中心学校全国农村艺术教育试验工作方案

腾冲县xx乡中心学校全国农村艺术教育实验县工作方案腾冲县xx乡中心学校2014年3月17日---xx乡中心学校全国农村艺术教育实验县工作方案实验项目名称： 乡艺术教育应用研究一、指导思想充分运用艺术教育研究成果，进一步落实立德树人的根本任务，以推进义务教育均衡发展为契机，深化中小学、幼儿园艺术教育综合改革，切实提高农村学校艺术教育教学质量，改进中小学校、幼儿园美育环境，提高学生审美和人文素养，促进广大农村及少数民族地区中小学生、幼儿全面发展和健康成长。二、实验预期目标通过三年的实验，改变和提升农村及少数民族地区学校、幼儿园艺术教育观念，从行政管理、教学教研管理入手，对学校开课率不足、教学内容和形式单一、教学评价标准、师资配备与培养，以及教育资源配置等方面，探索推进全县中小学校、幼儿园艺术教育均衡发展的规律和途径，培养适应中小学、幼儿园艺术教育的师资队伍，实现乡内惠及全体、丰富优质的学校艺术教育，为推进全县农村学校艺术教育提供可资借鉴的经验和成果。三、现有基础及存在问题的分析1、新华，有着独特的乡土艺术资源，有汉族的跳狮子、道士（佛教）文化，阿昌族的蹬窝罗，傈僳舞蹈，傣族山歌等等民俗、民间文化。还有遍布各少数民族服饰艺术等。2、多年来，政府及阿昌人民投入了大量人力、物力对阿昌族文化艺术遗产进行发掘、整理，研究和打造，组织了很多次规模大小不一的窝罗节，有力地推动了我乡艺术教育工作的发展。3、我乡中小学全部征订使用实验县艺术教育教材和云南地方教材，严格按照国家课程标准和课程计划，各校安排兼职教师开足、开齐艺术课程。开展艺术教育工作，打造了大课间艺术活动等，将阿昌族文化艺术融入学校艺术教育之中（中心小学将阿昌族的蹬窝罗改编为大课间活动、荒田、新山的阿昌族走廊文化等），各校每年元旦、六一组织艺术活动，创造性地开展好艺术教育工作，师生在活动中受到爱国主义和集体主义教育，得到艺术熏陶，提高了全乡艺术教育质量。虽然在乡艺术教育实验工作中取得了一些成绩，但也还存在以下问题：1、设备设施严重不能满足艺术教育的要求；2、艺术教师数量严重不足；3、还需要进一步加强民间艺术进校园工作。4、学校艺术教育活动需进一步加强，特别是“四个一活动”（即：每个学生学会一种民族乐器，会跳一个民族舞蹈、唱一首民族歌曲，学会做一件具有民族民间工艺特色的作品）和2+1即（通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长为学生的终身发展奠定良好的基础）学生素质提升工程还需进一步加强并提升质量。四、主要措施1、工作原则（1）加强统筹协调，坚持综合改革，把实验工作纳入全乡

教育改革发展的全局进行统一规划，与推进义务教育均衡发展相结合，促进德育、智育、体育、美育的有机融合、整体推进。（2）倡导理念创新、制度创新、机制创新、方法创新，突出实验工作的务实性和创新性。以典型带动全面，以实验推动常规工作，形成长效工作机制。突出重点，着力解决薄弱学校的问题。（3）加强调查研究，摸清基层情况，因地制宜采取推进措施。（4）群策群力，集思广益，充分依靠当地政府的行政支持，充分发挥中小学（幼儿园）校长（园长）、专业教师、骨干教师、教研人员的积极性和创造性。（5）加强相互沟通交流，通过搭建实验成果展示平台、建立工作协作区、组织现场观摩、开展专业培训和专题研究等工作形式，实现信息交流、成果共享，促进共同提高。（5）积极选派艺术骨干教师参加培训，培训回来，再在乡内开展培训。2组建实验工作领导团队组长：胡广扬中心学校校长副组长：王新善中心学校支部副支书成员：阙洪贤中心学校副校长、教导主任申安邦张定荣杨恩国尹兴礼何自幸中4学校统计员新华中学校长申安邦张定荣杨恩国尹兴礼何自幸中4学校统计员新华中学校长实验工作团队下设办公室在教务处，由阙洪贤担任办公室主任，尹兴礼为办公室成员，负责形成、搜集视频、图片、文字材料等工作。3成立实验工作乡级导师团队。阙洪贤l乡中4学校副校长兼教导主任）、尹兴礼（乡中心学校统计员）、濮永远（乡文化站站长）、毕春艳（乡文化站工作人员）、邵维润（乡中小学唯一的音乐专业毕业的教师，任班主任，初一政治）、杨继友（新华中学美术专业教师，兼任体育）、王涛（乡大摆田完小教导主任）、何从再（乡龙塘完小教导主任）、常安泽（乡龙井山完小教导主任）、马生元（乡龙洒完小教导主任）、杨朝爽（乡中心小学教导主任）、金凤仙（乡中4村大坡村民，阿昌族文艺骨干）、董集国（乡荒田完小教导主任）、张兴涛（乡荒田完小学前班教师，阿昌族文艺骨干）、何自统（太和完小教导主任）、刘会菊（新山完小教导主任）、彭大礼（乡新山完小教师，乡小学唯一的美术专业毕业的教师）、哏天济（乡新山村黄叶林村民，阿昌族文艺骨干）。4认真制定切实可行的实验工作方案。5、以课题的形式带动学校领导、艺术教师积极参与研究，以子课题的分类来完成课题涉及的研究内容。五、实验计划安排1、实验范围（即子课题）（1）研究探索中小学艺术教师上岗测评的机制；（2）用足用好“薄改项目音乐教学器材”的行动研究；（3）农村中小学校园文化建设的实践与研究；（4）开齐上好农村中小学音乐、美术课的行动研究；（5）开展惠及全体农村学生的课外艺术活动的实践与研究；（6）“学校音乐教育新体系”在农村中小学中运用的实践与研究；（7）开展农村学校艺术教育教研、科研的实践与研究；（8）农村及少数民族地区学校音乐、美术教学对优秀民族文化的传承与发展的研究；（9）农村及少数民族地区音乐、美术师资队伍建设的途径与方法研究；（10）农村及少数民族地区学校音乐、美术教学课程教材研究；（1）1提高农村中小学音乐、美术教师教育教学能力的行动研究；（12）做好民族优秀文化传承和非遗基地建设，收集整理当地民族的歌舞乐、童谣、民族工艺等资源，并为省教育厅修订5个实验县地方艺术教材提供相关素材；（13）中小学课外艺术教育活动研究；（14）青少年活动中心和乡村少年宫开展艺术活动的途径和方法研究；（1）5农村幼儿园学前艺术教育课程研究。2、实验步骤实验工作周期为三年，分三个阶段进行。第一阶段（201年43月—201年44月）。乡组建实验工作团队，结合本地实际情况和发展需求确定实验项目，制定实验工作方案。第二阶段（201年44月——201年53月）。（1）参加县实验开题会议，接受实验工作相关事项的安排布置；（2）制定实验方案，从实验范围（即子课题）中选择1-个子课题（中心、新山、荒田建议选择“农村及少数民族地区学校音乐、美术教学对优秀民族文化的传承与发展的研究”；其他学校选择自主选择适合自己研究的课题），制定出详细的课题实验方案，4月5日前交中心学校。方案内容包括：实验项目名称、实验预期目标、现有基础及存在问题的分析、主要措施、实验计划安排、实验成效评估办法和总结形式等项内容；（3）开展调查研究，组织实施实验方案，并根据实施情况修正实验方案，边实验边推进。第三阶段（201年53月——201年610月）。组织实验成效评估、进行讨论总结，形成实验工作报告。六、实验成效评估办法以学校育人环境的改变，教学、活动质量水平的提高，学生综合素养的提升，家长、社会的反映来评价实验工作的成果。乡级将学校艺术教育工作纳入对各校目标责任制考评；学校设计评价量化表，以量化实验效果。七、总结形式每年7月5日前各校向中心学校教务处上交课题实验相关资料，包括图片、视频、文字材料等。电子文档请传“新华教育教学”群共享。八、课题实验时间表时间主要工作及任务提交成果形式执行部门年月乡组建实验工作团队，制定实验工作方案工作方案中心学校年月召开实验开题会议会议通知，会议签到册，会议图片、视频。中心学校年月日前学校组建实验工作团队，制定并上交实验工作方案工作方案（工作团队名单作附件上交）各校l园）年月、开展阶段性实验工作、乡级团队到乡校督导实施工彳接受县级工作团队到乡校督导实施工作3选派人员参加上级开展的师资培-文字材料、图片、视频训中心学校年月、各校举办艺术活动周、乡级团队到校活动迎接县级工作团队到校活动。文字材料、图片、视频各校（园）年月总结阶段成果，根据实施情况修正实验方案文字材料中心学校年、各校开展阶段性实验工作，各校举办文字材料、图