人民音乐出版社四年级下册音乐全册教案

第1课跳起来《新疆舞曲第二号》教学设计【教学内容】《新疆舞曲箝：号分［教学II憬】L.墨曼这仃钢琴曲的新疆民族风格。J会敲击UKK工XXIXXXJ节奏为乐曲伴奏，［较学过科］一、提问।伽了解的有关新疆的特色有哪些？c■新亶的我舞、四桂帽、手鼓一冬不拉；新疆的去山.大池、上壁、胡痂的里手抓饭、的金羊.羊阂舟.葡萄、的伯瓜等,）二、仆曲家简介口出一传,非靠钟爱林里,族武乐的作曲家—「怦德.根据源特的新朗艮歌创作了桐琴前£新疆舞曲第二弓*.三,初听乐曲r你从中听出哪些新艇风格的音乐元素？C典型的新疆地区的节奏与音调，模摄于鼓的敲J序叱）匹,再次完整取赏一注.意颂明其中I忖主Hi】奏型nL、欣赏引子部分，门）教师用钢琴弹奏5子部分。这段-音乐模仿r新一的哪件民族字器t"以j⑶现看••收而通的于鼓汕奏视演L五、欣赏第■一部分L运■部分为两个手段一m欣赏第一乐理。①这是—设新疆民簟小感.一起学一学:、唱T"—跟港录花再叫上唱的面编L六.旗棠第二乐段.①和第・・蚱:段相比有升么联系字「平行》句的变化式复.'」7T.只要说出巾复即“「：中川加入广岳7i的竹型，T学生可以运.用他力「［己的表达方式相“辟尸）0善打体验！这段-一与献本题的旋律,在长青姒11一一道咨的方型做填缸t载师在钢琴上示范一小段用在的音型）—其后再断呆.音，学生边听边快速动于指，模拟起注的②搂卜来,第二乐段不知在发胖时.运用了很霹对比的手法,你断到了其中川;叫方面的对比？f力度的超比'明亮片暗淡的色彩乐比学生说的不全血肘一教师给以讣充）,参与体验！当听到强力度时,请塞握双手用力打节拍.当听到弱力度时n请伸出食指轻粒扪竹拍「T听刎明亮的色彩时.摔打双拍一争奸到明亮的包影时.请特双臂收回膘川.在,这一部分，坏的结尾处.听乳手鼓声一您敲诵.乩欣界'第二郡分;这一部分M分为两个乐段J口〕欣世第一队段.①节扣、速度,情绪利第一部分相比仃什么变化？能联想到什总「CEI"1扣变为6/N拍F速度稍慢，情赭变得始延抒情-舒续柔和，像是一个小伙子唱出高亢，悠扬的歌声・1一歼明这明音乐.日——乐轻微摇晃身体.体交由汽扪推曳伯感觉.⑵欣赏第二乐段一位正段旨段和第一第段相比花速度、『拍".而白仃什么变化？描绘了刃会场面？《速度恢复T开始时的速度，节拍臼6/H扪昊转同了”1柏，描绘了新疆人民欢庆节日的欢小歌舞场训"）理■再明此段谷乐.可以用下皿的节室为其伴奏「注意速度与包斤普耳的变化）『也耳在.老师的带领下，跟随录音跳几个新酬舞蹈动作，表现就知的歌舞场面n-k欣赏第三部分HI这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？（学生即*说,畅所汰肃、发表见解弓感骨）⑵鼬尾是什么杆’「：］效型丁（特绪更加热烈.在就球的手显涓中篇中全由J,A,M乐家相Hk丁帼作曲家-蝌琴家,量乐家一家一丁樗德的.主,要创作作品。1、欣赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐（新疆舞曲第二号3〃L诙一读和粗号曲对比.仃何不M的感受？教学反思工《那不勒斯舞曲》教学设计载学内容工1'西洋铜苜乐丸介绍口、号、即上长号.1♦L工欣赏《那不勒斯舞"IK毂学目标：L了解两详胴管M器 小匕阴1%长叫大耳的形状、音色及演奏方式.二通过片《那不勒斯舞曲》的欣赏，能一列出乐曲的三个东段।知道乐丽的三个乐段都他疆拍起温；辨别乐曲的速度.也通过欣赏.乐曲所也.也的人物思想感情3敷学重点，欣或《那不勒斯舞曲鼠教学难点『】、辨别小小国号、长号、人|」的音色，上体会乐曲所表达的思想感情.载学方海漏汴法、欣赏，乩创世值就法、谈环工胃口学习方怯：成货法、袅演法、讨论法等,教具准卷工名媒体课件、录音带'小号等教学过程L一、激霞导课，师导♦今天陶是给大家带来几位有趣的大嗓门朋友.他们很想和大家交朋衣,你们睡意吗？生：愿意！二w介胡西洋铜管乐罂.认识形状

L认识零状师i同学们请着大屏卷,你认识」国哪位朋友？O击谍件，H看大、号.国（院长匕，大匕的圈.片〕生：烘筋四答阿邈,他是小号，h是踽号，。是长号、d是大•号）师：同学们回答得非常好。现在我们来优技一下它们的形状,看看各有什么特点.学生用,能会说：甲；相比之下，小号的个子部、小.概号园园胖胖的口乙：我想是不是因为长号细长一些,大号又高又火.所以才叫代号和大号的吧！.拼别音色初听师：同学力观察得很仔细，说的也学一定的道理,我力初识了有几位的道门/友，初他们这短歌来,究竟E样呢7卜面我们来聆行-■卜他们的歌喉U叫研他初的音色备仃H々特工3（A肃课件.分刖展二田种乐耦的图片“声砰J生：看刑面，明.小船圆％长”,大“演奏的泥律。说一说各个朋友叫嗓仔特点.学‘以可答大体如卜一，小号’明亮.蒲昂,建;，温和、高忆笈生高傲.辉煌，庄市’而饱满.人明低沉、洋明分辨帅।听完［四位即反的美妙器:中.大家记也门叫价解前特点门市生.岳记住了U师;审住了？如果现在我明关闭画面听音乐r你能分辨出让谁在歌唱叫？生二酢——师二能？比.睨在我如分成西1一"因r比一比,仃那个方即分辨能力最强.口"1；课件,播放小号和大号演奏仙，河泣对口曲》演上;找听出来丁，是♦卜弓和D件时已Slip：对方方阳吐途吗?f同意）卜面听第二和对赠“「卜」与长弓演奏B&河帆■口明J位讣。圈心的清色比较也近,这时可能会：甲阵：H像是小心和长杯吧，乙阵：⑹该是小耳和网子吧口帅;近来看家对这一这对话中活中的这一时一■!磁不定.下面我们Ii来听一海讨论后在M整1=1*甲阵！这Ml对讨侦诚是小弋号乜如：另一方阿？乙阵;我川也认为是小为内长必师二说说你们是工杆判期TL生冲：因为惧号的行色比较庄区生乙我同意他的意见.n外我觉得k司的冉语比圆听起我把威严一些.同号听起表较为柔和，四;温和、高雅。2：高傲，辉煌.庄印.而饱满.大小限沉.浮脸分辨师:听完:四位朋友的美妙眼小.四家记在门也们的噪音林业「吗？士东记住二师!il'fl-T?如果现在我们上闭州面听frh体能分辨出是谁在歌唱巧？生：能:——师,能？好.现在我们分感两个方际.比一比.叫那个方西分辨能力最强.（点J裸件.播放小号和U：■演奏向白可/对口曲机）.生：我听出来「是小是和大号在对,讯。师:对方力降同意阴？t卜惊］卜加听第二却对讯（小门同意号下面的《洌边对II曲3同氏月与圆号的肾色比较接近•这时与能会।中阵二好像是小号和长弓吧,乙阵二.应该是小号和留号吧.师:看/大家对这一组弦讯』的忖的这一时一不敷不也下面我们"来再一胤逾论港在.川答,中阵:这组引M."法工小弓|「［「］师,另一方附？乙阵二我们也认为■是小号口I」，师：说说你们是怎样判断怛土甲;因为长月府话色比较庄重口1乙，我同意触峋意见.另外我觉得根号供"飞比例号听起来更威严一些.故乙；听起来较为柔和，3,了解演赛方法师：同学们回答的有.理仔性精彩极丁。福是.这么同学的回齿是有样有奏一来W呢?清乂家来石R像,3击课作极小小号-长号、国丹、月;■演奏厕面）.生：它切都是人来吹奏的nm大象再想想’在麻大同罂乐冢族中,它可」比「民目；工是西洋不席？生:西泮纸器一师!确切的说应该是西洋铜T?乐器,「板二国西泮4・器）三、赏析<那不勒斯舞曲》K判断主安牙署过规闻在我们对四位明友的形状、音色特点或演奏厅以布丁•一定T；」了解之后.老师裆仁索收赏一泞孙胜.文家断防是那位朋友在狙i「主奏演5,L点iIi课）|.播放g那不勒斯舞曲》〕师;从大家的表情和既吃欲请的护子就君曲L同学们己经所出来了r就一起说吧!1：小弓——师：（板书r小号〕这首鼠小号为主奏用雷的乐曲，就是今天我们的放送曲目图那不勒斯舞的沆（板」也（那不勒斯舞曲》言析】2r珏曲简介师:《点击课件>岑那不点斯舞曲》师/黎舞剧麦氏鹃湖》弟-：幕中的一段一小”为匕奏乐点的意•大利风格的舞曲评川…作*;“俄罗孙作曲家柴叮夫斯基。3.热番旋悻」正确择序.热/旋律师：再先求熟悉不而的旋律.「板中；：旋律）请同学们打开课本.妍老师按举上的顺序,川小号为大家吹奏n1第一遍.先分段吹奏；第二遍，三个星段连起来吹；第三遍，让学生跟着一起W唱C正确排停师,刚才老师是按照书上的圈序吹奏的,请同学们在仔细的听一边乐曲录音，刊断一T，书I伯I刻序整甯符合标曲的演奏顺写『（播放最音：）中！■氏卜的林列顺序是错谡的.师：正硝的读怎样?1"」1确的顺序成为f"Mm师二有不同意见吗7生:没有，餐节奏撼习，明确能律弱起.师；下面听老师拍两粗节奏，大家听听有什么不同.]>XWMSGDKXXfflXXX■I-.:第一组有空拍.第二组没胡修柏.:匕第L组是从强扣开始孙第二：组是从弱扣开蛤除dip：你如的依据女？.生：根据上节龈学的标理却以「弱起小型-T1诩断的,师:邨诂大索在判断--下津木上的三段主旋律是从强拍给是弱拍超的..T,：弱扪开始师：弱扪开始口喑力有什/特点睥?生：仃动感。师:这些都足我是上一•节课学的内容,同学力都记得很牢u出上速度的变化是我音上表达的电要方式之一，工家结介肥力以而学过的一些歌曲，想想速鹿在快口k慢时各能表达什么打的思想感情。5.体会速度蚪老师哼中,学4川1、思考.生:速度慢一般表东低沉、悲哀.速度快，表小欢快，喜临师：卜.面我i口分成两个门解,老帅吧乐曲在播放一遍.看那个物的同学把乐曲速度的变通.川自」〕：」.肢体诽TY动柞:袅达的最席确*生,叫；心敝叫作〕师！｛引导学生评价）刚才有胸同学做得很投入，不但肢体动了起耒,而且面部的表情也很-「■富o这说明大宗己经投入到了音XI勺海汴11七了，在一悬।电视用一些故事中.布仃H发展的高潮部分•山就是任务表u思程感后端无；中，最漏漓尽致.最EI观众动情的时蟆。我们花来欣篁•通如曲.找出乐曲向高潮部分,（■播放「「乐）生:第三乐段-是乐-曲『」在湖•部分a帅；为II尔生回答:L速度快3声一强，连填使用f行符帅：说得很好*为人们在.泊.":与中时很容易产生雁枳，咱们把烝1川完整的听一遍.请同学伯闭匕眼］张随着肃球去想象』（播放儿曲）生想外】、汗雪天鹅在水里.快活的游来游去“2、一个广场上.疗用委的人花跳舞.3、在一片茂密的山林甲.』好名认为运•雨时篝火跳着欢快下」那不勃斯舞……师：同学们的想冢力真丰富।今天我们欣赏的这支乐曲表达的真实同学们所靓藤*」那样，下由稻大家--起来歌赏色蕾舞剧也夫犍湖》片断.［播放课件）帅;从艺术冢的表演中，你能体会出屋去表达丁人捌的fl幺思想感情呵?生.:表达了欢乐、：早悦的思想感情.亚你耳闻优美的旋律:■II•舞剧的场面，有'什么感受呢T一生二悔爆彳i滑乐动起来」音乐门动情了、岫f结束的是啊。鞋壮的音乐能期i舞人.岛雅的自乐能陶冷火一汗乐没见就在于它徙以超人的力量役人心腓，使人在优美的旋律中净化心灵、达到忘我.用；板书设计《那不勒斯舞曲》西洋洞管蛇器：小号旋律、赏析，速度欢快:喜悦［同潮」教学反思・本课教学仃以卜反思二・、注意教师角色’向转出充才体现学卞的主体作用L布认识小,这一教学环皿L我打破以将削硬灌输的救学模式-来用」学生自工观察学习的软学方法,收到丁良好的教学效为如：HI东小号图片,我打被T知识催一的力武,迂学一生视案并皆号过往的印赛为夫家介解b1；.如果不能介绍川以向•老,师提M第二毋弓I小学生叫㈱中提供了圈；逃仃对比.叫显的对比计学.生L容我E小”的音色口能在新课改理念的支配下，我充分利用现代信息技术，建立了师生互动、小组讨诒等学门模此较好地发挥学.生的5怵性,增强了课堂教学的容量"「欣赏这忏曲子的舞楣实况录象后，我做了一个小调汴，了解-F班甲学习也带舞的情况,之后请一名了一个小老师和同学汩有美世蕾舞手彬及手如帆'他，就这相教师变成了他们熟知的科学.囚此,他正学的净常认真一不目的积极性.也就充分地造调动起来了“接春我再次播放了这首后T的舞密聚氢il学生切港生模有"“人意料的意料的狗学有都动了起来，灯的同学剂动学还劫康仃的基础上进行了改进,这对于3年级的学生来说,是难能避行的..二、山.以往欣山教学।F单一•陶圻窗为多种厅式去•感怕，二进学4:对音乐的认职理解，I、1学生模唱主题音乐时加入不liW闻作为哈殖措也氧讲起事.让学生了解看外狗小上记住塔座据拉这一舞|1怖式和风尚：《、引川色歌让学生.为■匕题音乐选择色彩・这一设计用学工学会汴牙利美术是相湖I吃术,拓宽学生时艺术他嶙.4、孚市三段主觑苦步后.我请了.1名■,}■枣到价前舞三，最后全班舞动旭束.目的:是口学:生杵幼间山山再次加深和所学内容的印象二另种.在后的他教学中,逋过学M笆蕾舞于位.模仿也著舞、学习注题杵■乐及分组表现齿乐等,使所学内秆诙次地在耳边响起"最后,运到J'物纲无声”‘向力效.一：.、深化主题.拓屣延伸学生的知识来源不仅仅是从谣内.里外的获取也极为亘要"计对本课,我设计了拓屣知识和谭外作业的设置这两部分.在拓屣知职这块，我特意给学生准备了芭蕾舞艺术的介谿录汴M小天鹅¥的舞曙实况录"这样做'「：」好处在「一•是用海学过的装初圮斯基的作品.以用加课堂教学的容储.二是称补以前纯瑞乐的欣赏.三是噌亢|学生对也蕾舞这一洎乐向姐妹芝术广生自渡的情感,给学生以视叫亢龙轴介的感受-最后课外作邛的谀阳用F微发学生的卞习1用性和枳极性丫四.不足之处二I、介绍小,这•一•月:节内课堂W存入衔接时略显突兀.叮以「［接介绍小片•演奏的《郡小勘色舞后》片入a2、学生随音乐自由模仿表现舞图视频跳舞时T秩序略显混乱，可以在平时课堂中加疆训练孩子■如何调整蝮位二拓宽空间,安全的进行活动.提高校丁切啊课常安企意识.《我们大家跳起来》教学设计”内格学唱歌曲《我们大家蹄起来》教学目标;一•、情感态度与价位观：学唱歌曲*我们大家跳起来力，体验款曲优雅高选的旋律孙轻盈训忸的节奏，懂受歌曲表达为双乐情绪.二、过程」『方法r过用如猿、感知的方法.在和功、舞蹈、听辨r曲山等多种•音牙、实践消廿」3表现3/4拍的廿拍韵相并初I与感姗,小步舞后”的风格特.亡3、知iUj技能掌握《我用大安跳妞去3旋律卬的跳就、皴也一顿汴记!3荀ivrri运川.角促、轻巧加仃弹性.教村分棉这首歌曲是根据《巴林初级钢琴集》中第一首叼、步舞曲”的第一片段旋律，由前上樨音乐学院附中校长吴国诗填词而成.歌曲以徐援的速度表现了典雅而活能的舞犁快很迫介儿过歌川、舞履教学对再分析三年变的学生髓石年幡和知识的措长，体验感旻和探索创造的括动能力噌世,但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生:动酒温的载学方法科吸弓I学生低他们枳极4：动的参-与音乐常功.教学重点一词提级班和跳型.教学睢点:会运川短促,轻巧而有弹性的顿钙面唱歌13课时安排：第一课时教学准善，课件，鼓r图片、钿4教学过程*一,发声密J;1,51551师：计我们一起汗H；：，,老虎的大啡巴准备，过渡，同学们今大的小计.述抵漂不■向r知道我们刚刚唱的发忏豌引出弓哪两个音加成的T（52）认识音的皴进.跳进师：对了，sol可比do要怎样？（打手号及琴声感受音高〕它们中间可藕过好几个音.这祥的U.逃方式叫跳进.必什-•例上一级一皴卜或者卜,这种叫级进。你们来找携这句真行中雄跟谦是跳一小用跟讲谴级进。I出小垢句，卜面考考同；们.下出51224511训唱，讲愀＞二，进仃新课二（一）.歌赏《C大•小步舞曲》:A我们大家旌起来的这些音，有跳进也有级进.其实是一首非常好听的乐曲.我扪大家一起小欣擒.听明它会为我们大鬃带来什么样的心惊（播放《G大调小步舞胜3）B优美动听的的乐把我们带到17M纪50年代在法怅富廷和贵族社会的舞会」;‘男女们穿着黑亮的衣眼迈着小步舞快班I的蹄起小，西力音味之父鹤闺著名音迷家巴赫赤生:也非需喜猊小步舞曲,就创作了.这忏怨£调小步,舞曲》,深受人们的耳爱，我们再次聆听一川扪•手感受赤曲W强弱-过度语；同学惘表理真好!一也能认真听置乐.还能眼着消乐世确的柏T感受用奏.l（.了不起！今天老师达塞蕾了一■忏歌曲,大家榻叫叫？放录音■t我们•大家跳起来＞】……同学们听了感觉怎样［有什幺感受）?f二）歌曲学唱.找乐旬把打乱T：」乐句愧肺序抖出来口.技柏子把强拍、弱拍贴到扣应向译符上.国学甲歌『i1）跟琴唱幻打干弓用4族歌,1）岫：那我们辿止出M边读出脓词.沆接北的游就我跟你们轮着谈.制人选--小小.看我们接的好不好，普师:你H1H己惶一次“匚师用垢器.）这歌“容易这叫了.模唱旋律跟老师用LU模殖.学中歌词11丸跟相3「:做歌门的啪型.不淮出声.2）跟评环国歌讯这首就非常简海，我们跟着音乐试试能不能把匕唱对口中;跟音尿唱师二同学反唱得真好.叫/你们这么好听的歌”胴一曲学和你们一起唱.现■在同们.来做•个游戏，老师唱第一句和第三句.请同学们唱其他两句.我们来比比赛看It唱得比较好..n0一3）计学生例「演唱方式氏歌曲艺术处理曲调球曲中顿铃和迎普的中怯,1W发现老帅乂对哪里糊了处理.最后一句减慢就像舞会结束了.三、创编表演师;优黄的歌声杷内露带判宫廷舞会.匕小净舞曲起曲起乱于W网三拍下间嶙蹈，这种舞蹈小17世纪&0年代出法国宫史和盘旋社.点中根流“口小步舞风格典律庄严.速度中麻不如道你们当中有没仃小乐手弹奏这忏舞曲.师敕基本舞步,生学四、总结同学们.今天我们通过欣赏德闱仆康巴抻的育Gk-小步舞布》以及时歌曲《我叫大家跳起来B灼学习.很好也俳脸丁，拍子节奏的觇羽规和.在叱道舌中.老牌看到同学中无论在效赏…逐■是歌曲的学喟，或是表演等环节.文素由始至终都假发IH愉快的心借*在此，我希里同学们施把这种快乐带入幻今后的学习巧甲去,微一个健康成长、快讨生避府人。最后让我一起再次酷叫,尽情享受这美妙的:岫，教学反思，音乐课上.数师白干白巾走修养及素质对教学质量起芥决定性flflL本课学」的歌曲改编“巴就■犯尢谓小步舞曲h在教学设计中U"妩觉为先彳.5证为切入I厂二•让学土在若种活动中感受歌曲.充分体验歌曲的情案和3F拍节奏特点一通过冬种"式激发学，方趣.如看「看视制、看教式示发）学i学跳基本动作）一演（小组合作表演J筹方式,自然的将学生带入到学习小步舞的怏乐之中上课堂中如生共同舂与教学片动.充分发挥了学生的主体件用,世掘个学生福成办学;］常动的主人.一、整合责霭r激发学生学习积幄性,主动性(・［善用贯源,自制小小鉴,提一学生靠香用学活朝的积极性及参与为广度.本课是-rraa内的曲儿通过学*用手』的标器遂行伴奏,封学生学掘V4川子■的%上m很好的帮助.「巧用一源,为我学服务.本课学；w也制，对三年毓挈上用一定的难如这个难度并不隼指技术上的难度，史•大的滩度是心理的难关口在教学中充分利用」明瀛教师’,这一资源，请听猥教师上什展上小展示的跳法.-雅激发了学生的学习热学，二及一学是放学紧露的心情.放开拘束,大胆地彝叮教学活动.实践证叨,这••做数收到的效果非常好.r--j发挥信息技术作汕,为教学服务.信以技术的2用是当今教学手屋的-刊市上改革工随彳用球技术技发屣,投影、帝・汇如」k影像等现代化教学魄体被越来越多地使用音球救学中，它完破了恃统教学在时间，空间上的限制.大大开阑了学生的音乐视野.使学生耳川||睹古今必的风土人恃利历史间血知|吐牙喘其螺热发了学骨对音务学习的爱好引起感情上的共鸣，既创设了教学情景，提高了教学效率和学生的审美能力，又加强了教学的直.观性■.生动性.收到；很好的教学效史.如在本课教学中充分运;11T信四技村仙出」教学.发挥了信息技心直观「匕明、那最快捷的甘3在学力一卜小舞”时.史坦充分利用信息技术的便利,让学上观沼相关的视题更怏地掌握F'陟赫”H基小小作，为教苧［「务向完成发挥地耍作用.I、运川安填体加强教学的直.观性、生动性.激发学会学二x［兴檄匕迅用名媒“创设情景.增强教学效果，3、一川叁媒体教学能深化黄台功能,提一学生的市关素庭&二、重物创新能力培善1表现、创造音知届养学1表现帝外啊能〃•是」，乐教学啊目标不】出k通过观看视妆资料、款师的“5痴Hi㈣示范，■让学在让小步舞区的伴奏中进行中引小杂蛹值学生在课内堪握了小牛舞的鹰本动作一激发了学,生眄学R熟情.il.学生体疆和感受跳一卜步舞"带来的快乐.《土风舞》教学设计【教学理念】一一晶孩子们最喜观的一种却音乐学习“心计学生在玩耍中1:动分酒乐学习.把杵用节奏.情感等基本要素逋过各种形象上动的数学十打履现出来.创设生动的学R环嶂.学会和百用皿而伴团结介作.完曲『参与的旨乐布劭.创造协削『盾响.演绘优美的音力运用循序渐进的方法，弓I导学生"荏玩中学I在乐中学I启发学生发挥表现力F创造能力,证:学.生也正受上音子.【教材分析】日凡舞》是••计热烈欢快的捷免IE歌,Fk圃1V4拍于,歌曲T每规整、旋律液畅、普阳朗即上口，表现了农民们戢醺载舞庆丰收的热闹情景.它由六个济句蛆成,第一，二,三当包是严移地]M下模通第叫3条句是完.全重复：需五出旬是歌胜的对此乐段.熟小H使用“特吐■…L，”这-很才特点的制伺r把用乐的情绪推向病潮，【教学目标】】、认・知目标二能听册片正确演唱歌曲中的即分盲节嚼，用熟烈,欢快的情绪和轻快•仃力的曲音-演叫歌曲a「能方U标:通议节奏龈胃、演唱、例辑、⑶寅培养学生•的创造.性思维和，卜;1乐的感受能k表现能人九情瘴目标F遹过集体表演培养学生韧音乐的情趣，同时培养学生团姑合作意识和创新和只，【教学重点】能J[｝热烈,甑快的情绪和轻快钉力的什甲i演唱瞅曲口【教学难点】歌曲中切分音节奏网听-1J正确卿L【教学诲时】••一时【教具推备】多媒体课件、心「琴-钟鼓-沙锤【教学过程】一、情境导-k律动敌授°J学也随着［土风舞》许乐觊律动的形式体验杵妩热烈、欢快恂情绪,［设计意图］引导学生整体感受作品的用格情绪.在律动中感受节奏型，为歌曲q土凤舞》的掌■可做铺垫J?、师柏恒春学I模仿练正载师川港用律动行巾吊出节凄学生学悦速度白慢到快.难度||［易到我3、讲斛难点1；奏三K2LA机学k用“唱"模唱《.士风舞号感受节看“二二EI2巴旦|叱5、揭题二d土风舞机简介、【设计意图:W奏是音乐W最甚是元素,通过引子学.生进行W奏模仿，计学生在行趣的游戏中掌握歌曲中的切份节奏型，可能听辨出出」对密切分件节奏0］二「吐探究’学唱和h〔一）找一找。学生学—学生节奏完金山I司的出何,kxIxx|2LxAI-x三口IC.）位—过,以接龙,齐斌他形式拉节拍读歌词,突出用分节奏'感受歌玩表这呵情绪，【设计意如在我.应、ir：的芾动"川竽生仃直观的解受和体正清翘收曲的节奏、结构、旋律进行的特点，对歌后更深层的了斛门「；）叫一理"K教师用电子琴教唱歌谱（放期速度3发现学生的疑难问题.•L以所生、生卞，一女卷茂的形式演唱演词.C四）比一比.聆听范唱.比较不1%2、歌曲处理.加强歌内演唱的表现力，用对比的方工引=学；二从速度、〃度，情一等方血比的就曲.【设计意闻花聆助、模仿、比较、收现等外种方式的活切I」弓叫学.生.逐生学会脏1k»人歌曲进行屿提高学工本央能再二】三.创编技演，体验情说L就赏视频n找♦土风舞的坪昭蒯作疑乩J四编活动：学生一讨论并实is——“快"学打上风舞二思考,；I:样表现歌何双舞密动/聘.<1:?引导学生分组创编・舞喀动作表现歌曲.分小坦来屣示土风舞的“祷圈”特点.创编出属于赭生H己的」风舞,分学掌上J的怏原。【设计意图：阡拓学生视野,遂行舞踽创编、演唱版Ilk小组表演等活血阚弹幻眼巾刑理髀与表现，小辿学生逆隔象力，培养学生的创必打和团结合作秸浊使学卜在回诔中感受到愉悦G四、小结,畅谀收获,以本评.如评箸方式■■卜结本课的收在11感想.【教学反国】<I二风舞》——苜她浏欢快是捷克艮戢，哀现」,农民忙I。表载舞庆小收的物附播景.歌曲Ti奏规整、旋律瘫嬴左乐明朗上口r歌曲中摄仃代表件的行宾北切分音H奏。如果他切分・注学握了.整首歌曲就也容易学会.因此,帙计了切分冷节奏的曲辨恨正确演唱/木课教:苧:难点n首先，我在新授道环节中先解决这一难点,从拍节奏开始,先模仿老师拍节奏,让学生轻松掌提切如3块的皮汝昨感受比强弱特点，这一环节学生表现的的通浓M在歌曲学唱过程中.先让学生骑听和模唱,感受歌曲中晟突用的出分件T套，再以接龙湖戏的方式进行按节奏诿歌词/河学化找找款曲年节凑完全扣同的外句•清楚歌曲的心•奏,结构.腌律边行的特,3对歌后仃律深一层特了解口同时在聆听、模的,比较，发现等各抑'/汽的活动中弓［斤:学生逐步学耍歌曲•理解昔的如第'岛低等音E要素•>对歌曲进行处理•整个过程是在解决难点P奏方进因七学生书歌曲掌握较快，学的很辕松.这一环节力导学生自己去发现问题，解决问题.增修了学生主动性.—为歌M版舞嘱创编表演是累泮的高潮邙分.通过视频"学上了解士以舞啊舞蹈动作若点,同il1小组讨由创编,为我们今k所学唱的歌曲创编出属丁自」的:1K舞动作一，最后■把学生:分成■，t衷演组口书歌、乐器，舞舞o进行注介表演,将课堂q氛邪旬丁品潮.教学注团是双向的.学.生体脸到学习的快乐』」成」』的同时也检疆了芯师佗教学.以学生.为主体，在完成本课戟学U标的同时■让帮上花课堂I:收获学我的快疗」,成功也是本课教学的最迩目标’在这H课k我看到「学.生彼怏派.我也刊快乐。第2课少年的歌《小小少年》教学设计教学目标，♦武一及能用阳光用朝气的飘的演唱演曲《小小少午心发现歌曲主人主人观而k勇敢地山国工活的挫折与困难r充满用工阳光的少年形象,，学会歌曲二三，部合唱“3•注意济邻的利协、音准9节奏。a、中准射门八分转符.教学内容；L欣常力学唱歌曲《小小少年》♦“学会中，部合唱口2、四糠符心八分皆符.把握时瞰/用加节奏o教学重点】］、能知阳也充猫脱气狗瞰泪演唱歌曲.，二二枷刚唱“教学难点上二声部演唱时声部的和谐，音聚节奏的准确把握.教材分析；加斗少年》是冤限电爵故事片＜英俊少年*的一首插曲.—写•「从小失宠阿双父洪遭诬害入虢的少年海因切.在别人帮肋下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新㈤聚的生前他事，肝片疑1歌声"始,歌曲四四拍,弱起节抵I.h调式.■段体结构.第一.二近句.旋狎市虹，在何向吱化」■仃了六度、L度由上下跳迪这里也是歌曲救学伯丽”.旗津塞定明朗.情绪愉快.充满技「的帐气,一下了就把主人公的性格屣।见在人们的眼前.第三、I叫球向脏曲以合中招式出现;■1可「J度的和声曲Hh使音纸更茅幡一与前面拈成『忖比,族徉同杆』变化重'区由御舒收而行起状,粕歌中虽常唱H1了少年在成长中的烟幄但,此时此刻他削然表这了充耨欢乐、愉快的心情,表观向上的楮神面貌。震计理念二舍乐是人类同古老、最,具普遍性和感生打’「J艺卡形式之一飞本U课通过师生谈’活N出学生.WW卜的顺怀形折,按埼做发毕上用型卢代达门己要勇政地面时生活•.让生商先满阳小用充液阳光朝气的歌声演唱发声曲,把歌曲向雄.止而化为简练生功向发声练〃一引牙到歌附的二中部施用咛二I这样把难点分散,逐渐加深.使学生感受二声部的学』成力乐趣*在演唱中产生情感共鸣,以情带曾培养阳光明明利班声演唱.在学生学习二声部时注射培养油喂n惯.址普•注、世奏、音色、力度峋控制号把握.,学小中动地彖洋牙戊践,尊:重音如感受体验.从而培养学生的音乐审美和音乐表现能力。根据四年级学生的年龄特点，创让情境,循昏渐沮的教学踪则,通过师生共同体赧发现、创造来完成教学任•即创谈各种阡放式和建味性的普乐学习情境,在潜移默化中培养他们的认知、情感能力・一节课.一音・乐审美为核心冲穿;」双堂教学始终.挖掘教材中啊XI要素.艇怦美,情感美,和汴点节奏美容等.这样从仃工的角度,用音乐’内方式.提高学生的冲乐审美r培养杵乐素养U以情感人、以美育人.通过用教材来培乔学生的再象「市•关,盛受美、体疆美.斗创造荚的能力,养成乐观向上,热口走活涧二必情惊教具准备上棚席.课件.教学方法；情境厅MLF；发弓1字法.对比感受法等.教学过卷一、淡话导入，激瓮情礴共鸣「一谶烦慵与扯祈I司学们一在你汩的成恨“L遇到过短悯吗?硬出心il■昌印和同学们一起来分担协烦恼与挫折吧.1学生交源麻说1入者师小却F激励同学们,你用在匕大，在k活中H饯会遇到各种时难和挫折•伸不管恋徉我们要务敢地面时斗.活.正生活充辅阳心我们是"能通过歌/，表也对生活川然渡呢？二、以情带声.演唱发声曲U阳小发小曲】）"日uIG--U.I5--UI4--UI3-一旦1二--11I】--1]I7--^1I]-一（J团变化打介一二工都u卯仃感情地小越演喝b亳师慢速的范中c■学生慢求演唱d叫欠演巾T曝要树如何体现少年阳北朝气自信的形象呢?我们用演唱篓外我!，、力度、速度鹿该公忤？）（这条旋律唱对很熟练的基础上学一一下，部.）巴）变化跑介二少部11I6—H.I5—_HI-I—JJ_I：1—_HI2—2l|l--0]LI-1--l]Im--1II2--_l_]_II--IJI7--4III—仆FL老师与学生慢速钢伴汕咽b学生仆作钢伴演演c谩要求演用।＜fi割」」节食•注.要求演对方中部叮门己的演巾的肉和1三、随着歌声上引出歌曲《小小少年，的二声部今"我贝要拿唱一首表现外国少年」5男里+双㈣皿对外命中烦悒一挫折津歌触小小少年》,请蜥歌曲（小小少年）,L初听款曲抽唱,问：你听了这苜歌曲心情S何]听出歌曲中的不同声部了吗？「听后学生问的4出示和脸声部晚津＜师声情并茂地於唱一岗要象慢速学生演叫 学生勉练门市朝气地演唱）1/dII5-6dI655- 5-；M3一—II-（1IQ651一：J.L5一；5：＜2]I--队弹出低山招旋律”下1上；4/1II-1-41Id-13-i-J4]--11-1-41I，1力4-】L」一叩四1k二中部信作演叫a听琴演奏二中部.请你们找找自利的由部h随片"，慢速演唱斤己I肉小部「假如还唱不好.教师今听他归演叫M注意哪个地Z特别难,单独据同H加快速度演唱「小部□加.上歌词慢速演咽演唱.热老帅演唱歌曲第一•部分・学.生介叫部分:•W段】.学唱歌曲第一部分,同示耽憎,日学生幔速演唱歌曲第L■部分旋律7刚才老师唱刖正歌曲第L那分,现也请你们也来，仃感情的演唱！b假如学生人分付点用不打（■演“E比斯耨,让堂生吁辨母J）L•学下斯辩对比中弓曲符点八分滔密 X彳.师：其实这样的节奏也不难，企生.正上研到过马儿卷跑的木汴叫？谁能模仿?r学生回d用后；一哒叫徒地出隹咽0学♦学生入赌声「声名次反复露引--在学化很卧薪的基］加上树币慢速带领学中无伴奏卜演叫第i部分）7、一如学上还唱不好符也.在单独炼邛飞5，一侬:在零内伴奏卜:演唱.或者比乱心起整断岑演唱第一部分幌'律。.欣赏余曲范唱.我们俵如时表现少年阳；"工观的少年呢？ 学生从款声।表情、情神面貌等方面人手表现歌曲；Ik朗读第一鄢分歌讥--诳后必有什名感受？「苍生讲解歌词j一一演由第一部分歌间〔强调甜点.】33白-丑765一眼中四闾阳支照”,行缶情砥用光大方「廉的歌小演打金曲一小课堂延伸——欧赞电等《英俊少年》主题歌I.摩常全川L谈正交加产生共鸣.这位.少年名叫海刈小他从小没，仃母*在立祖那雷娜特的帮山下，他以自己的诚实和善良克服了，生活给他的困难与挫折,最后一霰人团IB,而我们生另件阳光的时代行父也加岫为爱，我们也该勇敢地而对生布•的困难也挫折.今天我意学打了嗽向《小小少年3，学占1：人公的小观热爱冲不热爱1活的精神,il我附啊更麻战胜困难发挫折吧1，在汴亦日川阂束和墨.同学们./你们的成长中.遇驯过期悔与挫折吗?说出来让老I币和I司学们■•起来分如同加恼I港打吧,C学上向海话施《我是少年阿凡提》教学设计「果程标也】二I、能日储地.舟表情地演唱.了于科.珀乐表现、创造活动O人培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识.培养合件:能力.【内容分析〉《我是少年I叫凡提3配■-首具新［郁的是少年旗风格的歌曲.加柏..一段体.GL3羽:图式『的调诙谐欢快,它％力的赞扬了少年阿凡提保护H弼生态环境的优良行为.【学情分析工经过、年的1f；L2评级学生在出理知山一川：；都积累了•定的基幽并且能独;『理解.解释歌曲的人点和基本内大.就让学生的掌握震度钉的参X和齐.在臊堂冲教师要及时发现何题及时解决u【方」目标1山出目标：能整齐、定理有感情的।演甘瀛曲.认识小U，，音乐能力II标：能用打;1月；给敢帕伴奏、能仲裁歌载舞的.形式表现龈曲。情感目标：悟养学生.也量动物，以护自热的情感,加旬尔凡提是个勤步嵬散，幽默内观,言有智靖利正义感的好少年.弓因学T.做个机部勇敢的.好孩二广,【教学.重却】二罪川看弹性.圆润的裁汴储出歌曲诙除油跃的情谭【教学难点卜唱由划分昏、升记号1技」!灌备卜PPT型件，铃鼓、口风琴【评价设计】二幅成昨针饰与终姑牲.评价相科含［载学过程概述1一『创设情境,导入新课L播放专我是少什阿凡提》伴奏音次,帝苧1收律项师；谁能告诉我.刚才我们听的这段音乐是哪个民族的？心新疆L猜谜二师：下血找请大家来猜一外新疆的唯-奇•人物二PPT出示读语：他R是弱力心爱小毛驴,他聪明.力敢、幽默，特别爱他助穷人，应川流传许多在关他和旭才老爷斗智拜勇的故事•他是谁？Z；阿凡提，上课件由不时凡摊图片及简介加：“时儿提”在新疆配•代表货支1识,看史化的人.是“老师”啊意思，阿凡樨是新朝人民心中勇敢与智慧的化可“那2.阿凡提少年的时候，又显个什么徉的人呢?想不想知道？生：想4,初一至曲师二好.那么老师请你们听一忤具行新疆民有风格.又带有谯谐情趣的歌茴£我是少年阿凡提？你们瞧.阿凡提骑着仙心爱的心皂!沪弹着噂布拉.若诉你们来」，1课刊播放我是少午阿凡提FLASH）师:选所出来了『少年的阿儿提是个中公样的人?生二仃正义感■,勇敢,快乐、保护大自黑师二你们悦的」;打了.少年为洱儿提玷一个快”的.出义的,保护自熬环境太好了年.那以听了这忏歌之后,你白什会样的感受？生：很欢快、跟跳舞 5r复财全而品师:老师跟你们的感受是一样的,闵为新疆的歌曲节奏性强鳏日性班.所以听起来判别的欢快,洒泼，那会这肖欢快的新疆民族歌曲也我是少年阿凡提》是用什么小黑伴奏的？歌曲中出现的音珏符号新朋友又是谁？带着这两个问题，我们再来听一遍这首歌《裸件出示歌蛆播放歌帖生.：铃鼓利冬不感师：玲鼓和鼓不拉都袅那仃新疆纪隆特前的东器T那么囊们来听一听这两种珏褶的不同鼓住HW；冬不出利得鼓图片昨播放滔颂」师,（拿II；锋鼓》仃’这是什么？.T,：铃/帅:卜面记帅川铃鼓来拍一姐小奏f课件出d：u套J师示范.生跟拍6、髀疑誓器»；接下来我们来看第二个问盛；歌谱中出现的音乐符号新朋友是谁？生:“「“哥”1出示PPTJ比较学中“X内U仙n⑶N小给卜漕苗的,叶模叫带沿杵的,「比较［那头小毛驴史调皮、可爱?帅：飞 升记于;圳卮比原音高空度.（PPT出示键款那解音名）7：比较模唱： 2_2 J_2/JJJU心口多取;■1：2J#12/9Q师i在唱带升记号的地方时比原来更活泼俏皮，更具有新疆歌曲的特色了.师「喜”■字后有休止符,要体现H冰t竹别横唱带休止和来带他，体会不I&以他之日亚好演心师：带着愉快的心情陶琴完整演唱这部分」两—三遍h师:闵凡提正高高黑求的骗用他的h毛驴走在路」;忽然肉KT.齿生了力幺?我们用来听•遍音乐.从歌坛中找答案吧.生：时凡提发现有人打用儿，捉青蛙.折断花和树口加;」■:他学生圃唱歌河口那阿凡提看倒这些破坏环喷㈣不良i」■为.他*是什总态度呢.？生：愤箸、生.气、制।匚不留•行为.一•0丽歌为哪一记体现出来的?生;我可对他不客气师：嗯1"我”上还加了苣音记号,表示这里我们察唱的更有力量，现在我们就来唱一唱吧（随琴扑-、曲遍）师，策曲中“不•*字前有个八分休止符，诘你在这里加上一个动作「表示我们和少年阿凡提一样,要唯法阻止破坏岛内决心.过渡：阿凡提阳止了这些破坏环境的行为发生..现在打凡提的心情又发生了什么凝化7.T.：H豪,快出二师;我们也来唱唱•体粉-卜少年对凡梃的闩豪感吧完整演中！有欢完按聆断个|始师;边明边把声用唱,想像门己就是少年:利凡提.坐彳E小毛驴上,随舒驴子轻快的川伐在献限J放课件「I理部LJ二、创褊动作师：这即感觉II是太戈了।但是老师还免用缺点比什2.如果能泣唱歌边跳舞,是不•舱更能表现歌曲的情绪和壮点n那下边我们根州昶t哈歌曲编」二动作好吗―创编完成科诺几个同学习打击乐伴奏.其他卬学如匕动件元整演唱全曲〕三、创的歌词师:唱的这么好,老师都怒不住变绐你们鼓掌了,平时你们都-是怎么保护向然环境的T师：现在我们来当当词作家L也来编间歌同.想想生活中哪些破坏环境的不良行为？梗仇散曲甲超源要一讲要「诜理山”的形式将他仙娟成航伺.生;学生举手发言。师,你力.”了不起！都成小小作家丁!现在我们试着把自己编的句加进士唱唱！酬者伴妻叫〕四，小特今叫你犯置现的非酒板能跟老师谈谈退出果你仆仃那些收获阴；1H力发工师：老师希望同学们能像少年阿凡提一样自觉地保护自然环境n同时还希望你们在学习上自觉地克服困难.九生活上熊够帮助别人做一个机髀勇敢、乐于山人W好学生.最后老师送同学们一首歌:&我是好少年XXX》在XXX处加上H」的名字同在这温暖的大集体,心中多欢喜口关心户主是首要一T力别总工学.［要］I觉’「小加努力.不管结果好与孤任何时候不放孑3啜啦啦啦啦.啦啦啦啦曲“映映映映味映味味味味,我是阿妈的好孩了一我是好少年XXX，哎“…我把好少年XXX.嗖--3我是好少年XXX、我一一起来唱一下这首歌叫教学反思：&我最少年M凡提》是一忏JL有椒那啊新疆民歌风格的歌曲，它生漕地赞扬丁力什阿凡提保护白憾生志环境的优良行为.曲调诙耨欢快，制符介学业年龄和心埋特点.学生一所旋律就u•常附心1次课的教学目标是让学生在盲次卖践活地中，子握下滑「「的升走的唱法,思更浓郁的新襄音乐的风格.蒯I胭润的声区诙帝向将绪袅现歌曲「“能激发学生租护生态环境的击仃心,通过创编默树的胫式培养学生的创学思维和也彘能力-我以以.卜儿点出行载学:一、以所为主.感受新疆风格歌曲这首歌曲琳何浓铀的新孤国歌风格「而目一歌的篇幅较H.如出点较多.所♦我采用以聆听、疗俄为主的方法,让学生:词过反复的方明加深对歌曲旋律的日1象.在反更聆叨Will力：|入T不同日元素，疗小毛加的伴奏,阿凡提的伴奏等等也第最非乐器伴奏铺板二、倡导“以兴犍爱好为动,1畔这首这首比较比洛中间仃原.多的如包括升小卜滑行等明川川这此枯燥的「1乐加设，学1•.都不忽女有兴趣学。这时候就需要老师用活门的就学T段便吸引学1.的汴意此例如升记号，我先用辆导对比聆听引出升记号的学习.部后加上了新疆耦居耸肩的动作，吸加了趣味T又解决了难时,学了的学习用揽也诈常的高,效果不错!;、鼓励创编歌伺.培养学生的回薪能从当今是创新的时代，因此教育也离不开倒新能力的培养.在本课中,我港计了让学生编创歌曲中“神要打马儿,谁要捉仃监.徙要折断花利刊.我可好他不/气"这儿旬的歌词边打创编”在这一川中卬.学生.创作”了!箍要浪费水,这要浪费中,诈要玩什瓜果皮,我就对他不客气,就要乱不树,谁要探草地等不同的歇话,这不仅发挥了学1•一的创新思维.在而他出沙行了培育环保的教育，以三到二博疗港没音乐教学的效果.不足之处二].用学上的左注不够,在.卜，课过看中不卷关注可生’向演唱「1碰到北没唱推-或者节奏还小财时r就同该停卜养马上进行修正使得大部分同学能萼达到塾学L[标.上时间分配上工是出现了问题，仃些方匝学生.。势能五海唱好.就不该再股式化.这杆是没仃实效的“《采菱》教学设计教学内容二I、认识DS反复汜2歌曲《果菱》教学目标：L通过学门DS.反复惮」；.能够准确运用到歌曲上中.2,能够仃表情的演唱歌曲&圣菱》，加一道这是一iT氏仃淅订民歌风格下」歌前.3,即兴创编部喑芥学生的创编能力,从而受到凌康乡'内教疗.教学重点；L掌握DS反复记匕的作用，并准确运用］瞅曲之中:2、仃感情地、推向地演啖:忙|11|£笨菱3nV港确为歌曲创编新歌同-教学难点；I、仃感情地演唱歌曲.汴进行表演.2,准确创编斯歌ilU试唱.教材分析：歌曲《来姜》足-仃亩有江南水乡色彩的歌曲,『用六出官加式，曲调流惘、婉转.歌生运用了仃•步」六行音符构成的节•宴型；以艇切分节奏.给人以轻盈而渥之感，歌的是■段体结构.为自个乐句里喙第无句@予后・第1"小节）利也二乐句［第54小节）都-是力整的41门】U句，对称呼风:第三二旬（第八”小优分裂为III.司蕙隔开的两个二节，显林山为活院生疝第四乐句（第15-1g小节〕节奏也宽，句用广哪样帕切分节奏「前后於心模拟了划船时由h为重良的动作书我最市乐何r充为e个小巾r旋狎较累地出现植而滔心.他畅.也抒发了水乡阳残子对H己薮士的深呼情感,教学准备二家音机.比子琴.多媒体喝片，教学辿程：•■,情境导入二设问导入：谁吃过菱角7知道菱生成在何处吗田介钮送羲的停的薨一生底在池塘的一种植物.根在泥里川•子拜在水面呈三用修状'花门色.职宴的谟壳有仙囚此称英角，果肉叩瓦部而爽（,出，川1-图-或,展出实物）.隹■敝邪弓II&歌曲.学生:教出歌曲名字:板小;歌史《柒菱》二、寓教13】、导学生认真地所*人1裁加即苜M要琲力投入吊「怙感.击打动学.生的心温中尚要纲腻亲力在旺亍利行般上要方江南风格力)学'打间行对歌曲的感受.教师揭大歌阳」漉：这应是■一忏离仃江南水乡色彩的歌F’川优美啊旋律抒发了求多的孩「对自己乡土的深厚情感.一江南江乡水图片,加潦丁解,乙听歌曲范唱，感受歌曲情绪，―学生根象歌后的情景,跟随录在轻声呼喝,感受水乡的.储当子扪的快乐.过渡湃［看看同学们和遢喜欢这首首曲.我们耳来叫一遍。⑴这।胃歌都唱了些什么？f2)演唱滑带希什幺样的情绪演唱的，d播放音乐，学七M告」九教师范唱歌谱.〔歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏.)明以乐句为单傥组打学叫等咻⑴教师教唱2闻⑵生髓琴视小⑶卯生密亍接中膝习.口)随才完整视嗯曲群.5、学中歌诃⑴听音乐唱证,初步戳到节奏、音准.师♦一起随琴#词⑵随一扣前奏演唱歌曲.过覆语：一进中.同学们4：唱歌曲小你发现歌曲里有你不认i川向新朋友了叫？.T.r有IDS.E认识反穿记弓D.S.师:这首虢/乂仃-段川田了反复有了□&.我们就要再唱一遍n⑷请同学们说说歌门懈唱顺忆自己写一段麻狎.用上as.(5)现在我们就完整的把这并歌曲融一遍口师小垢同学们唱省不以看来,上家己窿和U5.反复记匕空上朋发了,请你不要把这位新州友忘了！「设计意图二认诋反复记3性学生能蝴隹确/握此知能.计会在歌曲中运也三、情感启发.处建歌曲r分句处空歌曲□）大家看敬由的前两句都唱了明中么?1创设水乡情景）师：水乡的孩子向我们介绍了他了他赛乡,收带才M也样的心情演唱？《抒情J⑵“动听的泉村.一怎样唱?（■愉快.欢快T：」心情来没用.〕学生一唱一国.⑴请大家叫听老师唱第四大句，什么感傥?，教帅范中小啊电呀划］许梢加片体劭作。仃种流动的感觉》⑷最后，1工里复了第一C3J用有感情的也呜:；注意表情内心的结合，（设计商图，通过荷甲讷歌曲处理,性学生电期的理解甑曲内涵，用表情、歌一来衷现歌曲口）3随¥完整的唱歙曲nL要求，斯带微笑.有感情：四,表演I、过独语；同学们竹歌曲总是太美了！从一家的歌声中叮以我们可以撼判.今年的水菱尚正是大十收，计我们一也来果薨吧!工简介:湖中有美丽的埼花和水姜.小许多小船和木襦散落在湖W,、采菱”就是菱M成熟时,人们划着小船或洗澡的木德上湖中杷菱角采摘M朱n采菱时人地在本林卬,用手轻轻拖拉用菱HLH以随意进退.采菱时,川丁把菱叶魅转过来,两指轻轻一捏,菱就果到了“欣常采菱图片：「设计意图：通圆绪学上展示•柒菱的图片,以及介绍采菱人是忠样龙菱的.使学下广解菱角是很样宓卜来向,从而体验广耒菱人的劳动情景」3P学1：左演试1试A（设计意图：让学一生表演.其任体验采热时的全过程.）4、合力•一女生采菱，男生划船，■听音乐演唱歌曲・体黯I浦菱仙入丰收的斗惶心情.五.创编歌证小小结I,教如示班创作：临沐的孩子爱临袜，从小就生活在苍山旁，山上晅松林一排排，L11下的楼房一幢幢F啊看啮看，啊看呀看.临沐的孩子暧临沐呀！悔法的孩子费临法＞3教师范唱白」狗创作,计学生叽3.旗发创作；我们生涪在临怵儿（临沂M，在山朱省，在中时我们可以创作一履西段」！！至「跟融漏把我似对家乡,对祖国向感情抒发出来.⑴额市指十学生分*1创作.或独立创作L'.2）'让学生跟*个中一咽新歌为■⑴十一唱］山里的菽子爱山里，从小就生活和苍山L.山卜的公路竟有「，山上的个羊肥乂壮.啊布呀行.啊书可看，1%用的孩子爰山;叫阴山叫向儿女爱山用。C4J生二庠：:临沂的臻于爱临沂.从小就生活在大临沂,常林都不住斤下,红嫂的精神化FUk啊看明灯,啊看啊而临沂明看子爰临沂呀.临沂的核子爱临沂.⑶按涓是生昂生4……的演唱°f设注意外一师示范创作让学生有创作的精杼,告识「学;生创作异不难口让学生不感重创作的困国,用发学与自」创作,培界学仁的思维能力.创作能力、口学生在创仆中找列成就感,我印了自信.我列消趣，在了词的创作中受到爱京乡爱祖怅的教育.）⑹评价.小学生品自口的创作词仃互评，或互评,教肺总评“《设计意图:让学生在自辞中找自己的不足，在互评中找看到别人的长姓。在教师的评价中山深晌发现自己的优点和要继续努山的川小】师♦学/学这了这首你仃什么想".谓大家读谈=学生反馈,这节课给我们感受最深的就是:从水乡能鲂联想到我们向己的家乡’因为我们临沐是粗柳之乡,大沙石一-希林钻石出臼我们家乡.我用⑶豫用骄傲、自豪的心情唱起临泳的孩『爱临沐、六.小结同学们学习这苜歌的以后.小•但认以『新朋友D3而H,能有感情的演唱歌曲,最i卜老师喊息的是肺门能根据自」的感詈创作歌心用口」创作的歌词表达「•悻乡的热堂表达艺术的方式是多种要杆的r比如叮以用舞霜,出M以川绘画「逑叮以刑相声小晶等不同的形式,创作你的家乡表达你对家乡的赞美和热爱之情,加汨课后用不同埠式捌作,表.位山对家乡眄热爱,流美，下一小限面川掌们展示创作，教学反思；这是•中才有江南水乡色彩的歌曲，.在教学过程，卜.我发现学.TE差是二々束竹,如何企菱很大蜜瓯很出幺」‘稗它.所何我话很有介绍F菱的外型」水所喝以及它的味道夫怎2样的I等-些工f菱国复出!・另外我荏美学生从3本上的图片糠像水乡菽于梁菱的情景.当学生.□」了解了菱的知识以后.他们学与生曲的兴趣也就大大提刃T.在歌曲学习中.曲于歌曲节蜜疏雷相同,运用丁杵名十六行音符构成的N套怨以及切分节奏,因此节奏是个难点.在演唱过程中r我发现学生时十六分音符和朗分盲触两个节零很难掌握.因此.我先上学一生学习这两个节与并设这了两条书春口■学生舞习.il■他们学于打节奏,使他们熟悉节奏内特」3河用到歌川中.这样了:生.在学唱的问似脑亍里就仃「初步的印象6方外,四年级学生的调谱施力较弱,在看到施和的时候不能一F就反闻II来.龙口是这种旋律扣'节奏较为夏杂的歌曲•所以r戏尽抬让学生以听范唱为主,跟着波音一起把歌咫唱好.为了解决歌曲中切分节奏,我家用请学生模仿教师扪节奏、师生对拍、接龙#1击等方式解决在活动中适时地填入歌,「山中的清泉再喷喷;湖即佝在活甜乂香）.并加入小间赛IMI边读骨斗溶易忽视小间初二听始丽则牌上花小间奏小同套;最埼过渡刊学生听琴演唱加小间奏处用高儿度沛伴奏誓.学生而和萩师的用动中不仅学得律律彳咻.而IL就果非常靖《白桦林好地方》教学设计一、教材分析，这是--苜而短流幅的加话大民歌.歌g邮绘和曲调的仃机配Zb即刻在人们的眼前展现出一帖头顺的图景.水、山、森林、湖口这肥如丽的「陶晨色令人心|『•神怡.仙圳他人置：身于迷人的大自然风光之中,全曲由“1235”五个音组成，歌曲为自然小调式,旋律围绕着小调的-匚三利弦“I4三个音加以发屣“杵程的跳进为主.使得曲调稳定||」略带欢快和活凝的情蜡表现“曲中仃两处用切分注节密加强了对比“最后的衬词"蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲出一别具同笆,曲束时码次在主背■」:拉氏节拍，好像一队在这一里郊激的少年儿第团:裳曲伴随卜走向山林:口也.充瞒着童趣，打爰了人们对AH然的热爱和复好在活的向彳L二、教学目标;1.从孰比I拿大玳曲聊呼林好地方》中感受外国儿武的求力'匕活引国士人情口以扩大学生，沟视野、丰清争斗:的钻调冲能从音声作品W初步感受外国儿童的能年生酒.2、能用稳比的节奏，活泼的情绪演叫歌危仃1晔林灯地方讥3、尝试为歌曲箍创歌词,指导学生醯创霍美自己家乡的歌词唱一唱，体脸@1作的乐趣.三，教学重点：节奏稳定并有感情地演唱歌曲.熟^节奏.四，教学难点上掌握・FFp"在歌曲中的演唱,能完整地用盛情来演唱歌曲.五、教学方法：听唱、、师43」：动大.学法指导二所嚼、模彷.生生」」..动七，教学灌备t比科、山f号A.教学过程：一,织纲教学;师生用如，辱入：师:同学们,你们你歌旅炊吗?你曾拜去过哪叫美丽的地力；眼下过嚼煤美好的回忆？和冰说一说，绐同学们展;JL下!L解说！［配乐］师：同学们吊着这幺多矢好的可忆,每个人的玳年也有很多的“心UiH：刘力I拿二大仃一片一川的门弹林，那里留下广午多人走人的好的网忆.今天就让我行一起走.迸这片「I桦林追"他们曾先留下向美好回忆.如中响这堂课我们就来学总歌曲灯碎林时地方子〔板取果堰）■\新投！I、初听；师设出我们伺来我一先歌般.感受一下歌曲的情绪，丽生聆感歌曲.卬打拍子弓用也I：慝如M奏J帅：谁能说说装曲向情绪;和速度是总杆的？（■情绪"常就快,速度是快的♦师：说它又个好他方,那么它究竟好在哪邛呢？歌词中都叫了哪些费关的词句？「卜「一』2＜图片展小：师,因为有了博博的『I桦树,普蓝的潮水，美丽的山弯,静静地草房.可爱的切物…所以才讹臼桦林是个如坦不做门想■人行口啜（播放「I桦林的图片_）3■分段学习，老师带领学.生存幡情尚表情的朗读第一段敝祠，找出逻机重片，师；门薜白关吗？老肺都已都迫不及不同想求想习了'你们呢？11我我带看感情轻声高位置朗读第一段歌词.中弹琴:学生跟歌曲节要臣声朗读歌同、②弹琴：试着演甲歌曲第一段.随时刎正学上出现的错况.心学门第:段；帝」建律再次深情播哭白梆出响可爱的海狸、偎壮的糜鹿、厚也的注水、高耸的山泊这足第一景海，第.：景点都叫了生！演唱第二度歌词，注意“的"十六分音符的演唱《情绪欢快些，每个字唱的姆些，有弹性J（解决难点；我的心4在呼唤、北打‘山峦）工学唱第-.段：童年时一首歌、后一并难忘的也同学们.这位游子同*了可？让我们♦第三段找找答案吧!师:第三景立大家向己唱.教师提三声部.匹、处阳歌曲L〃度处理噌®.歌谱中小几个看符立宝,谁能找到？②、「：f褪）.;f中弱）＞：＜3'-|'i）这是什也意思？那这理屈该公女处理呢V2、弹 琴：有瞰情的演唱一遍.师二那么我俯向跟着£师向黎尚■指着欢快的情绪唱-谓歌后」注竟加尾处渐弱，嘴得蹲僵3r表现了a们远点时的脚却匕五、月底二例编歌轲师！同学们.我想问何，你们的家乡在哪里？你的寮乡有些什么值春骄傲的地方?向我们介留一T好吗『“二川II回答.师;标能试着把这苜荻改编成歌唱你自己家乡的歌吗.7生创编歌词：分小相展示创编成果性演唱,请学生.对展示成果近分评价U六、总结二师：美好的童年为我们的一生奠定下了难忘的基石，带着美好的回忆我们一天天的长大，让我们伸开双臂.敝正胸怀去迎接更走好的叫天.同学们让我心高声齐叫《叫天会更好》好吗!齐唱《明天会更好》教学反思：者不是表演艺术rQ人们通过喊赏音爪表演满足,泞乐审美需要.同时亦通过参13讦乐表葡满足自己的音乐表现借要,，困此京表现“在音乐学;「卜具仃豆要意义口《咨技课程标推》指出；.表现是居养学生行牙表觇能J」和审无能力的重要途径.教学中叵注篇第芥学中的歌用能力、叫赛能力演奏合性艺术忐性能力.开发喀生的发弱漕能及仞性性潸能.使学生能用力乐胸形式表达个人的怙感讣I」他人沟通,布置乐实践活动中旭学生.羽受科学的愉悦.受力情感的陶冶"”瀛曲M碑林好地方L品一汗简脑流畅的加章人民歌u-诃的描绘白宏调的地机结件即刻在人们的眼而展现HL帆美丽的H辘墩但令人心『神怜使人彷•佛置蜀于迷人向大自然风光之中,期观金黑，反思如卜二•・、课章特点,].全忧以爱家乡为主蹉，以情感人.给人以头的手受口2-整毕课的教学申注重曾邛情感的体验，课党教学语言精煤：＜课堂内容不富,拶式震杆,能弓I号:学注积极参」」体验教学活功,教学策略多.1课堂多以学.生为■].-学生投入积极性.高•完全置身亍课堂情境中.达到课堂教学日标＞5,课堂常规观相，学生的音乐知识扎实，唱歌声言果和“，自我评价与反思:从总的课堂敬果来看.还是不希人教学目标基本落实.但泉用射节掌握不足很精.礼运行课教学中，我通过专种旧式•让学生仃细地聆工曲,感受跟曲的的旋律美一一割酒加通过弊听歌曲（大屏幕展示「I栉林中向自然风心及门桦林的春，夏“秋.冬风景图片），让学1.从歌中找出赞美的词句.弓［出仃节汕阑家乡，费美家乡.再逋过・,我的家多”有那心侑得你骄做扣自豪向阳也电1——情滕导人工用心去歌唱.去滕受,体验电曲的立律美.歌诩美、意境美,体雅2拍子与“4犯等不时挣广.不同速解力度所带狭的不同感受，，教师用不同速度、不同力度变化步样的指挥 体照音5:最后旋律乐辖及四声可打击乐器的|如人及站前H向展小.教帅竹阑唱一一情明升华等四个环节柞^L升学生才轻松猫悦、和谐、.劭的/品』「动魏勺学习，最k限度地发挥每各学生的学习漕能和学”热情r发展学巨的想象力、创造力利什乐综介表现力,载学过零的设il温求芹乐课常载学的初静结介、张里有度，使音乐课让孩子们感到亲切、清新.轻松、美丽，让音扇真正走进孩子的心见，齐一仃打动自己.一动别人的作;山这：要体现在音乐的内涵」，花这节课,就其教学内容来说.土要是歌曲灯I抨林好地了》咕学习.例从教学形式和方法求看I本课涉及了演唱'演奏、识漆不诣,治儿.，川关三化等塞个定现领域.我没仃过分的强调如一技能的转投和训练，加是给学1提供参与和表现的机会.这杯就会激起学'I•.闻和音风和X受汽乐的*趣.胤情感感人.把教学内容地把的学内尽致.恰到好处的使学生陶群于针H之中.伙他1门在不如不觉中的希音乐啃套助起来,撤发学生根极发言的柒趣和欲望，拓宽学上的音乐文化视野.《红崎蜓》教学设计教学目标L.两片部和谐地演的《幻:峭铤h感受合唱之天,士用深情的声针演用次I也表达追忆中年的歌曲意境.皴学重-难点L.涉住小弗蜓》两N郦合叫时，低声部学出音箱不易把握.工烂1崎蜓》歌词昂然通俗易懂.呼吊「T・门中墨涵二卜-富的情猱.记尚绪合.浑然天成，是'泞非常嫌得的优秀儿童：歌曲、孔教学中.要注意气息的运用，均可.相长,力度稍尚随旋律的走向H战也起伏气息我控制，是这忤兼曲演唱时的用点.教材分析转工蜻蜓》是T川本歌曲，阳见了用童年生活'向美好忖忆，族'律优美流楣『-气呵成,歌为朴实,宿有田国气息,歌曲为火调式.上下两个拉句的幻i构由瞳律起伏、深情，两个乐制的旋律.线二木相同,先上后卜，节奏山基本相似.，凶口匕给人一种朴素的感觉。开始再小行以135。情堵一卜•「发展到最高泊.这布•一般象由I』是较少见的n辑接第一个六度的下行十・T,然后并过"厂逾破上搦至3二非常深情.第二如何腕律的走向叮第一纸句基本相同.只是没有第一乐句那杆的大跳，显得校平稳.由「达忏敢曲优关的建棒和朴素佻情感深受人们喜爱,LU至:于会把它误认为是由童谣0教学过程1-仿供［E悌教师磐洋的完:整教案:-浮入都行赦牌叮引斤学.生或打所学」.「m।本歌曲引工二、学习或曲I.成密《红1»蜓》创画.使学生初步感受歌曲T上学与第•声部曲谱，F.红精艇3第一声部谱倒J⑴教师弹琴.学生随球妤山跟芳唱曲甯.(2)教师要求学生用怕叫曲谱,⑶教师提示斗上拉起换气记小每两小节换一次‘示(4)分小姐中曲直3.学习总⑴教师弹琴,学生随琴轻山唱第一段歌词.一雁同学们在演唱时.谙江裁曲港上的换气记上做到及时换T⑵教师弹率学生随辱轻浊唱第二段歌团（3）教师弹里学生何琴轻自唱第三段就闻乜学力第二声部Illi漕。♦红蜻蜓》第j，部谱例〕⑴教师弹琴学生随琴较惘唱低声部向谱「注意提小学1.划相唱L⑵一师提示学:生注意换气诃中得两小节换一次十⑶分收I［唱曲谱n五向普曲用口竟红靖典》歌曲学习:⑴教师将学1.分成两个组,分别由两个声部的谱>>U）两个小部介起宋唱的评辜声3一师应提示学生1在叫自己的肖部忖,还要汴意演听去他声部.⑶两4■汨互换声部练；\L6.一唱歌词行⑴教师钢琴伴奏,两个内部■合用第一段歌同。教加注意倾听两个声部的将瞿，针对不准的音.让学生多听,便萌个声部声音谐和.⑵教帅钢琴伴奏,两个声部合唱第二।三段歌词口三、表现歌曲L注意气.息的运用,歌曲£红蜻蜓》歌曲为四三拍，应用中速稍慢的速度,两小节一换气口所以对气息的运用娈米较高一f四三拍指挥图示〕⑴T息的殊习;森吸一口气,曜」呼「「⑵用较弱的声音.两小节一瓶气,两门"邻价唱第一段歌刊.㈠〕运用悠长的”息,两小节一-换（含时歆晅「一我歌同连起来演唱》上注意节拍3-一歌归W节尚是四三拍.但是在演唱中.不能过分强调弱.弱”的一拍规律,如果严格技照“避、弱、捐」的书柏演喟歌曲.反而会破怵歌曲的意境.门］用深情、蜉缓的语气轻声朗读独词，彷佛沉浸在前往事的回忆之中一就用这种愚觉我演唱歌曲.C2J注竟J」度的变化:随*■乐加律践的起伏.力度百然」也变化.但这种变化是比较蜉绫的•不能大起大落..;完整演唱歌曲.(X?「靖蜓》伴春)教如钢琴伴奏,增力完整演唱歌曲.要求学.生计总：⑴一声演唱口广㈡气息悠长。⑶注意力度的变化,四、课堂•卜培战年的幻想£在虫鬼我们馥小震湍出山底.流向沱河.奔向大海,件在生活的航帆.愿唾虚中的科蜻蜷伴我们上过春夫.上过四手,教学反思；一、教学设计的震法本课的救学II标是能够用优关曲心•、.门多的感情演唱歌曲《红蜻蜓》,表达出对关好.生.油的热爱之情，通过聆叫.范明,模仙等脑式，在计:验，门什中泪确去现歌曲.准确把握歌曲演唱速度、玷%以及高泞的演叫方江一表现歌曲土术花象，叫一辗学生在以往心学习中.一具有•.度音程构喂T：」基帕二具备了基制的介喝能江但两个声部一起唱，学生在音准、就词逻辑重音-歌词如何归期方面存在问题，还需要教师城一步地指LJ二，成功之处在歌词的逻辑m音中一学7钊次接触.在学生合唱中演唱出逻辑百音m亘要_遭川也泞唱时丁歌曲不用姓」也听非来自然很舒服史贴近人性化.会觉得唱’向仃情感.但：学T,演唱中比较有难度，不让在本谡中让学生初步了解和试着演唱逻辑童音，在以后长期训练学生是可以掌握小井11中.工将转化成为「I」的一种能力,举一反-二断力的歌词让有旋押’I勺逻辑重行部叮以用这个方法脩唱.在歌曲歌词中归韵的问蓬也是很重要的，比如,江(hang)螃(qing)蜓UingJ都有ing、ong.在演唱时要唱i—ng和o--ng这样元音才能统一「不过这些技能需要长时向的提醒学生慢慢T：」将不正确的方法改上过来，如泉☆唱中收朝的问题解决了.合唱将会很和谐,声部之间才能碰用美砂的租本着训辅泮上能川H过教众中生一闻眠W娘则这代谭士要的U的是鼾含作品《红！精雅》训练学生演唱能力，培养学1向竹演中习惯和歌唱方法,「，不足之处■这节课当中.学］在演唱表现方面很好,基本在成了两个市部的上小的教学,干滩较好.同霆*除了合唱团的和有特性的学1:积极配件外，我在今后应史乏注那些演吧不好的学K11•他们也投入进来,段才更多这叫叫得不好的学生关注的环与速柞才能U•所仃学.生感受；出感受介唱带米伯迪感.《西风的话》教学设计教材分析；本课通过歌曲的学习.初步感受和体•骁黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受&教学目标；I、学唱g西凤的.唁瓦掌■可!山H然、修屣的山在，叫秋色打美景.2、学」低JR5、出7、力度记号等未理小知识.3、通过秋景’向体质来感受大门然的美.一找声源的兴趣.4.和同学内-起用各种万式表现多杆的风，培养学1•.的合作能力教学贰点：拍片掌生用自然一舒腿的声音、运用好力度记道?;f线来演唱歌后,表现歌曲洵拧情意境，敦学唯品运用力度的变化有表情地强I”.敕具淮街，多媒体、,于风涔.福件."凤章罩时安排t।课时教学过程*♦、激趣厅入创设情境工同学-TI，今；者酊带你们一温进入风的此界.L感受风的美①你甘无〔谢件播放网的和音］特点②涛同学们jI序■音来模仿风？坨；喃fi稳仿风.歌曲教学I、练由：用*呜”来模仿风小,要求声音饱满,嘴匕阿着唱.门度汜号帅：自然界的声音是没而一纣乳杵坏家雕琢的.这就是师明而我们音乐课中的行纸是外过了什曲家提烁过的.接下来老师想黑你们一起.把印熟界的风声带入音乐的欺毒好叫『师二河呜的旧件不低酒■的5、1工教师用手以琴带百高，融入渐强她弱汜之“II风的旧仆来摸仇风间八音+）二师谀胃里咽一（展示秋天风景课刊）在斯伯时候工:大冢思考•:歌曲中描片的是H女季歌曲’向速度是忽样的？J平缓级进、较慢〕秋天是一小美丽口手甘.请同学们说破和秋天钉关的讲讲f描绘秋景.对秋天的感受的伺琲。将刊.当夏犬的南风飘热喜我们ii］上的肘俵.郎―西％就带火「秋天的信*,.复听歌曲仔细领会歌词.思学西凤仔底告诉了我们甘考?小辄西风警斥我们.要珍惜时光.热爱生招.要追术美好啊未来。4、再听歌IHj请।司学们找出歌曲中d03连件血血渐强渐弱?朗读歌伺5.CD由教师明讪第一遍『生讨必逋过学证比你/受到了一个什么样的秋天了(今请学士都看'自己的膝里「河把献词朗诵一遍口6、演唱歌曲口】学生暨试演唱歌曲r要求二词学生合用演唱瓜・)：纠错〕复唱歌曲.,分州合售表现［西风的诺为四、地设拓展作者和事:曲的介绍“同学们学得其彳嘴，伸.是那么好听的歌曲到底是雄"得呢?F面老师要为大冢介绍这位老iiu考.他就是•音乐家黄H*他早年窗位美同1929年I可田后.H皿，「淘音垢学桎任:数.为我K的国的事亚，作出了恒越的福卷本苜歌曲旭过委蜿的旋律.表现了作者如\1次消逝的■伤感.1板F——黄门：我■近现设箸老就园主义作||||霰、著乐理国家、音曲家一冢.)五.口风琴吹奏炼习《西风的话》1=F采用小组告作B主学」的方法,强调指法.六、尊堂小.今大运V溯k家学会丁什士呢？不过同学口要继续在歌曲海触上、歌词连蓑上卜功L也是老和这切止越纣『.常,高兴.因为老师彩刊「同学也积极的小现、断到J-同学中优美的歌由,盘市要的是J的I学会广去发掘生活中的面源,而我力要学会2感受门然界内『i啊七郡今日啊件北曲配/找声源.以后就it践们和同学川优美同次乐曲W结束这节课小炉L,卜课「K生叱孑「音标高:开教室“)敕学反虺士行过削过节踝的认真准备.我对《新型标》的认21深了一了解「更多的教学打注，锻炼了内号素扉林于•这节课的创氤深受学生的喜爱.教学效果明显.咸”」之处；】■通过这节课的莪学.我发现.把一学、湾M舞蹈罕/科舞合在一起,能激发学:.生的学打热嗜.犷大学4：的视用•.优化了课堂教哈2.对」■学♦来说，兴趣心量打的老师&通过让学生学门风的3音，j找风的感觉，便学生也比中藉，在乐中学「倒趴愉快地掌握了演唱的技能."一一镰歌而的送一环节.口的在于通过科乐半常学生的半泰思傩.开发学生的创迅性潜能,发腿学生下」想象小烟强了学生的创造意儿L教仃应坚持前I制全体、因人施教的原则一在课任学一生个体发愿载仃灯如美汴不够.仃待了花今江的工作中时一进“牺风的话3这历歌曲对于四年级学生来说难度还是相当大的,学生山于恚础较差•没存歌唱技巧.学起来容易失去信心.那么作教唱这酋歌曲小人在雅打的突碘上我设计了一索列泗5.仃劲于学生更好的号：|心这泞歌曲，开提痛学吞兴趣.改近之处।I.霍11-生匍单实.用的炼i"如:我3135),可房54：”.，用】找发音位置＜笺在学唱过H中加入劫行.唱