人教版八年级物理上册第1章第3节运动快慢教案

人教版八年级物理上册第1章第3节运动快慢讲课方案人教版八年级物理上册第1章第3节运动快慢讲课方案4/4人教版八年级物理上册第1章第3节运动快慢讲课方案人教版八年级物理上册第1章第3节运动的快慢讲课方案第3节运动的快慢【知识与技术】1．能用速度描绘物体的运动．2．能用速度公式进行简单的计算．3．知道匀速直线运动的见解．4．认识平均速度的见解．【过程与方法】体验比较物体运动快慢的方法，认识速度见解在实质中的意义．【感情、态度与价值观】感觉科学与艺术结合所带来的美感．【重点】速度的物理意义及速度公式．【难点】1．成立速度的见解．2．“频闪摄影”研究物体运动的方法．知识点一速度【自主学习】阅读课本P19－20，达成以下问题：1．在物理学中，把行程与时间之比叫做速度．2．速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量．s3．公式：v＝t.(v表示速度，s表示行程，t表示时间)－4．单位：在国际单位制中，速度的基本单位是米每秒，符号是m/s或m·s1.【合作研究】研究一物体运动快慢的比较察看下面表格，有四个物体沿平直道路行驶初始地址/m经过时间/s最后地址/m1/4人教版八年级物理上册第1章第3节运动的快慢讲课方案A．自行车020100B．自行车010100C．火车500301250D．飞机5001025001.怎样比较A和B的运动快慢？答：经过行程相同，时间越短，运动越快.2．怎样比较B和D的运动快慢？答：时间相同，经过行程越大，运动越快．3．怎样比较B和C的运动快慢？答：比较相同时间内物体运动的行程大小．研究二速度物理上用速度来表示物体运动的快慢，它等于运动物体在单位时间内经过的行程．1．为什么不用单位行程的时间来表示速度呢？答：因为单位时间的行程越大，则速度越大；而单位行程的时间越长则速度越小，故虽今后者也能比较物体运动的快慢，但比较起来很不方便，所以我们用单位时间的行程来表示速度．2．速度的公式及其单位．s答：速度的公式：v＝t.行程的单位是米(m)，时间的单位是秒(s)，则速度的单位就是米/秒，即m/s或m·s－1.常用单位是km/h或km·h－1.单位换算：1m/s＝3.6km/h；1km/h13.6m/s.【教师点拨】速度的计算公式中符号的意义及单位，速度单位的读法.【跟进训练】以下四个成语中描绘物体运动的快慢最明确的是(B)A．离弦之箭B．日异月新C．渐渐来迟D．追风逐电知识点二匀速直线运动与平均速度【自主学习】阅读课本P20－22，达成以下问题：1．物体做机械运动时，依照运动路线的曲直能够分为直线运动和曲线运动.2/4人教版八年级物理上册第1章第3节运动的快慢讲课方案2．在直线运动中，依照速度可否变化，又可分为匀速直线运动和变速直线运动.3．物体沿着直线且速度不变的运动叫匀速直线运动．4．在变速直线运动中，用平均速度来描绘运动的快慢．【合作研究】研究三以以以下列图，记录了两辆汽车在平直的公路上行驶时，在相同时间内经过的路程．1．察看比较下面甲、乙两图中的小汽车在相同的时间内所经过的行程有什么特点？答：甲图中小汽车在任何相等的时间内，经过的行程是相等的；乙图中小汽车在相等的时间内，经过的行程不相等．2．可否由此总结出匀速直线运动的定义？答：能．物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动．3．可否由此总结出变速直线运动的定义？答：能．物体沿着直线且速度变化的运动叫做变速直线运动．4．变速直线运动的快慢可怎样描绘？答：变速运动比匀速运动复杂，若是只做大体研究，也能够用v＝s来描绘运动的快慢，t这样算出来的速度叫做平均速度．【教师点拨】1．匀速直线运动有两个特点：①运动的路线是直线；②在相同时间内经过的行程是相同的．2．计算平均速度时，必然要用某段行程除以对应的时间进行计算．例小明是一名跑步运动爱好者，只要条件同意，他每天都要坚持慢跑30min.若是他在一次测试中以平时慢跑的速度沿直线跑完30m，用时10s，求：(1)小明慢跑的平均速度的大小．(2)若小明用以上的速度连续跑30min，他经过的总行程．解(1)小明慢跑的平均速度：3/4人教版八年级物理上册第1章第3节运动的快慢讲课方案s1＝30m＝3m/s.v＝t110s(2)小明用以上的速度连续跑30min，他经过的总行程：s＝vt＝3m/s×30×60s＝5400m.【跟进训练】某学习小组对一辆平直公路上做直线运动的小车进行察看研究．他们记录了小车在某段时间内经过的行程与所用的时间，并依照记录的数据绘制了行程与时间的关系图象以以以下列图．依照图象可知，2－5s内，小车的平均速度是0m/s.1．生活中对物体运动快慢的比较(1)比较相同时间内谁走的远．(2)比较在经过相同行程内谁用的时间短．2．物理上对物体运动快慢的比较取单位时间或行程来比较它们的行程或时间．3．速度(1)速度：表示物体运动快慢的物理量，它等于运动