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文档简介

.喝水的学问教学目标：1、使学生了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因，使学生知道喝什么最好。2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。3、教育学生养成科学饮水的观念，及时合理地给身体补充水分。教学过程：.导入新课（教师板书课题）师：请同学们读课题。生：4.喝水的学问。.学习新课师：请各位同学想一想，人为什么要喝水？（稍待）哪位同学回答？（请一位同学回答）师：现在请同学们看课文第1、2段，比较一下XX同学回答得全不全。（学生默读课文第1、2段）师：现在让我们小结一下，究竟为什么要喝水。（师生共同小结，教师板书“为什么喝水”部分）师：我们通过讨论，懂得了为什么要喝水的道理，那么喝什么好呢?喝什么不好呢?请同学们讨论。（教师引导同学们讨论）师：现在请同学们默读下面的课文，然后回答两个问题（教师板书“喝什么好”、“不宜喝什么”）.学生回答，教师小结。12.做保护生态环境的绿色卫士教学目标：1、使学生认识到，当今世界上发生的许多灾害，追根溯源，可以发现大多是以前人类对大自然任意开发，滥肆捕猎野生动物，滥伐森林，滥垦耕地，任意抛弃垃圾、废渣，排放污水、废气，破坏了生态环境所致。2、教育学生要从自己做起，从小处做起，从身边做起，行动起来，保护生态环境的绿色卫士。教学过程：.导入新课（教师板书课题）师：请同学们读课题。生：5.做保护生态环境的绿色卫士。.学习新课师：生态是生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。（浅释一下）比如大熊猫就喜欢生活在温暖的深山竹林里，鲫鱼喜欢栖息在比较平静的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊猫、鲫鱼就分别失去了适宜的生活环境，也就是说生态环境被破坏了，生态平衡也就被破坏了，这样就会产生一连串的问题。师：（出示2个问题：①SARS——传染性非典型肺炎的病原体是什么?来自何处?②SARS的流行是怎样开始的?）师：哪位同学回答第①题？生：SARS的病原体是一种冠状病毒，来自野生动物。师：哪位同学回答第②题？生：因为广东人有吃野生动物的习惯，从野生动物感染上SARS，于是流行开来。师：（出示2个问题：③人类对自然资源是如何肆意开发的?造成什么恶果?④人类对自然环境有哪些污染?造成什么恶果?）请同学们看课文第3、4段，然后回答这两个问题。（学生默读第3、4段）师：哪位同学回答第③题？生：人类滥肆捕猎野生动物，使全世界593种鸟类，400多种兽类，209种两栖动物灭绝或即将灭绝。滥伐森林、滥挖药草、滥垦草原和湿地、滥肆围湖造田、滥开矿采沙使全世界大多数原始森林被毁灭，2万多种高等植物频临灭绝。它的恶果就是使全世界生态平衡失调，各地发生山洪、旱涝灾、泥石流、沙尘暴、沙漠化、灾害性天气等等。师：哪位同学回答第④题？生：（读课文第4段或根据内容讲述）师：人类要救自己、救地球，必须保护生态环境，维持生态平衡。现在请同学读课文，然后谈谈我们应该怎么做。（学生默读课文，然后在教师引导下根据课文展开讨论）。.结束语师：

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