《金色的草地》教学反思

Word-4-《金色的草地》教学反思

《金色的草地》讲的是一个好玩的故事“我”家门前的草地上长满了蒲公英，它给我们的生活带来了许多欢乐。一个偶然的机会，“我”发觉蒲公英的花瓣会合拢、张开，长满蒲公英的草地也随之变色。“多么可爱的草地！多么好玩的蒲公英！“课文的语言清爽活泼，比方生动形象，弥漫童趣。蒲公英又是孩子们最爱慕的植物，给孩子们增添了许多乐趣。

在教师好声音结束后，开头了今日的课堂。展示图片，让学生们说一说往常草地的色彩，再引入本课课题——金色的草地。从本文讲的两件事依次入手。一是两兄弟戏耍，而是发觉草地变色及缘由。

首先是课文的其次自然段。里面弥漫了哥俩的对话和他们好玩的神情、动作。“装着一本正经”“用劲一吹”“假装打哈欠”等重点短语体味相互吹绒毛的好玩。在熟读课文内容的基础上，我再鼓舞几个同学发挥想象力和制造力，不拘一格地朗读一下课文当中的这段内容。读出快乐活泼好动的感觉。让同学在朗读和表演中，学习变得有乐趣。

教学本课，小男孩发觉草地变色，是最为奇特的部分，也是激活同学热爱大自然的好教材。教学时，因为三班级同学缺乏细致观看，对于蒲公英的花瓣缺乏了解，为了进一步让同学明了草地变色的缘由，我让同学用自己的手演示蒲公英开放的情景，并让同学美读“蒲公英的花就像我们的手掌，能够张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的'，草地也是金色的”这一句再用课件展示金色草地和绿色草地的对照图，同时，让同学做课后填空练习。这样在观赏对照读的过程中，同学更能明了草地奇特的奥妙，从而感触发觉的乐趣。

同行教师们对于我而言是亦师亦友，他们仔细地听课、记笔记，可以赋予我许多中肯的看法，十分谢谢！

讲课完成以后，三级部语文教师们在一起举行评课，各抒己见。好的教学灵感总是会在激烈的研究争论中迸发。

利用本次评课，我心得了无数。评课结束以后，各位教师也给我提出了一些珍贵的看法，比如：要重点把握好课文的重点，有层次的举行引领；要重视课文的朗读指导，这些看法都让我十分受用。我深知自己在教学阅历方面的不足。利用本次开课，我也举行了反思：课堂中教学情境的创设、问题情境的设计很少好玩味性、挑战性，不能激活大部分同学学习、探索的欲望。以后我将不断学习，不断改进。

《金色的草地》的教学反思篇二

《金色的草地》一课的教学我主要抓住了叙述的两件事情。

第一件事让同学经过读、演来和生活实践来理解难点词语一本正经绒毛，读和弟弟的动作、神态的语句来体味出和弟弟玩得趣味。

其次件事情经过让同学找出我的两次发觉，并找出两次发觉的不一样之处，体味到了认真观看和思量的重要性。

终于一段是总结，有感而发，同学在读完后能体味到对蒲公英的爱慕。它和我们一齐睡觉，和我们一齐起床。因为第三自然段的铺垫讲解，同学们能说出这样说的的缘由。

朗读是语文外在的表现，边读边想象画面。在课堂中还应更注意让同学想象画面，经过抓住字词的训练让同学到达有感情的朗读。在生字教学的时候，我们不能单纯的去教同学识字认字，而是在学习课文的时候，在讲解课文的时候，把识字教学穿插在阅读教学中。

《金色的草地》教学反思篇三

《金色的草地》描写了生活在乡村的小男孩观看发觉草地的色彩的变化并寻觅缘由的过程。课文语言平实、意境柔美、弥漫童趣。

本篇课文的生字有的难写，我把写字教学放到了后面集中识记。比如按结构举行分类指导，先整体观看，再注重各部分摆件的位置，第二生字的笔顺要注重。

对于课文内容，我设计了不同形式的读，让读贯通在课堂的全过程。例如：老师引读、分角色读、默读重点段落等，让同学在每次读的过程中都有心得。第二，揭示草地变化缘由这一环节是课堂的高峰部分，首先我让同学带着怀疑，以小组合作的形式到课文中去寻觅答案……边找边勾勒出草地变化的缘由，最后请每组派代表到黑板上来，分离画出清晨、中午、傍晚的草地及蒲公英的花开放和合拢时的情景，这样充分调动同学学习的乐观性。

学会仔细细致的观看，养成良好的观看习惯，是每一个同学学会学习必备的本事。利用本文认真观看而使自己有了新发觉，抓住时光的变化，描写了草地和蒲公英一天的变化，特殊是对蒲公英花瓣的描写更是形象，文章写得很美，使同学受到了美的熏陶，同时，又使同学真正懂得细致观看是熟悉事物的前提，这样就十分自然地激活同学擅长留心观看身边事物的变化的爱好，去发觉生活中的美。

在教学中，还存在着许多的不足，比如囫囵教学过程中，我的教学语言有的拖沓，还不够精练。教学环节之间过渡的还不够自然。而且我还应当针对三班级的同学适时举行默读训练，培养