书香学生事迹材料

书香学生事迹材料大家好，我叫李宁，来自五一中队。是一共性格开朗，活泼的男孩。我兴趣广泛，绘画、打羽毛球......假如问我最喜爱什么？我会毫不迟疑答复道：“看书”！一年级，我爱看童话故事。向往着自己成为童话里的一个小男孩。365夜，格林童话，安徒生童话，我都读过。二年级，我就开头涉及四大名著，《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》，不过那时看的是绘画版。三、四年级，我阅读了很多闻名作家的经典作品：黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、老舍先生的《猫》、朱自清的散文《荷塘月色》让我留恋来回。到了五年级，痴迷于读书的我更是废寝忘食。每天看一个半小时的书，我看的书从散文到了小说无所不包。现在我看过的书已经不下150本了。

随着年龄不断增长，我和书的关系也越来越亲密。书桌上、床柜里、椅子上处处都摆满了很多书。课余时间，其他同学都在活动时，总能看到我捧起书本，悄悄阅读的身影。每天晚上，我都会全神贯注地拿本书来看，在书海里尽情地游览着直到深夜，因此妈妈也常来督促我赶快睡觉。小学五年的时间里，我依据教师和父母的推举阅读了大量的书籍。几年来我除读完了中国古典四大名著以外，我还遍读了一大批现今比拟闻名的儿童小说。阅读成了习惯，书本成了朋友，每当我路过超市或书店门口时，就总是缠着让父母给我买书。平常随父母到郑州玩时，新华书店成了我最喜爱去的地方，要是不买几本新书那是肯定不行的。

多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，坚持做读书笔记，等等全部这些使我的学问面扩大了，语言底蕴深厚了，词汇丰富了。我写的作文常常在班内被教师作为范文来朗读，成为同学们学习的典范。书是人类才智的源泉，是人类进步的阶梯，它就像一只小船载着我在学问的海洋里游览。我把书当作了生活中不行缺少的精神养分品，就像高尔基说的一样：“我扑在书本上，就像饥饿的人扑在面包上那样。”读书让我学到了许多东西，也懂得了许多道理。让我们一起养成读书的好习惯吧！

书香学生事迹材料2

苏慧莹同学是古峰一小六年级一班的学习委员，她性格开朗、活泼得意，是教师的小助手，是同学们的好朋友。在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从一年级到现在，各科成绩始终在年级名列前茅。

读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文学问，她都读的津津有味。看书、讲故事、写作文是苏慧莹同学的最大爱好。无论是大人的故事、小孩的故事，还是历史故事、现代故事以及童话、科幻、侦探故事等，她都喜爱，每天晚上睡觉之前，看故事几乎成了她必备的夜餐，同时她也热爱看书，从小到大看的书已无法计算，例如《我们爱科学》、《小学生读写》、《小王子》、《上下五千年》、《小学生分类作文大观》、《十万个为什么》等。

“开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”，正是由于她的广泛的阅读，开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平，她的每次作文都被当作范文在同学中传阅，学校的校刊《蓓蕾》上，常常能看到她发表的文章，还常常在校园橱窗展览。总之，她具有良好的学习习惯：爱看书、善动脑、敢发言是一名品学兼优的好学生。

积极动脑、大胆发言也是苏慧莹同学上课时的突出表现。正如任课教师所说的.“上课缺了苏慧莹同学，课堂气氛上不来！”她遇事好问个为什么，喜爱和教师、同学争论问题，擅长表现自己，展现自我。

苏慧莹同学真可谓多才多艺，全面进展。从红领巾播送站播音员到学校各种活动的主持人，从国旗下讲话的演讲者到各种演讲竞赛的获奖者，从动听悦耳的歌声到婀娜多姿的舞姿，她成了同学们最佩服、最感动的典范。她用自己的言行向同学们昭示，全面进展才能更好地迎接将来的挑战。

书是人类进步的阶梯，读一本好书不仅能拓宽人的视野，增长见识，还能陶冶情操，丰富充实人的业余生活。正如她所说：“我回家后，在家里书的海洋去学就是我欢乐的天堂。”

书香学生事迹材料3

莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍，就似乎没有阳光；知慧里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。欧阳修说过：立身以立学为先，立学以读书为本。读书对于一个学生成长的作用是不言而喻的，为了使学生对读书有深厚的兴趣，爱读书，乐读书，会自主选择适合自己的有益书籍。在书中吸取精华，开阔眼界，陶冶性情，吸取养分，丰富自己的文化底蕴，并培育良好的阅读品质和阅读习惯，全面提升学生语文素养。结合本班实际，开展了“书香伴我行”读书活动。

一、营造书香气氛

1、构建多元化的读书网络。建立“我的小书橱”、“我们的图书角”，并实现资源共享。

2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读力量，学生把握肯定的阅读策略。在时间上要求每天课余保证最少半小时阅读，做好读书笔记。每人每周至少有三次摘抄，并进展读书心得沟通。

3、师生共读。我每周设立一节阅读指导课，不定时进展阅读沟通课，师生互动，生生互动。引导学生进展美丽词句的摘抄，指导学生背诵方法。指导学生把握主要内容，体会思想感情的方法，指导学生通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓舞学生发表独到见解；组织学生选择适合自己特点的文章（或书籍），进展感情朗读或复述训练。平常，我除阅读规定的必读书目外，还要阅读教师必读书目并做好读书笔记，促进师生共读，从而到达教学相长的目的。

4、在教室黑板上方，开设“格言广角”、“成语天地”、“诗歌小园”引导学生阅读理解积存。

二、搭建书香平台

1、组织语文活动。在晨检时间开展“经典美文诵读活动”，引领学生养成观赏感受美的文章。用午间课前5分钟时间，开设“文学观赏”、“诗词天地”、“成语擂台”等栏目，让一位同学以通过阅读收集的名人名言、好句佳篇、成语故事等作为内容，上讲台进展口头沟通，与其他同学对话。

2、在指导学生课外阅读的过程中，尽量供应时机让学生准时运用所学学问拓展技能，；通过班级墙报、手抄报让学生沟通从阅读中猎取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲给自己印象最深的故事；进行读书心得沟通会，让学生联系实际谈读书体会，相互沟通，促进学问内化；开展成语接龙诗歌朗读等丰富多彩的的活动；举办优秀读书笔记展览，激发学生的读书热忱，促进学生自发地猎取学问，在学习学问的同时，提高自己的力量。

3、建立课外阅读成长记录袋。让每个学生预备一个阅读成长记录袋，把在阅读过程中记录的读书笔记、好书介绍、某一专题的讨论小论文、所编的读书小报等读书资料保藏在内，每学期组织沟通展评，让每个学生对自己的阅读历程进展自我评价和反省，发觉自己阅读过程中的优势与缺乏，并对自己提出新的目标。

4、为了解决学生课外读物的来源问题，提高学校图书设施的使用率和图书借阅率，我号召学生在课余时间参加到读书活动中，开展“欢乐读书”活动，有选择的给学生供应充分的图书，加大学校图书的使用效率，使图书室的书能够走进学生中间，让他们伴着书香安康成长。

三、争创书香班级

一个多学期的时间过去了，我们整个班级把活动开展的有声有色，取得了良好的效果。

1、把读书活动标准化。利用教室的墙壁作为展现栏，展现学生作品，优秀作文，读书笔记读后感等。每月进展读书汇报活动。沟通读书方法读书体会。评比好的读后感读书笔记。每月评出“读书之星”，展现生活照，评比理由，读书格言等。每月出一期读书月报，由文学兴趣小组完成。每周在黑板上写读书格言，每周一推举“本周好书”。完善学习园地，介绍名人读书方法。

2、读书给予了学生良好的气质风貌，所谓“腹有诗书气自华”嘛，在我们班级里同学们都礼貌待人，没有打架斗殴的现象发生；同学之间有和谐的气氛，相互帮忙，友爱团结；读书可以益智，学生能够运用书本学问恰当的解决生活中的一些问题，让他们成熟才智起来。

3、在读书活动中，有不少同学取得了突出的成绩，“书博士”姚双，不仅学习成绩优异，而且在古冶区进行的征文竞赛中2次获奖，“读书状元”戴一鸣的作文也在古冶区获优秀奖，并参与了这次