咨询工作计划范文集合6篇

第页咨询工作计划范文集合6篇询问工作安排篇1

前言：

踏着时间车轮，我已走到20岁的年轮边界。

身处信息世界，作为一名工程造价专业的当代高校生，我不由得考虑起自己的将来。，在机遇与挑战粉墨登场的将来社会里，我原委该扮演如何一个角色呢？

没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的胜利的喜悦？

没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？

只有付出，才能有收获。

因此，将来，驾驭在自己手中。

一本书中这样写到：一个不能靠自己的实力变更命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运驾驭在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中原委有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。

人的一生，说长不长，说短也不短，但最重要的时期总是在那几个转折点。把握好转折点，我们的人生便会多几抹彩色。高校三年，是至关重要的一个转折阶段。是成龙？还是成虫？全看自己的把握。

人的高校时间一生中或许就一次，不把握好，将来自己肯定回追悔莫及。于是，我确定把自己的将来设计一下。有了目标，才会有动力。

一：自我认知

1、自己爱好爱好大盘点：

业余爱好：读书、听音乐、写歌词、旅游、画画；

喜爱的文学作品：《红楼梦》、《简爱》、《飘》、《小妇人》；

最喜爱的音乐：古琴曲、钢琴曲、大提琴曲；

喜爱的歌曲：《蜗牛》、《米兰的小铁匠》；

最崇拜的人：周恩来；

最喜爱的职业：法医、室内装潢设计师、造价师。

2、自己的优势盘点：学习成果优秀，与同学相处融洽，父母、亲人、班主任、任课老师关爱，接受新事物快，动手实践实力强。

3、自己的劣势盘点：有点懒散，太喜爱睡觉，有时候自信不足，不够坚决，有时候又太过固执。

4、自己的优点盘点：做事细致仔细、踏实，随和，易相处，擅长倾听，做事锲而不舍，勤于思索，考虑问题全面，己所不欲勿施于人，己所不乐而勿加于人。

5、自己的缺点盘点：做事爱拖拉，惰性较大；爱好虽广，但没有特专长的一面；有点内向，不大喜爱喧哗的场面，人多的场合不擅口头交际，这让我有时在人际交往中处于被动状态；不大活跃，不主动参与主动性高的活动，比如晚会等。

6、生活中胜利阅历的盘点：胜利竞选成为班委一员，胜利组织过学习研讨主题班会，工作中全班同学的悉心支持是我的财宝。

7、生活中失败的教训：高考后填报志愿失误。

8、解决自我盘点中的劣势和缺点：

须要利用的资源：

学校的社团组织、在网上相识的学校的挚友群、同班同学、互联网等。

应当朝什么方向过渡或变更：

扩大人际交往面，开阔视野，了解本专业更多新的内容；

详细的解决方法如何：

主动参与学校社团活动，如绿色先锋环保协会让我相识了更多的好挚友，学院宣扬部让我懂得如何合作，如何尽善尽美完成任务；高校城论坛里相识不同专业的挚友，混熟了后一起出来聚餐，沟通不同方面的信息；跟班同学处理好关系；在互联网上可以了解到许多新的观点，不仅仅局限于课本中。

二：职业认知

作为一名工程造价专业的学生，再加上自己特别喜爱造价这个专业，那么造价师这个职业当然是我就业的首选。

随着我国经济与科技的不断发展，建筑业也不断成长。基础设施的增多和房产市场的逐步升温，势必须要大量的建筑人员，这其中包括各种各样的建筑工程人员、建筑施工人员、建筑管理人员、建筑预算人员等。特殊是随着建筑材料和建筑艺术的不断发展以及房产市场的不断完善，被誉为“城市的美容师”的建筑设计师以及工程预算人员将越来越受到欢迎，成为市场上最紧俏的人才之一。

工程造价是一门工程技术性很强的专业，根据国际惯例，从事工程造价询问的专业人员应当是以工程技术为基础，兼有经济、法律、管理（制药工程专业职业生涯规划范文）等方面学问的复合型人才。同时，工程招投标制度、工程合同管理制度等工程管理基本制度的建设，以及工程索赔、工程项目可行性探讨等新业务的出现，客观上须要一批同时具备工程计量与计价、通晓经济法与工程造价管理的人才在投资等经济领域进行项目管理。

工程造价询问业的主体是工程造价询问单位和注册造价工程师。工程造价询问单位是经济鉴证类社会中介组织，只要取得《工程造价询问单位资质证书》，就可以在资质证书核定的范围内进行执业。

中国目前已建立了造价工程师执业资格和工程造价询问单位资质管理制度，全国有近3万名造价工程师和几千家工程造价询问单位，年工程造价询问业务合同超过30亿元。

我省工程造价询问行业依据国家的要求，根据“独立、客观、公正”的市场要求，通过脱钩改制，形成了“自主经营、自担风险、自我约束、自我发展、同等竞争”的发展模式。建立了一支拥有200多家工程造价询问单位、4000多名工程造价师的询问专业队伍，已逐步成为我省工程造价管理军，在充分发挥我省固定资产投资的社会效益和经济效益，维护建设各方的合法权益等方面起到了越来越重要的作用。每年为我省固定资产投资节约200亿元以上。

三：职业目标分解

职业目标：工程造价师

1、20xx—20xx年：

成果目标；通过英语B级实力测试，通过计算机等级考试；

实力目标：具备在工程造价领域从事详细造价工作的理论基础，通过实习具有肯定的实践阅历。

2、20xx年—20xx年：

学历目标：获得毕业证，考取造价员证；

实习目标：到某正规单位实习，积累造价实践阅历；

实力目标：具备从事工程概预算的实力；

工作目标：实习后找到适合自己发展的工作。

3、20xx年—20xx年：

职务目标：造价员

实力目标：熟识业务，形成自己的工作理念，为考取造价师做打算；

经济目标：年薪三到五万。

4、20xx年—20xx年：

实力目标：在工作中接着学习，积累实践阅历，为以后成为高水平造价师打下坚实的基础。

四：实施方案

1、教化培训方法

（1）充分利用在校学习的时间，为自己补充所需的学问和技能。包括参加社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。

（2）充分利用学校供应的实习培训机会，争取获得更多的实践阅历。

（3）参与报考造价师的培训。

2、探讨沟通方法

（1）在校期间多和老师、同学探讨沟通，毕业后选择和其中某些人常常进行沟通。

（2）在工作中主动向有阅历的同事学习、加深了解；利用校友众多的优势，参与校友联谊活动，常常和他们接触、沟通。

3、实践熬炼方法

（1）熬炼自己的留意力，在嘈杂的环境里也能思索问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。

（2）养成良好的熬炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠6—8小时，每周熬炼三次以上。

（3）充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。

五：总结

1、专业学问：工程造价管理相关学问、工程造价的确定与限制、建筑工程技术与计量、工程造价案例、工程造价定额基本理论与实务。

2、操作技能：项目管理实力、工程概预算实力、土木施工与组织实力。

3、综合素养：英语、计算机操作实力、现场沟通协调实力。

通过三年在校学习，驾驭工程造价管理的理论学问和实践技能，争取以后在实际工作中能够在基本建设的全过程（投资决策阶段、设计阶段、工程承发包阶段、施工阶段、竣工验收与交付运用阶段）进行工程造价的确定与限制，并做好工程造价管理的基础工作，从而使建设项目取得的投资效益。

就业：

可在大型监理公司、建筑公司、工程询问公司与房地产公司、物业管理公司等从事工程监理、询问、投资、管理、施工建立等工作。

随着我国经济持续、快速、健康与稳定的发展，促进了基础设施、交通工程、水利设施、市政建设和房地产业的迅猛增长，全面建设小康社会和加快农村城镇化以及旧城改造等建设和谐社会的奋斗目标，为建筑业供应了广袤的发展空间。我国加入了WTO后，建筑人才的需求量逐年增加，建筑工程专业涉及面广，社会供应的就业岗位多，给建筑工程专业人才供应了广袤的发展空间和良好的就业的前景。

我信任，将来的十年中肯定能够在工程造价方面实现自己的职业幻想，成为优秀的造价工程师。

询问工作安排篇2

目前普遍存在仅以学业成果作为评价学生优劣标准的状况，导致不少学生自我形象偏低，自信念不足，严峻阻碍着学生的素养成长。为了提高我校学生的心理健康水平，保证学生能够刚好解决面临的问题，我校特开展心理询问以帮助大家走出逆境。以下是详细的工作安排。

以教化部下发的《关于加强中小学心理健康教化的若干看法》及《中小学生心理健康教化指导纲要》为指导，坚持育人为本，依据中小学生生理、心理发展特点和规律，运专心理健康教化的理论和方法，培育中小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐发展。

一、目标

中小学心理健康教化的干脆目标是提高全体学生的心理素养，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校的详细工作目标如下：

1了解自我

目前普遍存在仅以学业成果作为评价学生优劣标准的状况，导致不少学生自我形象偏低，自信念不足，严峻阻碍着学生的素养成长。针对这一现象，心育工作应注意帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体相识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、心情自我形象、体能自我形象等方面进行整体相识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、独立，树立自信念。发挥出自己的潜能，实现人生价值。

2培育良好的学习适应实力

当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培育学生良好的学习适应实力就显得日趋重要。心育工作应致力于开展帮助学生制定学习安排，寻求适合的学习方法，养成独立思索，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持深厚的学习爱好等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。

3养成志向的人际交往习惯

志向的人际交往习惯是个体适应社会环境不行或缺的条件，人际交往的适应与否，干脆影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以帮助学生驾驭人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。

4促进人格的健全发展

目前的教化比较强调学生智力因素的培育，往往忽视非智力因素的养成；忽视对学生心理素养的全面培育，会严峻影响着学生素养的提高。心育工作应注意对学生心理素养的全面培育，促进学生心理素养各方面的谐调发展，使个体在相识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备肯定的学问技能；具有很强的社会适应实力，对社会能作出主动贡献的人。

二、工作支配

领导小组：武连平

组长：霍星

成员：各年级班主任

实施方案

1.依据学生心理发展特点和身心发展规律，面对全体学生有针对性地实施教化；

2.面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步得到提高；

3.关注个别差异，敬重学生的尊严和价值，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平；

4.敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。主动做到心理健康教化的科学性和针对性相结合；

5.面对全体学生与关注个别差异相结合；

6.预防和矫治相结合；

7.老师的科学辅导和学生的主动参加相结合；

8.助人与自助相结合；

9.心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守隐私，不宜对外公开当事人的姓名和事务。

三、实现途径

依据我校的实际，主要通过两个途径来进行：

（一）心理健康教化

这项教化工作应全面渗透在学校教化的全过程中。在学科教学、各项教化活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教化，这是心理健康教化的主要途径。

1.课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全面培育。详细内容包括智能训练、学习心理指导、情感教化、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。

2.专题讲座形式。目的在于解决学生中存在的共性问题。

（二）心理询问

心理询问是针对少数有心理问题的学生而进行的心理询问、心理训练活动，它面对少数学生，立足于矫治。主要方式：

1.个别询问。

它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别询问的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、通信等途径进行。在我校要成立心理询问室、开通心理、设立心理询问信箱，配备心理询问老师。

2.电话询问。

是指利用通话方式赐予学生忠告，劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，询问的学生基本上都能放开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。

3.书信询问。

其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生经常选择这种形式。

四、评价效果

初步设想我校的心理健康教化评价工作通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行。力争把心理教化工作作为我校素养教化的一个重要方面来抓，成为我校教化工作的一个特色、一个亮点，为创办示范学校奠定基础。

询问工作安排篇3

心理健康问题是21世纪的一个重大问题，随着人们生活节奏的快速加快和竞争的日益激烈，生活给人们心理造成了很大的压力，成长于这个时代的青少年，心理健康教化必将是学校教化的一个重要组成部分。为了贯彻教化部的《中小学心理健康教化纲要》精神，全面推动素养教化，切实加强学校的心理健康教化，从学校实际动身，制定以下安排。

一、加大宣扬力度，普及心理卫生常识。

1、接着通过板报、校内广播站等形式进行宣扬，普及心理健康学问。

2、利用学校集会讲解心理健康学问。

二、接着在班级中开展专题讲座，讲座中侧重分析案例，让学生在老师剖析一个又一个的案例中，获得学问，调整自我心理。

三、在充溢和完善学生心理档案，进行规范管理的基础上，本期将建立全校老师心理档案，并进行一次心理测评。

四、接着对全校20%的学生进行网上心理测评并进行统计、分析、总结。

五、从学生须要动身，接着开展个别询问工作，让学生得到有效的心理训练和心理辅导。

六、对心理询问信件刚好进行回复，加强心理询问室管理。接着开展心理询问信箱工作，充分利用“心语信箱”资源，创建并维护好心理询问室。由于这一类的询问方式是有保密便捷的特点，可以尽可能地为他们供应帮助，使学生意识到这不是摆设，让学生感受到心理询问老师的真诚，也能让学生在信件中畅所欲言、相互激励支持，从而放开心扉，主动询问，最终达到互助自助的效果。

由于自身理论水平有限，询问技能有待提高，难免有疏漏和不合理之处，真诚望相关领导和同行指导，使安排得到有效落实。

询问工作安排篇4

一学期又结束了，在这一学期的工作里，作为学校的心理询问师，我感到了好多的问题。首先，总的来说，我较好的完成了一年的任务，这是我应当做的，也是我的任务。我们学校的孩子们的心理问题还是很少的，可能这个和学校的教化有关吧。通过对不同年龄的孩子的心理健康进行辅导，我也发觉了好多的问题，并进行刚好的解决。现总结如下：

一、指导思想：

提高本班学生的.心理素养，提高本班学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对本班学生进行心理健康教化和辅导，帮助本班学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。

二、详细目标：

1、注意本班学生心理辅导，做好本班学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。

3、重视本班学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。

5、做好家长的心理健康学问讲座。

6、充分利用班队会加强对本班学生的心理健康教化。（每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会）

三、内容要求：

1、学习心理与智能发展指导。

（1）帮助本班学生了解自己，相识自己的潜能，激发其学习的信念。

（2）引导本班学生形成剧烈长久的学习动机。

（3）引导本班学生养成良好的学习习惯。

（4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

（5）特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、心情、情感、情操教化。

（1）相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自己与他人的心情。

（2）驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。

（3）学会保持主动心境的方法。

3、坚毅意志与承受挫折的教化。

（1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

（2）培育本班学生形成处事坚决的良好习惯。

（3）培育本班学生良好的自我限制力。

（4）引导本班学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教化。

（1）学会正确相识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。

（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

（3）正确相识性别差异，接受发育过程中的身体改变，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教化。

（1）引导本班学生树立发展健全人格的愿望与动机。

（2）注意本班学生的自我人格养成教化。

（3）对有人格障碍的本班学生进行重点辅导。

四、学校心理健康教化的途径。

（1）心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。

（2）心理询问室。逐步开放“心灵家园”，接受以本班学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。

（3）办好“心灵信箱”，以便个别本班学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。

（4）以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。

“各班板报、红领巾广播站”是我校本班学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让本班学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

（5）指导家庭进行心理健康教化。

小本班学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小本班学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是本班学生的来源与归属，小本班学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小本班学生的心理健康教化，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小本班学生家庭心理健康教化。

（6）指导小本班学生进行自我心理健康教化。

指导小本班学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：

A、学会放松。要使小本班学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。

B、与人谈心。要使小本班学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

C、学习写日记或周记。小本班学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小本班学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视小本班学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小本班学生心理健康教化，促进全体本班学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

询问工作安排篇5

一、指导思想

在上级教化思想的指导下，以“敬重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素养为目标，做好学校的心理健康教化工作，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。

二、主要工作和措施

（一）、做好学生日常的心理询问服务。

1、做好学生日常的心理询问服务工作，每天开放心理询问室，做好学生和老师的来访接待和询问工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，刚好与家庭联系。（心理询问室开放时间：上午：8：00—11：00下午2：30—5：30，心理辅导老师有吉老师老师、政教主任及各班主任）

询问途径：

（1）学生自愿前往询问或团体询问

（2）班主任老师举荐

（3）辅导老师访谈

2、设立“心灵之窗”信箱，做好学生的心理询问和心理训练工作。

3、本学期开设一期“心灵之声”广播，对全校学生进行心理辅导学问讲座。

4、开设心理询问网站，随时向学生开放。

（二）、开设心理辅导讲座。

本学年，主要通过书籍和网络来充溢心理健康教化的相关学问，结合青春健康教化、人际交往、学习焦虑、压力行为习惯等内容，通过多媒体教学，开设心理辅导讲座，主动为学生供应学问指导和帮助。

（三）、仔细做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进行保密，不得随意传播，以免给学生带来的心理压力。

（四）心理辅导老师要仔细学习心理健康教化的相关学问，在缺少专业书籍的状况下，主要通过网络等媒体来充溢相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问基础。

（五）加强同兄弟学校心理健康教化者的联系，为自己做充电打算。

询问工作安排篇6

一、指导思想

我校的心理健康教化工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和教化部《中小学心理健康教化指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以面对全体老师和学生，提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。

二、工作思路

1．依据新形势下，学生身心发展特点，树立“大心理教化观”，坚持全员心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面对学生、面对老师、面对家长，扎实、有效地开展学校特色心理健康教化，培育学生的主动心理品质，让学生健康、欢乐、胜利地学习生活。每月第一周心理健康班会课工作要做细与做实。

2、亲密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。

3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训，形成学校心理教化的特色。

4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。

三、详细工作

1、主动开展心理询问工作

心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。同时克服等学生上门的固定思维，心理老师应主动深化所在年级组，与所在年级的班主任主动沟通，了解各班须要帮助学生的状况，能主动邀请学生沟通辅导，帮助班主任对学生进行的心理