三视图的形成及投影规律

课题：三视图的形成及投影规律专业：核电安全主讲：牟学芬学科：《机械制图》

《机械制图》教学设计教学课题三视图的形成及投影规律授课教师牟学芬时间40分钟班级核电工程系17级核电安全专业教学理念生本课堂，以生为本教材分析《机械制图》是职业教育机械类、设备安装等专业的基础课程,要求学生通过系统学习，能够识读和绘制中等复杂的机械图样，在专业课程的学习中具有实践性。本节“三视图的投影规律”是《机械制图》第二章第一节内容，本堂课是学习正投影作图的核心内容，也是为后续学习打基础的关键一课。学情分析授课对象为我系部17级核电专业学生，前期学习单面投影法。《三视图的投影规律》是让学生思维从平面到立体转化的关键。结合学生理论知识薄弱，对实操兴趣浓厚，通过小组比赛完成任务促成教学目标的实现。教学目标知识目标：掌握三视图的成图原理，理解三视图的投影规律。技能目标：能够遵循投影规律绘制简单立体的三视图。情感目标：培养学生自主合作的学习态度；培养学生的交际能力和团队协作精神；培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。教学重点三视图的成图原理和投影规律；教学难点“宽相等”的投影规律在作图中的应用教学方法讲授法、任务驱动教学法、行为引导等教学法相结合。教学环境多媒体课件、模型、图板、任务单。

教学效果预测在设计《三视图的投影规律》时，在教法上对二视图的成图和投影规律采用形象易懂的多媒体动画演示。在学生活动上我对教材内容进行整合，归纳整理并写出知识提纲，然后学生分组进行合作探究，最后在课堂上由学生进行小以组发言。整个课堂40分钟时间，学生的发言为主，教师指导为辅，针对学生的不足和疑问进行指导，整节课学生的参与面广，主要是对教材知识的整合、重组和拓展，充分调动学生学习的积极性，体现了新课程改革。但是在教学中可能出现部分基础较差又想积极主动的发言而不能临场发挥的学生，这还需要教师具备较高的临场掌控的能力。教学过程教学环节时间分配教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备提前两分钟到班，清点人数，强弱搭配分组，做好课前准备。新课引入（5分钟）1、播放苏轼《题西林壁》网络视频，开展引导学生进入“从不同角度方位观察事物”的思维模式。归纳总结：观察事物多角度，制图也是从多方位观察物体的形状，才能将其空间结构表达清楚。播放视频观看视频设置情景坦三提高同学们学习的兴趣新课讲解（15分钟）（一）认识三投影面体系「正立投影面，简称正面代号V。三个《水平投影面，简称水平面代号H。投影面〔侧立投影面，简称侧面代号W。三个面的位置关系，三个面与观察者的位置关系。三条轴「V与H的交线称为OX轴，简称X轴，它代表物体的长度方向。W与H的交线称为OY轴，简称Y轴，它代表物体的宽度方向。W与V的交线称为。2轴，简称Z轴，它代表物体的^度方向。坐标原点O：X、Y、Z三轴的交点O称为原点。（二）三视图的形成及投影规律1、三视图的形成。提问：学生将直观教具的三投结合演示影面自制与体系模型语言的三个面、三个轴？简述讲解相结合，坦三提高学生的感性认识。多媒体动画演示，形象易懂从物从物从物2、三视图的|为了把空展开摊平。多媒体动画演90°侧面（W）淋的前面向后面投射所得的视图称主视图。痛的上面向下面投射所得的视图称俯视图。海的左面向右面投射所得的视图称左视图。展开过程：E间的三个视图画在一个平面上，就必须把三个［示:正面（丫）保持不动，水平面件）绕OX轴向多媒体动画演示三视图投的成展开下卜平简强调展开前后Y轴的变化提问：对照三视图分辨模型的长虫宽高认真观看演示过程观看动画演示回答问题三个视图的位置关系、方位关系、投影规律均能形象体现。及时掌握学生旦丕^■否建立空间思维激发学生空间想象力，提高学生方位的^辨别绕OZ轴向右旋转90°使它们和正面（0展成一」这样展开在一视图。力.V3、总结三视主视私俯视私左视私一个平面上的三个视图，称为物体的三面视图，X、7 j一巨」\^>1图的方位关系和投影规律：目反映了物体的高（上、下）和长（左、右）目反映了物体的长（左、右）和宽（前、后）目反映了物体的高（上、下）和宽（前、后）主视图与俯视图长对正2

俯视图与左视图宽相等提问：对照三视图分辨模型的上下左右学生回答V(EftfB)■蝌H)S佐机剧前后方位限水悔影励皿（撇图）学生回答（三）课堂练习：抢答找错误多媒体展示6张图纸（根据立体图画三视图）让学生认真识读，找出其中的错误，并抢答。比比哪个组得分多。播放图片学生抢答及时反馈学生对知重点难点