二年级英语上册教学计划

二年级英语上册教学计划新学期开头了，为了能圆满的完成自己的英语教学工作，现特制定了如下规划：

一、学情分析

二年级二班学生共39人。对于二年级的学生，已经学习了一年的英语，大局部对英语保持着较高的兴趣，对英语有初步的熟悉。但由于学生年龄小，上课时的掌握力量差，留意力不集中，所以堂教学难度很大。通过一年的英语学习，学生已经有了学习差异，有的学生学习起来很投入，承受力量强，；有的学生思想常常开小差，坐不住，导致学习吃力。所以在今后的教学中，我会采纳多种教学方法，敏捷教学，教学中既要面对全体学生，激发学生学习英语的兴趣，又要注意个体差异，因材施教，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

本册教材——NewStandardEnglish（供二年级起使用）第三册使供小学二年级上学期使用的。全书共分11个模块（Module），内含一个复习模块。每个模块分两个单元（Unit），一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型（Task—based）练习，包括一首歌谣或小诗。通过对唱谣和小诗的学习，一是培育学生的语感和节奏感；其次是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。本册的安排是：系统学习英语字母和一些字母歌谣，为学生以后学习、记忆单词打下根底，同时学习如何表达学校的课程、如何表达时间以及日常活动，最终学习不同季节以及天气的表达。

三、教材重点、难点分析

1、激发学生学习英语的兴趣，培育良好的语言学习习惯，使学生大胆的开口说英语。

2、能够运用英语进展简洁的沟通，如：询问时间、谈论学校课程、季节和天气等。

3、单词是英语根底教学中一个重要组成局部，要求学生能正确的识别印刷体。还有让学生能够听懂指令作出相应的动作，这也是本册的重点

4、会话局部是本教材的重点和难点，学生开头学时很困难，但多听、多说、多练之后就简单了。

四、教学目标

通过学习本册教材使学生：

1、渐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语记性活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与教师和同学进展初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简洁信息。

3、能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活嬉戏，及其他课内外活动。

4、能听懂简洁的指令并作出适当的反响，能唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5、养成良好的学习英语的根本方法；形成英语学习的自觉性。

6、养成良好的文明行为习惯，把握根本的英语交际礼貌用语，全面提高综合素养。

7、乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

五、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问。

3、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进展简洁沟通。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作力量。

5、改良教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

6、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

7、利用录音机、磁带、多媒体等帮助教学手段，来帮助教学。

8、订正学生的错误时，尽量采纳委婉、间接的方式，如先表扬，再指出错误，或者说出正确答案，让学生重复，让学生自己体会到刚刚自己的错误等等。

9、在课堂上大胆地常常地使用鼓舞性语言，使学生感到快乐，树立学习英语的兴趣。

六、教学进度

第一周2shy；—4页

其次周5—7页

第三周8—9页

第四周10—12页

第五周13—14页

第六周15—17页

第七周18—19页

第八周2shy；0—22页

第九周2shy；3—25页

第十周期中考试

第十一周25—27页

第十二周28—29页

第十三周30—32页

第十四周36—37页

第十五周33—34页

第十六周35—37页

第十七周38—40页

第十八周41——43页

第十九周43——45页

其次十周51——52页

其次十一周期末考试

二年级英语上册教学规划篇2

一、状况分析

1、学生分析：

在经过一年英语的初步接触后，绝大多数学生大致已经喜爱上了英语，但如何使他在多动的年龄阶段，养成良好的英语的学习习惯，为马上开头的正式英语学习过程打好根底，将是本学期英语教学的重点和难点所在。

2、教材分析：

本册教科书共十个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和构造，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的.，是让学生通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式。学习语言学问，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互沟通、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。

二、教学目标

1、把握词汇50个(其中包括：人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、学习用品、认物、购物、圣诞祝愿、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具、颜色等)，能认读、辨义并能敏捷运用。

2、能敏捷使用表示问候的日常用语：Goodmorning/Hi/Hello/Good-bye/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight/Hereyouare/Thankyou。并且能快速应答/Lookatthe……Oh，its……/能使用Whatarethese?Whatarethose?向他人询问和确认某些物品。

3、能用Thisis……?介绍人和物。

4、能用Whatsthis?问别人……并能答复Its……。

5、能用祈使句公布命令，并且听到命令能精确地做出相应的动作。

6、会使用新年的祝愿语。

7、能用Whatcolour?来问颜色，并答复。

8、能使用Putonyourcoat.和Takeoffyoursweater.建议他人依据状况增减衣服，语音语调正确。

三、教学措施

1、让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。

2、赐予学生明确的期望值，谳励学生不断进取。学习是件开心的事，也是件需耍不断付出劳动的工程。耍信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。

3、要尽可能多地制造充分的语言“习得”时机，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。

4、激发学生对学科的兴趣，注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋扰长兴趣，挖掘学生学习惯性的内驱力。

5、最大地开掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。

6、注意学生在开头阶段对根本发音、朗读等习惯的培育。不求速度，但求精准。

7、帮忙学刁困难的同学，树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人落伍。

8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思，准时调整教学方式、方法，提高教学的力量。

二年级英语上册教学规划篇3

一、教材分析

本教材教学内容包括英语常用句型及精确地运用句型进展写作，把握音标及局部音标组合，学会拼读单词，目的是使学生到达教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规章拼读和拼写单词，重点采纳“语音拼读法”。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简洁的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、嬉戏活动，来逐步培育学生读的能。

本册教学重点：家庭成员、11—20的数字、水果、方位介词

本册教学难点：复数概念、单词拼写

二、学生分析

二年级学生经过一年的学习对英语的兴趣更为深厚，把握了根本的日常对话及肯定的词汇，把握了字母的书写。但后进生的落后面较大，多帮忙他们。

三、教学策略及实行的措施

【教学策略】

1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育学生良好的学习习惯。

2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注意阶段性，重复性。

3.实行互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进展辅导。同时加强实效性，优秀生充当小教师，乐教，差生充当小学生，愿学。

4.搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。

5.充分利用现代化的教学手段，增加英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。

6.开张有益的英语课外活动，培育学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热忱。如英语小课文，英语演讲竞赛，童谣演唱，儿歌及短剧。

【实行的措施】

1.对话学习要渗透到情景教学之中，学生多听录音，感受地道的英语语音，仿照标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在开心的心情体验中轻松的获得学好外语所必需的听说力量，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际力量，激发英语学习兴趣。

2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。通过把以前的学问串连起来，排成对话和小品，发挥他们感知和理解语言材料。通过把以前的学问串连起来，排成对话和小品，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，培育成“小赢家”。

3.增加教材之外的视听材料，如“大拇指”、英语动画等。细心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、嬉戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，到达以情至理的深化、知情意行的统一。

4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规章认读单词的力量。注意视、听、说和情景教学。通过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、嬉戏，让学生在活泼开心的气氛中感受到学习英语的乐趣