纪到12世纪，古英语通过语言接触渐渐转变为中古英语。中古英语往往是随便定义为开头英格兰的制服由法国诺曼公爵制服者威廉在1067年，但它从1210-1550期间进一步进展。下面是为大家带来的七班级英语主题教案七篇，盼望大家能够喜爱！

七班级英语主题教案精选篇1

一、语言学问与技能

1.依据读音规章和音标拼读单词。

2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;

3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进行几个回合的交谈;

4.能听懂接近正常语速、熟识话题的语段和简洁故事，猎取相关信息;

5.能运用…..词汇和…..语言形式就熟识的话题进行交谈;能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、大事、行为、特征等，表达简洁的观点;

6.能在老师的指导下进行简洁的角色表演;

7.能连贯、流畅地朗读课文;能从简洁的故事和短文中找出有关信息，抓住大意;依据上下文猜想生词的意思;

8.每天课外阅读量最少达到200词。

9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例(文章结构)写出简洁的文段等，包括起草和修改。

二、文化意识

10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。

三、学习策略

11-(1)利用读音规章和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。

11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发觉语言规律并举一反三。

11-(3)复习、整理归纳所学内容。

11-(4)利用猜测、语调、重音、问题等来猎取听力信息。

11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语沟通。

11-(6)利用猜测、跳读、寻读、细节读等来猎取文章信息。

11-(7)仿写短文，预备素材、起草短文并修改。

11-(8)明确目标，制定方案，

11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。

四、情感态度

12.乐于参加英语活动，敢于用英语表达，乐观与他人合作，体验自己的学习效果。

备教学

重、难点

内容

课标详细学问、技能、文化目标

学问与技能、文化意识的重、难点内容

课标详细策略目标选择

sectionA

sectionB

目标1

在读写过程中，能够依据读音规章和音标拼读单词。

11-(1)

11-(2)

11-(3)

目标2

词汇：mysister,myparents,yourparents,haveagoodday,mygrandparents

语言形式：

1.This/Thatis...

2.These/Thoseare...

3.Who’sshe/he?She/Heis...

4.Whoarethey?Theyare...

is，are缩略形式

主格代词I，he,she,they的用法

名词复数

指示代词this/that与these/those单复数形式转换

(详细见grammarfocus)

词汇：familytree,thosegirls,theseboys,twophotosofmyfamily,inthefirstphoto,inthenextpicture,thesetwogirls,inmyfamily.

语言形式：

1.同前面的语言形式。

2.Hereis/are…

3.Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.

七班级英语主题教案精选篇2

七班级下册英语教学工作方案(一)本学期我担当七班级班级两个班英语教学任务，为了能圆满、顺当的完成七班级英语(下)的教学任务，特拟订本学期教学方案。

一、同学状况分析：

本学期我任教的照旧是七班级两个班的同学。去年期末的成果分析来看，同学笔头落实不足，学问的巩固不够，语感欠缺，且单词把握不牢靠，故本学期要加强单词的强化以及同学的笔头落实。

而同学个体而言，同学已经不在有刚步入学校的新奇感，这无疑为教学增加很多不利。在教学过程中要树立起同学学习的毅力，提升同学学习的幸福指数，养成学习的良好习惯，同时针对不足，多进行笔头落实。

二、指导思想：

本学期在坚持七上的多朗读，尽量避开开口难的状况下，加入背诵，每个模块选取一小段来进行背诵，加强同学的语音语感，课堂行业平常多使用录音，提高同学的语音语调。其次，针对上学期的不足多进行笔头落实。再次，七班级的单词关在本学期尽可能多的解决，加强同学的单词识记力量，针对单词识记力量较弱的部分同学进行帮扶，秉承着单词先行的原则，在课堂中也可以让同学学着自读自学单词，便于同学背诵单词和学会学习。最终，关注作文。在背诵和单词

双重落实的状况下，再加入适当的翻译。肯定量的机械的汉译中在英语学习初级阶段还是必要的。本学期将坚持上述指导思想来看是否能为同学的成果有所裨益。

三、教材内容分析：

本学期使用的是外研版七班级下册英语教材，共有12个教学模块和两个复习模块。每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是

1/6

短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。本学期要把握的语法点有：

1、名词全部格和名词性物主代词;2、can/can’t的用法;3、一般将来时;4、一般过去时;5、祈使句和感叹句。

四、详细措施：

1、做好教材钻研工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细。

2、每格模块中选择部分内容要求同学背诵。从而培育同学良好的英语语感，并且为写作供应便利。在同学朗读和背诵的过程中订正语音语调，激发同学学习热忱。

3、对文本和课堂中重点的单词和词组进行听写，听写坚持“少吃多餐”的原则，一个模块单词分几个部分，每次一个部分听写，模块结束后再总的默写一次，加强同学对单词的识记力量。同时发挥小组长的作用，对每次单词订正等状况进行检查强化。4、仔细贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。对一些再单词朗读记忆等方面有所欠缺的同学实行一对一帮扶，让其他成果好的同学来关心他们，提高学习效率。

6、分层教学，关注每个同学的成果提升，对不同同学进行不同任务要求，力争让每个同学都走在前进的道路上。要关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、加强同学策略指导，如将音标融入实际课堂单词教学中，在阅读单元或加强阅读技巧指导，或关注对文章规律分析，让同学写作的规律条理变得清楚。为同学的终身学习奠定基础。

七班级英语主题教案精选篇3

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出同学主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、所教班级同学基本状况分析：

经过一学期的学习，从上期期末成果来看，我所担当班级同学总体上对英语基础学问把握较差。只有少数同学学习目的明确，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动仔细地学习，学习成果优秀。而大部分同学对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间

主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self-check部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入——同学的消化汲取——同学的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以同学为主体的思想。不过这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学

1/3

生学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力

四、教学目标

培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基力量，培育听、说、读、写的力量，使同学初步获得运用英语的力量，达到语言运用力量的迁移和拓展。使对英语学习表现出乐观性和初步的自信念，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出乐观性和初步的自信念，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题(如学校、家庭生活)交换信息，能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料，能参照范例或借助图片写出简洁的句子，能参加简洁的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。

五、教学重难点：

1.Modalverbcan,must,haveto,wouldlike;Canforpermiion2.Whattime,When,Why,What,Wherequestions;3.Howquestions:Howlong六、本学期教学改革的设想和详细措施：(一)确保基础学问过关

1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由课代表主持，各学习小组长听写、改正。

2、词组过关：把学过的词组归纳，便利同学记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。

3、句型过关：组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围。典句必背，翻译句子。

4、课文范文过关：课文分段，小组朗读竞赛。

5、习题过关;仔细组织单元测试，批改并有效准时反馈，弄懂每一道题。

2/3

(二)实行科学教学法

1、Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或伴侣的状况，其它同学可相互提问题，询问个人职业;

2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念;3、老师设计，同学自学争论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓舞同学自主探究，合作探究，共同提高。

4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;第一周unit1其次周unit1-unit2第三周unit2-unit3第四周unit3+复习1-3+第一次月考第五__unit4第六__unit4-5第七周：Unit5第八周unit6第九周：unit1-6复习+期中考试第十周：第十二__unit8第十四__;第十六__unit11+第十八周unit7第十一周：Unit7-8第十三__：unit9unit9-unit10第十五周：Uit10-unit11__联考第十七__：unit12复习+期中考试

七班级英语主题教案精选篇4

一、教学目标。

1、会听说认读单词baby，happy，windy，sunny，sorry等词。

2、知道以上单词中辅音字母加y的.发音特点。

3、能完成听音排序和看图填词练习，并能认读。重点

二、难点。

把握一些辅音字母加y的词的发音规律。

三、教学预备。

课件、图片等。

四、教学过程。

（一）导入。

1、课件出示Makeachant：

Tall，tall，computerteacheristall，Short，short，short，Scienceteacherisshort，Thin，thin，thin，Artteacheristhin，Fat，fat，fat，Musicteacherisfat，Funny，funny，funny，theyresofunny！

2、出示目标，鼓舞完成。

（二）新课呈现。

1、师利用课件出示Read，listenandchant中的五张图片，引导同学读出单词：baby，happy，windy，sunny，sorry。

2、师播放单词录音，生跟读，指名读词，请同学评价发音，师再次带读发音，请同学分组、分男女生读词。

3、同学听chant并跟读，师简要提示：分解歌谣各句内容及意义，逐句带读，请同学跟读娴熟后再次播放chant，生随音乐节奏拍手并试唱歌谣。

（三）操练。

1、同学分组齐读上一活动中的chant，全班评价，评出朗诵小组。

2、Listen，numberandsay。

老师播放该部分录音，生第一遍静听并做标注，其次遍再听，完成标号练习，第三遍跟读，师指名汇报答案，全班订正。

（四）巩固拓展。

1、Listen，writeandsay。

（1）课件出示该部分图片，放录音，同学跟读后请一人讲解意思，然后从课本其次个活动的九个单词中选择合适的词填入划线部分。

（2）同桌沟通答案，齐读三句话，老师提示同学留意语音语调。

（3）Chooseonesentencefromaboveandwrite。

2、生在练习本四线格里抄写本课看的单词及句子。

七班级英语主题教案精选篇5

一、教学目标

1.能够读懂描述他人一天中所做家务的短文，抓住大意和关键信息。

2.能够依据范文，写出几句连贯的话来介绍自己一天中所做的家务。

二、教学建议

A.Let‘sread.

1.热身复习

(1)老师通过PPT依次出示生活中有关做家务的真实图片，同学大声说出相应英文词组，并找到相应的词组卡片出示给老师。

(2)老师按时间挨次简洁介绍自己一天当中所做的家务，同学按挨次排列词组卡片。可以使用以下语言：Justnowwereviewedsomephrasesaboutchores.Ienjoydoingchoresathome.Nowpleaselistenandorderyourcards.

Tip：此活动，既复习了前两课中学习的新词汇和新功能句，同时起到让同学初步感知本节课所学短文的内容与结构的作用，为短文的理解和写作做好铺垫。

备选活动

同学两人一组，一人表演做家务，另外一人说出相应英文词组，并找到相应的英文卡片，表演的同学推断是否正确。

2.观看图片

培育同学通过图片等信息猜测短文内容的力量，回答以下问题：Whodoyousee？Whataretheydoing？

3.阅读短文

(1)通读两篇短文，初步感知文章大意，回答问题：Whatdothesetwopassagestalkabout？

(2)再次阅读短文，划出Susan和Nancy所做家务词汇。

(3)通过回答问题梳理短文的主要内容。WhatchoresdoesSusando？WhatchoresdoesNancydo？Whatchoresdotheybothdo？

(4)同学独自完成图表。

(5)同学两人一组相互检查答案。

(6)老师使用投影核对答案。

Tip：在核对答案过程中，老师可以引导同学边对答案边按时间挨次复述Susan和Nancy一天中所做的家务，最终将两人都做的家务放至中间交叉的圆圈中。以此来为B部分同学独自汇报活动做铺垫。

B.Let’sreport.

1.以时间为线索，老师对文章细节信息进行提问，如：WhatdoesSusandoonSundaymorning？WhatdoesNancydoonSundaymorning？WhatdotheybothdoonSundaymorning？等。

2.当同学回答正确后，将表示时间和相对应的人及所做家务的词汇写在黑板上。如：Sundaymorning，Susan，makesthebed，sweepsthefloor和waterstheplants等。

3.老师利用板书做示范汇报。

4.同学根据老师示范，尝试独自进行汇报。

Tip：力量较弱的同学可以利用板书进行最终的汇报。

三、备选活动

“对对碰”嬉戏：老师将短文中的关键信息进行整理，分为三类，包括时间、人物及相关家务，并进行示范性练习，如：老师说一个时间，同学说出相应的人物及他/她所做的家务。老师说一项家务，同学说出做这项家务的人物准时间。

然后，同学两人一组，仿照范例做此嬉戏。

C.Let‘swrite.

1.师生围绕本课内容进行对话：WhatchoresdoyouusuallydoonSaturdayandSunday？老师引导同学按时间挨次进行回答，为后面的写作进行铺垫。

Tip：为了降低难度，老师也可以针对不同时间段依次进行提问，如：WhatdoyouusuallydoonSaturdaymorning？WhatdoyouusuallydoonSaturdayafternoon？WhatdoyouusuallydoonSaturdayevening？然后，引导同学将信息进行整合，形成完整的语篇。

2.同学阅读C部分的短文，理解短文内容和结构。

3.同学仿照范文，独自完成写作题。

4.老师使用实物投影展现部分同学完成的短文。

【板书设计】略。

七班级英语主题教案精选篇6

一、教学设计思路

结合同学生活设计教学活动，关心同学把握日期和生日表达法;利用视频歌曲等帮助教学，提起同学爱好，加深同学印象。

二、教学目标

(一)学问

1.把握日期表达法(月份、日期、序数词)：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st

2.把握生日的相关表达法：Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis…

(二)力量

能够通过网络等手段查找名人生日等相关资料。

(三)情感

学会合理地支配自己的时间，做时间的仆人。

三、教学重点

日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st

四、教学难点

日期表达法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st

五、教学媒体

日历或挂历，电脑，投影仪

六、教学过程

(一)奇妙导入

拿出日历或挂历展现，引入月份的话题。

(二)结合生活，互动练习

方法1:每次英语课上都与同学谈论一下和日期，这样会使同学不知不觉熟识相关学问。

方法2:带领同学听一些有关生日和日期的歌曲，使同学通过唱歌熟识日期表达法。(参考“视频资源”和“优秀课件”)

方法3:提前让同学每人