品德与生活工作计划三篇

第页品德与生活工作计划三篇品德与生活工作安排篇1

一、学生现状分析：

一年级共有20人，男生5人，女生15人。整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、本册教材特点

1、生活性

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、开放性

本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。

3、活动性

本课程的呈现形态主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建学问和实力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。

三、教学目的和重难点：

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、初步了解牙齿和眼睛爱护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。

6、通过视察感受燥热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

教学重点：

1、学文明理，培育学生正确做人的意识及实力。

2、培育学生关切、爱惜同学的品质。

教学难点：

形成正确的行为习惯。

四、教学中的主要措施：

1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。

2、根据激情——明理——导行——反馈的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

五、教学进度：

周次教学内容课时支配

二教室里的静静话2

三班级也是我的家2

四班级小公约2

五春天在哪里2

六装扮春姑娘2

七和春姑娘一起玩2

八春天里的保健2

九我们多么华蜜2

十期中考试

十一手拉手过“六一”2

十二欢乐的一天2

十三我的身体2

十四我们进步了2

十五我的成长记录2

十六燥热的夏天2

十七夏天里的科学2

十八健康平安过夏天2

十九放暑假了2

品德与生活工作安排篇2

指导思想：

主动落实课标要求，以课标为纲，加强课标对教学实践的引领和指导；聚焦学科发展的关键问题，以问题探讨和解决为依托，促进课程实施实力的提升；接着深化教学范式的探讨与实践，深化教与学行为高效性探讨与实践，优化常态课堂，落实省市区"一师一优课一课一名师"要求，促进老师发展；以学生发展为核心，主动设计并开展多种有效的学习评价活动，提高学生学习实力，促进学生发展。

工作重点：

教学范式的探讨运用；教与学行为高效性探讨；如何提高学生的拓展探讨实力？

详细工作支配

一、以课标为纲，提升课程实施水平

结合一师一优课活动的开展，加强课程标准的学习、研讨。加强课标专题学习，以学科教学中的实际问题为主线，精研课标，以课标为指导，以问题解决为目的，引导老师在课标的统领和指导下设计课堂，进一步明晰课标内涵和外延，强化课标意识，增加课标与教学实践的结合，充分落实课标的要求。要求三月份各单位主动围绕探讨问题和"优课"课题，开展课标的专题学习，并遴选一节优课设计以网络研讨的形式将学习过程材料及心得上传至历城品生品社教研QQ群（群号：50678314）。格式为：

探讨主题

课标专题论述

探讨心得

优课设计

活动图片

视导中将针对课标学习与探讨进行考查，进一步促进课标学研与教学实践的融合。

二、加强老师队伍建设，提高老师的学科业务素养

加强老师基本功建设，仔细思索并分解品生品社学科老师应具备的基本技能，针对基本素养及要求强化自身的学科专业素养，提升课程实施实力。

三、聚焦问题，增加课程探讨实效

1、以问题为切入点，提高课程探讨的实效性

确立主题，以点带面，开展实效课程教学探讨。结合优课活动仔细分析本单位学科发展中存在的问题，以问题为教研主题或阶段性探讨课题，围绕问题的解决制定教研安排，细心谋划特色教研活动，主动设计开展专题学习、集体备课、案例研讨、探讨论坛等有效的教研活动，提高课程探讨的实效性，促进学科健康发展。要求各单位每月至少组织一次实效教科研活动，并将活动实录图文并茂发至QQ群。

附：历城区品生品社学科教科研活动记录

活动主题

承办单位

时间

地点

参与人员

课堂视察团队成员

执教老师及课题

主持人

讲座主题

活动内容

活动简讯：（300左右即可）

活动图片

2、以共同体为线，实现互动共进。本学期接着与章丘就"如何提高地理、历史题材教学内容的教学实效性？"这一探讨主题开展研讨活动。

四、加强区域间协作沟通，促进课程实施水平的提升

1、加强集体备课和电子备课

加强集体备课。结合优课及探讨主题，选取典型单元和典型内容开展集体备课，根据区集体备课规程中的要求，对课标、学情、教学目标、教学重难点、教与学方法设计、教学打算、活动设计、拓展作业、情境测评等进行充分分析，更好地把握课程实施要求，发挥课程的育人功能。

加强电子备课。充分利用电子备课平台，按时并高质量地上传电子备课，教研组长主动调度、督导电子备课上传状况及质量。电子备课上传要求根据《历城区小学品生品社学科集体备课基本规程》中的要求，呈现全册教学安排、单元备课、学习主题备课及活动主题备课，严格根据《规程》中的项目进行备课，注意二次备课及反思，并在备课中以不同字体或颜色标识；提倡原创探讨及备课，杜绝下载及抄袭现象。每周三上传一个学习主题的全部活动主题的全课时电子备课及相关课件，上传时每个活动主题单独建立文档，并同时上传各活动主题的ppt课件。上传电子备课时必需在标题处注明年级、单元、学习主题、学校、姓名，活动主题则加注活动主题的名称。

根据假期备课工作支配，做好全册备课及课件的整理及上传工作。

2、加强常态课探讨，建设常态高效课堂

老师仔细把握学科特点及课标要求，科学制定教学目标，探讨运用区品生品社教学范式，科学设计教与学活动，接着加强五分钟展示和情境测评的探讨及设计，上好每一节课。参与4月份区教研室实行课前3分钟探讨展示，

3、加强微课题探讨

将探讨主题上升为探讨课题，抓关键问题，主动开展微课题探讨。

围绕各级课题的探讨，主动设计多样的探讨活动，以活动承载探讨，以活动来促进探讨的深化。要将相关探讨活动过程材料进行有效的整理和分析，视导时接受督查。

4、深化七个一工程，促进沟通与均衡发展。每月上传一篇教学探讨心得、一份教学素材、一套情境测评题、每月一篇学生学习作品（如拓展探讨报告、生活体验论文、学生的专题习作、学习课件等形式），每月参加一次网络论坛，每月一个教学问题，每月上传一次特色教研活动实录，以广泛开展探讨沟通，实现均衡发展。要求每月的20日前上传相关材料至QQ群。

五、进一步完善评价体系和操作规程，促进师生发展

1、主动落实品生品社老师教化教学工作评价方法要求

仔细探讨《区品生品社老师教化教学工作评价方法》，根据要求，制定并完善备课、课堂教学、作业、辅导、评价、教科研等方面的制度及要求，规范本单位品生品社课程实施的各项常规工作。本学期检查上述制度的制定和落实，借助视导，重点检查督促课程管理、师资配备、备课、教学、作业设计与批改、评价体系的建立和实施、特长生（情境测评展示）和学困生辅导、教科研（教研安排、教研主题、教研活动、课题探讨、骨干老师作用发挥、听评课质量等）。

2、以学生发展为核心，设计有效的学习活动。在学习活动的设计中主动落实以下理念：让学生成为探讨者、让学生成为学习成果的播报者和展示者、让学生成为生活现象的辨析者，并在五分钟展示、学习过程、情境测评中主动体现；深化情境测评探讨，主动探讨各种有效的情境测评形式，结合不同年级学生学习特点及课标要求，探讨科学合理的情境测评方案及测评方式，视导中各单位供应测评展示。

加强对学生拓展作业设计的探讨，增加作业的开放性、操作性、实践性、体验性、拓展

性、探究性，既要关注学生的.参加性，更要关注情感提升。

进一步完善学生评价体系。依据各年级学生学习特点制定科学的学生学业评价体系，并结合区评价手册模板完善本单位评价手册设计；本学期将组织学生素养评价成果展示活动。

参与其次届学生学习成果评比，本次评比将重点针对学生的学习实力及学习资源进行评比，实行学生自制课件和手抄报制作评比。

三、详细活动配档表

时间详细工作

3月

1.3月20日前上传教研安排至QQ群中（吴作霞）

2、结合不同年级学生学习特点及课标要求，制定情境测评方案和形式，主动围绕探讨问题和"优课"课题，开展课标的专题学习，并遴选一节优课设计以网络研讨的形式将学习过程材料及心得上传至群。（王莉）

3、3月份集体备课（吴作霞）

4.3月份的特色教研活动主题怎样指导学生有目的的搜集资料？

5.上传七个一材料，探讨心得、教学素材--牛余钗一篇学生拓展探讨报告或生活体验论文或学生的专题习作、网络论坛—王怀美

特色教研活动实录解英情景测试题每人每月一套于3.18日传给我

4月

1.特色教研活动主题--怎样提高学生的整合资料的实力？

2.教学研讨及培训

3.上传七个一材料探讨心得、教学素材—王怀美一篇学生拓展探讨报告或生活体验论文或学生的专题习作、网络论坛—王文黎

特色教研活动实录解英情景测试题每人每月一套于4.18传给王莉

5月

1.教学研讨及培训

2、优秀课程资源评比及其次届学生学习成果评比（高年级学生做好打算）

3、特色教研活动：如何提高学生合作学习的实力？5月份集体备课（吴作霞）

4.上传七个一材料探讨心得、教学素材—牛余钗一篇学生拓展探讨报告或生活体验论文或学生的专题习作、网络论坛—李塑身

特色教研活动实录石艳凤

5、情景测试题5.18日传给刘云

6月

1.优秀课时及课件遴选（刘云）

2特色教研活动主题-提高课堂的高效性？实录石艳凤

3、6月份集体备课（吴作霞）

4.上传七个一材料探讨心得、教学素材—马健华一篇学生拓展探讨报告或生活体验论文或学生的专题习作、网络论坛—刘云每个月的问题征集

5、教学研讨及培训

6、6.18日传给牛余钗

7月

品德与生活工作安排篇3

教材分析：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。其遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。二年级品德与生活课程应当通过深化浅出的道德、科学的、生活的启蒙教化，为儿童形成主动的生活看法和实际的生存实力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

教学目标：

培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。二年级品德与生活的教学目标将从情感与看法、行为与习惯、学问与技能三个方面。

第一单元我们生活的地方

情感与看法：

了解自己家乡的各种自然风光和人文景致。知道家乡的名胜古迹及当地富裕的物产，初步形成酷爱家乡的情感。感受家乡的改变，形成建设家乡的意识。

行为与习惯：

培育与人合作的习惯，学会与同学和谐相处及分工合作。

学问与技能：

能够运用肯定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜爱的形式做记录，形成肯定的技能。尝试制作简洁的家乡小吃，形成初步的劳动技能。

过程与方法：

通过参加家乡的调查、家乡物产的再创建等活动，培育参加意识与参加实力，熬炼与人交往、沟通及合作的实力。初步驾驭搜集材料、整理材料与表达的方法。

其次单元爱惜我们的家园

情感与看法：

关注身边的环境问题，酷爱大自然，初步形成“人与自然和谐共处”的价值取向和生态意识。

行为与习惯：

逐步形成在日常生活中珍惜、节约自然资源的好习惯。

学问与习惯：

初步了解地球上的资源与人类生存的关系，初步感知四周的环境问题对人类生活的影响，理解环保的重要性。

过程与方法：

通过亲身感受、调查、视察等活动，了解身边的环境状况，提高收集资料的实力，并学会初步的统计方法。

第三单元：我进步，我欢乐

情感与看法

能看到自己和别人的成长、改变，并为之感到兴奋。对学习、生活充溢自信，情愿向身边的榜样学习。体验到诚恳带给别人和自己的欢乐。

行为与习惯

勇于给自己不断提出新目标，并能每天坚持，有始有终地完成自己的安排，虚心好学。逐步养成诚恳、不说谎话的好习惯。

学问与技能

能初步辨别是非，知道怎样做才是一个诚恳的孩子。体会到进步从点点滴滴起先，学习自我相识、自我总结的技能。

过程与方法

在玩嬉戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、探讨沟通、对比思索等活动中去感受和发觉，初步驾驭取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。

第四单元燥热的夏天

情感与看法

养成亲近自然、酷爱夏天的情感，能充分体验夏天的乐趣，乐于对大自然中的现象进行探究，体验成长的欢乐。

行为与习惯

养成较好的假期生活习惯，合理支配暑期生活，留意游泳平安。

学问与实力

了解夏天季节改变的特点及其动植物、人的活动的关系，具有视察、记录动植物改变的实力。了解夏季防止雷击、消暑降温、游泳平安的常识，增加自我爱护意识。

过程与方法

通过视察、探讨、沟通等探究活动，了解常见的自然现象和相关科学常识，乐于实践，多渠道地获得学问，积累阅历。

教学重难点：

第一单元：

１、知道家乡的风景名胜和资源，关切家乡的发展改变。

２、学习用视察、比较、小试验等方法进行简洁的探究活动。

3、能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。

其次单元：

１、爱惜家庭和公共环境卫生。懂礼貌，守秩序，行为文明。

２、爱惜公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。

3、为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

4、对自然现象或生活中的问题有探究的爱好。能尝试一物多用，废物利用。

5、能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。

6、能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。

第三单元：

１、能初步辨别是非，不说谎，做诚恳的孩子。

２、自己能做的事自己做，做事仔细、不敷衍，有耐性，有毅力。

3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。

4、情愿有安排、有目标地支配自己的生活。学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。

5、能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。

第四单元：

1、了解天气、季节改变对生活的影响，学会照看自己。

2、了解卫生保健设施的作用，能在成人指导下利用;知道基本的紧急救助和自救方法。

3、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

学情分析