部编版四年级上册语文《习作小小“动物园”》教学反思2篇_第1页
部编版四年级上册语文《习作小小“动物园”》教学反思2篇_第2页
部编版四年级上册语文《习作小小“动物园”》教学反思2篇_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

部编版四年级上册语文《习作：小小“动物园”》讲课反思2篇【一】本次“习作”是“小小动物园”，要求是把自己的家想象成动物园。写的时候，想想你的家人和哪一种动物比较像？什么地方像？每日生活在这个“动物园”中有什么感觉。给家里的人都写上一段。一、讲课见效“习作”先自己想想，依据家人的性格特色进行写作，写完后同桌之间互听互改，再介绍代表全班沟通。二、成功之处在进行“习作”的讲课活动时，我起初为学生开拓活动空间，先自己想想，知道写人物要抓住特色，经过这些方面的描绘，张开表达。同时，写作要环绕中心句来写，这样写出来的习作更为详细生动。三、不足之处在进行“习作”时，学生但是一味地因写作而写作，不可以把实质生活的画面融入此中，写出来的文章内容略显生涩。四、改良举措假如我再从头来上这节课的话，我会这样做：第一激趣导入，让孩子产生风趣和共识，认识每个人都是不同样样的，包含性格、脾气和喜好等个性质量，踊跃指引学生试一试运用生活经验，认真察看，学会经过细节和案例把人物特色写详细。细细品读绘本，会发现一个风趣的固定格式：“我叫......其实呢......我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”这两个短句可以让孩子去模拟学习，并用来介绍自己或身旁的人。【二】我依据自己的设计环节一步步张开讲课。整堂课的学习气氛很友好，孩子们都乐此不彼地分享自己的想法，我也所以遇到感染和激励，让孩子充满欣喜和快乐，它能让孩子产生风趣和共识，认识每个人和动物做比较，包含性格、性情和喜好等个性质量，踊跃指引学生试一试运用比较方法，认真察看，学会经过细节和案例把人物特色写详细。细细品读绘本，会发现一个风趣的固定格式：“我叫其实呢我是”和“这是我其实呢他/她是”这两个短句可以让孩子去模拟学习，并用来介绍自己或身旁的人。不足之处就是在说话环节中，我对孩子的指引不够，担忧学生说不出我的预设答案，便没有谆谆教育，“三下两除二”就把

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论