20xx四年级上学期数学教师工作总结

20xx四年级上学期数学教师工作总结通过一学期的数学教学，我知道了自己的缺乏，为了更好的将学问传递给学生，我将改良自己的教学方法。下面是学习啦我细心为您整理的“20xx四年级上学期数学老师工作总结”，仅供参考，盼望您喜爱。

20xx四年级上学期数学老师工作总结1

惊慌的一学期已完毕，为了更好的开展下学期的教学工作，提高四年级两个班教学成果，现将本学期的工作总结如下：

一、教学任务完成状况及学生驾驭状况：

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生根本驾驭各单元的教学目标。

二、主要成果和经历：

在本学期的教学工作中，我始终遵照数学学科管理制度严格管理学生，留意造就学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个老师的身份要求自己，虚心向其他有经历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进展了各方面的教育，使学生的学问、实力有了较大提高。

2、谨慎钻研教材、细心备课，充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的踊跃性。

3、本学期我对学生注意加强了思想教育，造就了良好的学习习惯，造就自我检查的实力。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大局部学生驾驭了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。谨慎备好每一节课

6、通过练习课的细心设计，使学生驾驭学问，形成技能，开展智力。所以我谨慎上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注意专题探究，踊跃参与学校组织的教学教研活动，谨慎组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相协作，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注意造就了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐性，造就了谨慎做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进展了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的缺乏之处：

1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不谨慎，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此时此刻：反映问题慢，根底太差或学生家庭的不协作，造成了学习差。

3、班级开展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;

4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;

5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

(1)班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题计算不谨慎，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克制解决。

6、计算实力差异太大。多数学生喜爱计算，可是却有大局部学生计算时不谨慎，马虎大意，导致两班学生的计算实力开展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。

四、改良的详细措施：

针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，教师要细心备课，面对全体学生教学，抓牢根底学问，搞好思想教育工作。细心上好没一节课，虚心向有经历老师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力的造就和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的造就，以激发学生学习的爱好，提高他们的学习成果，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。

2、刚好辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注意学生各种实力和习惯的造就。

3、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的踊跃性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成果。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的踊跃性和主动性。

6、刚好家访，家长协作抓好学生的学习。

7、对学生进展了爱国教育，造就学生为祖国为中华民族努力学习的精神。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我必须会更加努力，争取做到更好。

20xx四年级上学期数学老师工作总结2

挤眼间本学期即将完毕，按例这时候又该静下心来把把这学期的工作回忆一行，这样既对这学期的辛苦有个交代，也将为下学期的起先做个打算。本学期的教学工作，可以说既惊慌劳碌而又很充溢。

总体看，在学校领导的正确领导下，我能刚好把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，踊跃探究，改革教学。为了激发学生的数学学习爱好，更好的造就学生良好的学习习惯，针对本班实际状况，对这学期的教学状况详细作如下小结。

一、主要成果和经历

1、我首先用德律己。

自觉遵守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，细心备课，刚好总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以谨慎负责的看法上好每堂课，以满腔的爱心关怀学生，踊跃做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期全勤，没因个人私事耽搁学生一节课，能主动谨慎的听从和协作学校各级领导支配的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互协助，圆满完成了教学任务。

2、专心教学。

真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，细心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的学问、技能得到了不同程度的进步和提高。

3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参加认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会。

4、完成了如下学问教学目标：

相识并会读、会写更大的数;相识直线、射线、线段、平角、直角、周角;学会两、三位数乘法及其运用;会对图形进展平移和旋转;驾驭了除数是两位数的计算方法;懂得了确定位置的方法既可用数对表示，也可依据方向和距离确定;理解了正负数表示的意义;能正确绘制与解读条形统计图与折线统计图。经验从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学学问解决问题的实力。

两次单元质量检测中，学生合格率均101%，平均都在90分以上，优秀率85%90%以内，在学校举办智力竞赛中，xx等六名同学分别获二、三等奖。总之，在备课中，我谨慎钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际启程，留意调动学生学习的踊跃性和缔造性思维。

二、存在的问题：

1、一局部学生学习目的不够明确，学习看法不够端正，上课听讲不谨慎，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能踊跃与教师协作，造成了学习差。

3、还有一局部同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

三、今后努力方向和设想：

1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的踊跃性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成果。

2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。

3、对学生注意加强思想教育，造就良好的学习习惯，造就谨慎审题、自我检查的实力。

20xx四年级上学期数学老师工作总结3

匆忙的一学期完毕了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有打算、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、谨慎钻研业务。

这学期我担当四年级数学教学工作，在教学中我谨慎学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我经常虚心向有经历的老师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也须要谨慎想一想，让学生会做那就更难。比方：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么状况下积最小。如何用长方形纸折出75的角等。假如老师课前不很好的探究，教学中很难让学生明白。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将相识主体置于问题情境中，才能促进相识主体的主动开展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从新奇逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近开展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经验探究事物的数量关系和改变规律的过程中，开展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1.注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。

2.注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动获得学问、重组应用，从综合的角度造就学生创新思维。注意作业批改的刚好性，经常当面批改，个别辅导。

3.注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞学生踊跃大胆地说出自己的想法。

四、敬重学生个体差异。

由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，老师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要成认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。

针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中，我采纳书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样。

为了调动学生的踊跃性，我采纳了争做小小主考官的策略，让实力强的学生先通过各项根本实力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔其次批、第三批主考官，既为老师减负，又造就学生的实力，既能充分调动学生的踊跃性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比拟明显。

20xx四年级上学期数学老师工作总结4

本学期，我担当四年级一班二班的数学教学工作，在教学期间我依据学生的实际状况，采纳教学的措施，激发学生的学习爱好，造就学生的学习习惯，取得了必须成效.在工作中谨慎备课、上课，刚好批改作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充溢自己的专业水平。主要完成了如下教学目标：四那么运算、相识并会读、会写小数;小数的加减法、相识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形随意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等.现做如下总结：

一、以课堂教学为主

1.备课

学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数.学期中，着重进展单元备课，驾驭每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用.在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2.上课

创设各种情境，激发学生思索.放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、探讨，从中驾驭学问，造就实力.根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成实力，开展思维。

3.作业

做到精讲多练，有针对性.同时对学生的作业刚好批改，谨慎对学生的每一道错题进展纠错.将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

4.留意后进生的辅导

在课堂上尽量关注后进生的听课行为，刚好的提示他们听课，简洁的问题让他们答复，课上做题训练时，刚好的关注他们加以辅导，平常利用课间的时间辅导作业。

5.有时间看关于教学方面的书，如《小学数学》等。

二、我的收获

1.一开学学校就组织了选调老师示范课、骨干老师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进老师专业开展的课，还有老师的考核课，通过一课一评，刚好的给出整改的看法，以及针对性的有效策略。

在听评课的过程中受益很深.如在打算讲课时不是看哪里出名师的教案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻老师的我，第一步先看教参要看这一个单元的教学目标，教学重难点，教学建议等，其次步看本科时在本单元中的详细教学目标，教学重难点，教学建议等.最终依据自己对本单元本课时学问的理解结合学生的已有的认知选择适合自己的教学建议。

2.踊跃参与学校组织的双周一下午的数学教研活动，师徒结对活动，集体备课活动，听取师傅的训诲。

3.谨慎学习有效教学流程，并依据有效教学流程进展上课，虽然还没有严格的遵照有效教学流程的步骤一步一步的有效的落到实处。但是通过学习自己已经在原来的教学方法方式上有了很大的变更，如教态有了很大的变更，有了一点儿信念，教学语言有了进一步的提升，重难点的把握较精确了，最至少知道这节课要让学生知道什么，适当的起先找一些方法策略等等，我坚信在学校的指导下，会做的越来越好。

4.踊跃的兄弟学校学习，如到xx小学学习主题式教研同课异构等.虽然不是听了他们的探究成果就能娴熟地应用了，但是也用了必须的影响，教学不是悠闲的，只有不断的学习再学习，才能一点儿的进步。

三、存在的缺乏：

1.虽然学校组织了大量的听课评课活动，也参加了大量的听课，但是在自己写一个闪光点，二个问题，三个策略时还不能严格的遵照学校的要求书写.评课时只是参与了关于数学的评课，没有参与其他学科的评课。

2.养成的良好习惯不能始终的坚持，如课前三分钟是我们组在数学教学时养成的一个良好的习惯，但是到放假时就不能很好的坚持.学生的练习量不够.不敏捷。

3.在业务学习方面，虽然读了关于教育有关的书籍，如《给老师的建议》，也订阅了《小学数学》，但是我感觉关于学科专业的书籍读的太少了，导致许多时候在把握重难点时不能够很好的把握，更是不能够很好的把握学问点之间的联系。

4.不能够合理的支配时间，总感觉没有时间做，但是听别人一说，感觉时间原来也是可以有的.只是没有好好的把握支配罢了。

5.不能够刚好的坚持每天检查学生的家庭作业，不能激发学生的学科学习爱好。

6.讲课的水平虽然有所提高，但是还存在很大的问题，一个好的方法策略不能够坚持的用。

四、今后的准备：

1.从根本做起，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，把教参的学习放到首位，进一步把握学问点和考点，要多听课，多学习优秀老师先进的教学方法和教学理念.要把握好学校支配的每一次学习的时机，同时加强学科业务方面的学习，如《小学数学》等专业的业务学问。

2.接着坚持一些好的教学方法，如课前三分钟，关键在于坚持。

3.接着加强同年级组之间的合作，取长补短，各尽所能，使资源最大化的利用。

4.注意学生家庭作业的督查以及书写的造就。

5.踊跃参与学校的各项活动。

6.教案的书写，要在如何学，使学生如何学上下工夫，最至少要把握好重难点，要在教参的协助下最终形成教案，而不是依据某位名师的教案书写.当然要向名师学习，但要选择符合自己的方法策略，符合学生的已有认知。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面实力都得到提高.既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展，抓根底学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的开展。

四年级下学期数学老师工作总结

一、学情分析

本期我班有34名学生，大局部学生学习常规好，喜爱学习数学，能从已有的学问和经历启程,获得学问。抽象思维水平有了必须的开展，根底学问驾驭较坚固，具备了必须的学习数学的实力。个别学生根底学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不谨慎听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题，因此成果不志向。这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。

二、教学内容及分析

本册教材的教学内容包括：小数的相识，小数的加减法和乘除法，相识三角形、平行四边形和梯形，视察物体，嬉戏公允，相识方程等教学内容。

(一)“数与代数”领域

1、第一单元“小数的相识和加减法”。包括小数的意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。

2、第三单元“小数乘法”。包括小数乘法的意义，小数乘法的计算方法，小数乘法解决生活中的简洁问题。

3、第五单元“小数除法”。包括小数除法计算方法，积商近似值的方法，造就估算意识，循环小数、小数四那么混合运算等内容。

4、第七单元“相识方程”。包括用字母可以表示数，相识方程，等式的性质，用等式的性质解简洁的方程。

(二)“空间与图形”领域

1、其次单元“相识图形”。梳理已学过的一些图形;三角形分类，各类三角形的特点;三角形三个角的度数和，三角形随意两边的和大于第三边;进一步相识平行四边形，了解梯形的特征;设计简洁的图案。

2、第四单元“视察物体”。包括分辨从不同位置拍摄的图片及其先后依次;体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同。

(三)“统计与概率”领域：第六单元“嬉戏公允”。初步体验等可能性以及嬉戏规那么的公允性，设计公允、简洁的嬉戏规那么。

(四)“综合应用”领域：本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的学问解决实际问题。

(五)整理与复习：包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习。

三、教学目标

1、扩展对小数的相识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。

2、结合详细情境，使学生了解小数乘法、除法的意义，经验探究小数乘法

和除法计算方法的过程，驾驭小数乘法和的计算方法，了解在生活中有时只须要求积商的近似值，驾驭求近似值的方法，造就