五年级科学(上册)实验报告单

学习必备 欢迎下我学习必备 欢迎下我评定等级: 指导教师:评定等级: 指导教师:小学科学实验报告单时间实验类型分组：（ ）演示：（ ）实验名称实验名称光的传播路线实验器材:手电筒1把，直管3张相同位置打孔的卡纸、屏幕1块猜测:光是沿直线传播的1、 把三张带孔的卡纸，用夹子夹住，横立在桌子上，每张卡纸相距15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小圆孔在一条直线上；2、 在最后一个卡纸的后面，竖立一个纸屏，把手电筒打开，对着第一张卡纸的圆孔照射，让光线照射进小孔，观察最后的纸屏上有没有光点；实验过程:5厘米，同样方法照射3、把第二张（或第三张）圆孔卡纸向左或右移动第二个小孔的位置 二个小孔成一条直线 I 左移动第二张圆孔卡纸右移动第二张圆孔卡纸左移动弟二圆孔张卡纸 右移动第三圆孔张卡纸纸屏上有无光点观察到的现象或实验的结果:当三个小孔成一条直线时，发现纸屏上有光点；当移动中间的卡纸后，三个小孔不在一条直线时，纸屏上就没有光点了0实验结论:光是沿直线传播的学习必备 欢迎下我学习必备 欢迎下我小学科学实验报告单_ 班第—组时间实验类型分组：（ ）演示：（ ）实验名称物体颜色与吸热实验器材：白色纸、粉红色纸、黑色无光纸、黑色蜡光纸、铝箔纸各一张，温度计5支猜测：物体的吸热情况与它的表面颜色有关系实验过程：1、 把5种颜色的纸，对折，做成相同大小的纸袋；2、 在每个纸袋中，分别插上温度计，平放到阳光下；3、 记录下刚开始各个纸袋的温度，然后，每隔2分钟记录一次温度，总共记录5次。4、 比较在阳光下晒相同的时间后，各个纸袋温度有什么不同。纸袋的种刚开始的2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟类黑色温度粉色铝箔纸黑色蜡光白纸观察到的现象或实验的结果：颜色深的升温快，相同颜色而表面不反光的升温快物实验结论：体的颜色与吸热的本领有关系， 深色物体比浅色物体吸热快，相同颜色而击面不略*的耳潟出 评定等级：指导教师：小学科学实验报告单__¥ 班第 组时间实验类型分组：（ ）演示：（ ）实验名称土壤的成分实验器材：«小铲子1、放大镜1、镶子1、150ml烧杯1、湿润土壤若干、报纸2张、玻璃搅棒1根猜测：土壤里有各种成分，并且各有各自的作用实验过程：把土壤倒到一张报纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观用镶子把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，观察土壤颗粒大小，你有什么发现？把水倒入水中，搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，你观察到什么现象？观察到的现象或实验的结果：方法寻找土壤的成分肉眼发现土壤是潮湿的，说明含有水分，里面还有植物的细根、碎叶、腐烂的小虫等动植物的残体。放大镜土壤本身的颗粒也大小不同，有小石子、大小不同的沙粒、黏土微粒、还有非常细小的粉尘颗粒倒入水中土壤颗粒就会沉到水底，可以观察到，泥土是分层沉积的。从下到上依次是：石子、沙子、黏土、粉砂、植物残体的漂浮物，在搅动土壤时，有气泡产生，说明土壤中含有空气°实验结论：土壤是风化后的岩石颗粒、石子、沙子、黏土、粉砂、以及动植物残体、空气等其他物质的混合物。评定等级：指导教师：学习必备 欢迎下我学习必备 欢迎下我评定等级: 指导教师:评定等级: 指导教师:小学科学实验报告单时间实验类型分组：（ ）演示：（ ）实验名称探索侵蚀的实验实验器材:皿水槽2只、铁架台1座、铁环夹2个、降雨器2个（底部钻大小、数量不同孔）、蒸发皿6个、长有草皮的土壤层2块、纯土壤4块（分别放置在蒸发猜测:有植物覆盖的土地受侵蚀的程度小，无植物覆盖的土地受侵蚀的程度大； 坡度大的土地受侵蚀的程度大，坡度小的土地受侵蚀的程度小； 降雨量大对土地的侵蚀程度严 重，降雨量小对土地的侵蚀程度就轻。1、组装好铁架台，将铁环夹水平旋紧在立柱上， 2、将装好土壤层的蒸发皿水平放在铁环夹中间，一种是有草皮的，一种是纯土壤3、用同一个降雨器灌相同多的水，在相同高度淋洒这两个不同的土壤层，用接水的水槽分别接住流下来的“径流水”，观察水质的不同点；实验过程:、换上两个相同的土壤层，用大孔、小孔不同的两个降雨器，分别灌一整瓶水、半瓶水，也是在相同的高度对这两个土壤层进行各自喷淋，接住径流水后观察；、同样的方法，换上另外两个相同的土壤层，进行坡度不同的侵蚀实验，观察径流水的水质有什么不同点。观察到的现象或实验的结果：无植物覆盖的土地被“雨水”冲下来的泥土比有植物覆盖的要多；斜坡的土地被“雨水”冲观察到的现象或实验的结果：无植物覆盖的土地比有植物覆盖的土地受侵蚀的程度严重； 降雨量大实验结论:比降雨量小对土地的侵蚀程度严重；土地的坡度大比坡度小受侵蚀的程度实验结论:严重学习必备 欢迎下我学习必备 欢迎下我小学科学实验报告单学校年（班）级___年级___班 实验者时间12.6实验名称用弹簧秤测量力的大小实验器材：弹簧测力计、塑料袋我的猜测：重力大，测力计的读数大我是这样做的：1、检:2、 在测力计的挂钩上拦3、 将要测物体放入袋叶4、 读下此时测力计上枪査测力计的指针是否指在 “0”的位置;一个塑料袋1］数实验现象：重力大，弹簧测力计的读数大实验结论：重力小，弹簧测力计的读数小指导老师：评定等级：学习必备 欢迎下我学习必备 欢迎下我评定等级:指导教师:评定等级:指导教师:小学科学实验报告单时间实验类型分组：（ ）演示：实验名称探究摩擦力（1） 摩擦力与接触面光滑程度的关系（2） 摩擦力与物体重量的关系实验器材:5N的弹簧测力计1只、钩码1盒、长方体木块1个、砂纸猜测:表面粗糙的比光滑的摩擦力要大物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小1、 摩擦力与接触面光滑程度的关系：（1）把小车放在砂纸光滑面上，用弹簧测力计拉小木块匀速运动， 读出这时的拉力F；（2）把小车放在砂纸粗糙面上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F2、 摩擦力与物体重量的关系：（1）把小木块放在木板上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F；（2）在小木块上放硃码，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F；实验过程:实验一摩擦力与接触面光滑程度的关系实验二摩擦力与物体重量的关系不改变的条件要改变的条件摩擦力大小不改变的条件要改变的条件摩擦力大小观察到的现象或

实验的结果：实验结论：小观察到的现象或

实验的结果：实验结论：小（1） 表面越光滑，摩擦力越小，表面越粗糙，摩擦力越大。（2） 物体越重，摩擦力越比较大；物体越轻，摩擦力越小。摩擦力的大小与物体的接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越,表面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重,摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。学习必备 欢迎下我学习必备 欢迎下我评定等级:指导教师:评定等级:指导教师:实验名称实验器材:猜测:实验过程:观察到的现象或

实验的结果：实验结论:小学科学实验报告单时间实验类型比较滚动与滑动5N的弹簧测力计1只、实验用小车1在同一个接触面上运动的物体，滚动比滑动用的力要小演示：实验次数摩擦力大小平均摩擦力大小轮子滚动前进123轮子滑动前进1231、 测试实验小车车轮滚动时的摩擦力：将小车平放在桌面上，用弹簧测力计匀速牵引，直线缓慢前进，测量出此时