浮力复习课教学设计

浮力复习课教学设计一、教学目标：1、知识目标：①理解浮力的成因和决定浮力大小的因素②理解阿基米德原理的内涵与外延2、能力目标：①通过生动直观的课件、有趣的实验，培养学生初步的观察能力。②培养学生初步的分析、概括能力③培养学生应用物理知识解决简单问题的能力。3、情感目标:①通过浮力知识的介绍、学习，激发学习物理的兴趣。使学生受②到崇尚科学、热爱科学的良好教育，并培养学生严谨的科学态度和勇于研究、探索的精神c教学重点、难点.重点：正确理解阿基米德原理.难点：浮力产生的原因以及综合应用知识解决实际问题二、教学过程：1、情境引入：演示：用银子分别夹住一段蜡烛浸没到两种透明液体中，请学生们猜想会出现什么情况？现象：蜡烛在一种透明液体中下沉，在一种透明液体中上上浮。师：将蜡烛浸没在液体中，松手后蜡烛会如何运动呢？2、物体的浮沉条件：师：你能通过对蜡烛受力分析来解释它上浮或下沉的原因吗？生回答：师：上浮的蜡烛最终会漂浮在液面上，蜡烛漂浮时，受力情况又如何？师：物体的浮沉还有一种很特殊的状态叫悬浮，物体悬浮在液体中时，受力情况如何？生回答：师：物体的浮沉情况取决于物体所受的浮力和重力的大小关系。要判断物体的浮沉我们只要比较物体所受浮力与重力的关系。师：现在我告诉大家，这两种液体，一种是水，一种是酒精，你能判断哪杯液体是水吗？生：回答师：请你说说快速作出判断的依据是什么？生：师：我们有时还可以通过物体密度和液体密度的关系快速的判断物体的浮沉情况。物体不同的浮沉情况，P物和P液应该满足什么条件呢？生：回答3、测量、计算浮力：问题一：如何知道漂浮在水面上的蜡烛所受浮力的大小？生：回答总结：方法一：原理：F浮二p液V排g方法二：原理：漂浮条件F浮二G师：请你利用桌面的器材用两种方法测量漂浮在水面上的蜡烛所受的浮力大小，并加以比较。实验数据填写在学案上的表格里。（学生实验）师：选取数据：两次浮力相等的两次浮力不等的（什么原因导致两次测出的浮力不等？一一体积的测量，绳子占一定体积，绳子有自重，弹簧测力计的读数，先用方法一还是先用方法二测量带来的影响。 ）有一次浮力测不出来的（弹簧测力计的分度值较大一一测量工具的选择对实验数据有一定的影响。师：（1）你是先用哪一种方法测量实验蜡烛所受的浮力的？为什么？（2）实验中给你们提供了两个弹簧测力计，你使用的是哪个弹簧测力计？（3）同一块蜡烛漂浮在水面上所受的浮力，理论上应该是相等的，有的小组测量值之间有些偏差，你觉得可能是由于什么原因造成的？（4）你觉得这两种方法，那种方法可能带来的误差更大些？师：实验数据的获得受多种因素的影响，我们应该尽量考虑周到，选择合适的测量工具，利用正确的测量方法，认真仔细实验，这样才能获得真实有效的实验数据。问题二：如何知道沉入酒精的蜡烛所受浮力的大小？生：回答总结：方法一：原理：F浮二p液V排g方法二：原理：称重法F浮=G-F'演示：用称重法测量蜡块浸没在酒精中时所受的浮力（学生读数，填入表格） 黑板板书数据师：用称重法测量物体所受的浮力，这其中包含了常用的物理科学方法。 物体直接挂在弹簧测力计下，弹簧测力计的示数大小等于物体的重力。将物体浸在酒精中，物体受到浮力，弹簧测力计的示数减小。这跟直接用手给物体一个竖直向上的托力效果相同。我们可以用向上的托力来“等效替代”浮力。等效替代法是科学研究中常用的方法之一，是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将简单的、熟悉的、易于研究的物理模型或物理过程替代原来复杂的、陌生的物理模型或物理过程，使问题的研究和处理过程变得简单和方便。师：刚才我们就是用直观、熟悉的托力来等效替代对于我们相对陌生、抽象的浮力。你还能说出运用“等效替代”法研究问题的例子吗？生：回答师：就像滑动摩擦力不方便直接测量，我们将其转化为测量拉力的大小。同样，托力的大小不能直接测量，我们可以将其转换为弹簧测力计示数的减小量，即两次示数的差值。所以：F浮=G—F'4、影响浮力大小的因素：问题三：通过实验我们发现：同一个蜡烛在水中和酒精中所受的浮力不同，得出结论：浮力的大小与液体的密度有关，你觉得这样得出结论可靠吗？为 什么？生：回答师：根据阿基米德原理，我们知道浮力的大小同时与液体的密度和排开液体的体积两个因素有关。当我们研究浮力的大小与液体密度的关系时要注意什么？生：师：重视变量的改变，忽略需要控制的量，这是利用控制变量法研究问题时易出现的问题，我们要特别注意避免。师：请你根据对控制变量法的理解，说一说：如何设计一个实验来证明浮力的大小与液体的密度有关？（可以重新选择器材）生：回答5、浮力的应用：问题四：如何使沉在酒精底部的蜡烛上浮？生：加水演示：加水，蜡烛浮上来师：你能解释其中的原因吗？生：师：F浮＜G后来F浮＞G,蜡烛重力不变，所以浮力增大。根据影响浮力大小的因素，增大液体密度，可以增大浮力。还有什么方法可以增大浮力?生：师：你能举个相应的例子吗？师：除了改变浮力，还有什么方法能改变物体的浮沉？生：师：你能举个相应的例子吗？生：潜水艇问题五：对于浮出很少一部分的蜡烛，继续在酒精中加水，蜡烛所受的浮力如何变化？请你说说你的分析。生：回答师：请你结合刚才的讨论，说一说用阿基米德定律判断浮力大小的变化时，要注意什么问题？生：回答师：当一个物理量同时与几个物理量有关时，要判断其大小变化，我们应该将影响它的所有因素都考虑到，这样才能做出准确的判断。师：蜡烛在加水的酒精中已经漂浮，再加水蜡烛仍然漂浮。这让我们想到轮船和密度计，它们工作的时候也始终处于漂浮状态。师：我们通过量筒液面对应的示数差获得物体排开液体的体积，这里运用了等效替代和转换的方法。物体浸入液体中，占据一定的空间，本来在那个空间的液体被排开，液面上升。物体浸入液体的体积为多少，液体就被排开多少体积，这两者是等效的。而液体被排开多少体积又通过液面上升的多少即两次液面对应的示数差转换显示出来。同样用排水法测量固体的体积时，用排开水的体积等效替代固体体积，这是空间的等效替代，然后通过通过液面上升的多少即两次液面对应的示数差转换显示出来。）三、课堂小结 学生回顾复习内容四、课堂练习1、浸没在液体中的物体，当5浮＞6物时,物体将;当5浮＜6物时，物体将;当F浮二G物时，物体将2、轮船是利用物体的原理工作的。它是利用把密度比水大的钢材制成的使它排开更多的水，增大可利用的。潜水艇是靠改变来实现浮沉的。气球是靠改变来实现升降的。密度计是利用物体 在液面上时浮力等于重力的原理来测量液体密度的.3、一长方体铁块的1/2体积浸入水中时，它排开的水受到的重力为2N,当它浸没在水中时，受到的浮力是N.4、甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它