4A英语教学计划

———学科教学计划学科英语班级四任课教师□□□七年秋学期一、学情与教材分析1.学情分析：学生已有了一定的基础， 大部分学生对英语有着浓厚的兴趣， 渴望通过新学期的学习获得更多的知识， 当然也有少数学生由于种种不同的原因， 逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时， 采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段， 坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力。2.教材分析：四年级英语分Storytime、Funtime、Cartoontime、Soundtime、Songtime/Rhymetime、Checkouttime、Tickingtime7□□□□□□□,□□□□,联系紧密，分别从动物、水果、体育活动、居室、食品、日常用品、身体部位等话题设计教学内容。二、教学目标.知识目标 :能按三会与四会的要求掌握所学词语。能按四会要求掌握所学句型。使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。.能力目标：初步养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同时培养学生综合运用语言的能力。.情意目标：1．激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。2．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。3．适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学重点、难点：1、能按三会与四会要求掌握所学单词，能按四会要求掌握所学句——能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流， 并做到大胆开口， 积极参与， 发音清楚，语调正确。2、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。3、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。四、方法措施

1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。2、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。3、多进行课外阅读，开展竞赛活动，拓展视野。4、对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习兴趣。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、单元教学计划 :单元教学计划第一□□□□□□□□□□□□□Ilikedogs□□□□□5目的要求.能听懂、 会说、□□□□□□□ like,cat,dog,panda,horse,tiger..能听懂、 会读、会读单词 animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have..能听懂、 会说、会读、会写句型 Ilike口 Idon'tlike口Doyoulike„?□□□□ Yes,Ido.和No，Idon’t.来回答。4.□□□□□□□ g在单词中的读音。5.诵读歌谣 Littlemonkey.□□□□□.能听懂、 会说、□□□□□□□ like,cat,dog,panda,horse,tiger..□□□□会说、会读、会写句型 Ilike„Idon'tlike„Doyoulike„?□□□□ Yes,Ido.和No，Idon’t.来回答。教学重点四会单词和句型的听、说、口、写。

教学难点.句型Ilike口Idon’tlike口Doyoulike口？并且会用Yes,Ido.和No,Idon't.的语调和用法。.animal,elephant,horse,monkey,have□□□□□□3.字母g在单词中的读音。□□□□□□□□解决方法.四会单词及句型的掌握。□□□□□□□□□□□□□ ，理解like□□□□□□□□□□□□□ .3.□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□及措施培养孩子大胆的开口说英语的能力。□□□□□□□□情景教学法及让学引思的教学理念。□□□□□□□□□□□like□□□□□□thisthatthesethose□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□Let’smakeafruitsalad□□□□□5目的要求.能初步听懂、会读、会拼写单词 abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词 anorange,apeach,apear,anapple□.能听懂、会说、会读、会运用句型 Doyouhave„?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。.初步理解 some和any□□□□□□.□□□□□□□□□□□□

□□□□□1.单词abanana、agrape、amango、apineapple；□□□□□□□ anorange,apeach,apear,anapple。2.句型 Doyouhave口?□□□□ Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。教学重点.能初步听懂、会读、会拼写单词 abanana□agrape、amango、apineapple；□□□□□□□ anorange,apeach,apear,anapple□.□□□□□□□□□□□□□□□ Doyouhave„?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。教学难点1.初步理解 some和any□□□□□□2.学生能否理解 some和any□□□□□， □□□□□□□□□□□□□？□□□□□□□□解决方法□□□□□□□□□□□□□□□□，□□□□□□□□□□，□□□□□□□□□□□□□□，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□，□□□□□□□□□□□，□□□□□中学。□□□□□□及措施培养学生学习英语的热情和兴趣。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□some和any□□□□□□

□□□□□□□□□□□□□□□Howmany?□□□□□5目的要求1、句型： Doyouhaveany口？Howmany口doyouhave?Ihave口2、词汇： thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意 thirteen,fifteen和eighteen□□□□□□□3、学生能通过比较，了解数词的构词规则。4、学生能理解 Howmany□□□□□□□□□□，□□□□□□□□□5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。□□□□□1、句型： Doyouhaveany„?Howmany„doyouhave?Ihave„2、词汇： thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意 thirteen,fifteen和eighteen□□□□□□□教学重点四会单词和句型的听、说、口、写。教学难点1、句型： Doyouhaveany„?Howmany„doyouhave?Ihave„2、词汇： thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意 thirteen,fifteen和eighteen□□□□□□□3、学生能理解 Howmany□□□□□□□□□□，□□□□□□□□□

□□□□□□□□解决方法1.四会单词及句型的掌握。2学生能理解 Howmany□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□3.□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□及措施培养孩子大胆的开口说英语的能力。□□□□□□□□情景教学法及让学引思的教学理念。□□□□□□□□□□□I.Howmany□□□□□□2.□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□Icanplaybasketball□□□□□5目的要求.能够理解 Storytime□□□□,□□□□□□□.□□□□□ basketball,football,jump,skate,swim。.能听懂、会说、会读、□□□□□ IcanCanyou...?Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t..能理解playbasketballverywell.Haveatry..能够运用 Nice!Cool!Great!赞美词。□□□□□1、句型： IcanCanyou...?Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...?Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.2、词汇： basketball,football,jump,skate,swim的□□□□□□

教学重点四会单词和句型的听、说、口、写。教学难点.能够理解 Storytime□□□□,□□□□□□□.□□□□□ basketball,football,jump,skate,swim。.能听懂、会说、会读、□□□□□ IcanCanyou...?Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/…？Yes,he/shecan.No,he/shecan’t..能理解playbasketballverywell.Haveatry.□□□□□□□□解决方法1.四会单词及句型的掌握。2学生能理解 Ican/Canyou...的用法，并能尝试正确运用。3.□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□及措施□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□Ican/Canyou..？□□□□□□□□□□□□□□□□Projectl□□□□□□□□□□□□□Aprofile□□□□□5目的要求□□□□□□□□□□□□□□， □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□，□□□□□□□□

1.□□□□□□□□□□□□□□, □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2.□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□1.□□□□□, □□□□□□□□□□□, □□□□□□教学重点□□□□□□□□□□2.□□□□□□□□□,□□□□□□□□1.□□□□□□□□,□□□□□□□教学难点2.□□□□□□□□□□□□□3.□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□解决方法重难点。1、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。□□□□□□2、在课堂上多开展一些有趣的活动、 □□□□□□□□□及措施□□□□,□□□□□□□□□□□□□□1.课堂作业 4次，□□□□□□2.单元检测 1次。□□□□□□□□□□□□□□□Ournewhome□□□□□5目的要求1.能听懂， 会说，会读 Where's/Whereare口？It's/They're„Whatwouldyoulike?I'dlike口Howareyou?Whatabout„?2.能听懂，会说，会读 home,bedroom,livingroom,sofa,kitchen,come了解字母 K的发音规律.能会唱歌曲 Ilovemybedroom.□□□□□□□□□□□ K并且发音与本课所学发音相□□□□□

□□□□□1、句型：Where’s/Whereare口？It’s/They're口Whatwouldyoulike?I’dlike口Howareyou?Whatabout口？2、词汇： home,bedroom,livingroom,sofa,kitchen,come□□□□□□教学重点四会单词和句型的听、说、口、写。教学难点1.能听懂， 会说，会读Where's/Whereare口?It’s/They're„Whatwouldyoulike?I’dlike口Howareyou?Whatabout口?2.能听懂，会说，会读 home,bedroom,livingroom,sofa,kitchen,come□□□□□□□□解决方法1.四会单词及句型的掌握。2□□□□□ Howmany□□□□□□□□□□，□□□□□□□□□3.□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□及措施培养孩子大胆的开口说英语的能力。□□□□□□□□情景教学法及让学引思的教学理念。□□□□□□□□□□□1.□□□□□□□□□□□□□□2.□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□Atthesnackbar□□□□□5

目的要求1、通过游戏活动， □□□□□□ 体验单词“at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof”并理解单词的意思。2、通过在情境中交流， 能听说读 ：“Whatwouldyoulike?I’dlike„,please.Anythingelse?”并会运用所学句型。3、能正确地理解并朗读对话内容， □□□□□□□□□□□□□□□□□□□4、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求□□□□□□□□□□□1、句型：“Whatwouldyoulike?I’dlike„,please.Anythingelse?”2、词汇：at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof□□□□□□□教学重点四会单词和句型的听、说、口、写。教学难点1、能正确地理解并朗读对话内容， □□□□□□□□□□□□□□□□□□□2、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求□□□□□□□□□□□□□解决方法1.四会单词及句型的掌握。2□□□□□ “Whatwouldyoulike?I’dlike„,please.Anythingelse?”的用法，并能尝试正确运用。3.通过练习的操练让学生理解并掌握。

□□□□□□及措施.培养孩子大胆的开口说英语的能力。.孩子的情感教育。.情景教学法及让学引思的教学理念。□□□□□□□□□□□1.“Whatwouldyoulike?I’dlike„,please.Anythingelse?”的用法练习。2.各种食物的拼写应用。□□□□□□□□□□□□□□□Howmuch?□□□□□5目的要求□□□□□□， □□□□□□□□□， □□□□□□□□□□□□；□□□□□□□□□□□□□，□□□□□□□□：shoes，socks，umbrella并理解句型 Howmuchisit/arethey?It's/They’re„yuan.□□□□□□□□□□□□□， □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ ，□□□□，□□□□□□□□□□□□□□□□□□， □□□□□□□□□， □□□□□□□□□□□□；□□□□□□□□□□□□□，□□□□□□□□：shoes，socks，umbrella□□□□□ Howmuchisit/arethey?It's/They’re„yuan.教学重点□□□□□□□□□□□□□，□□□□□□□□：shoes，socks，umbrella□□□□□ Howmuchisit/arethey?It’s/They’re„yuan.□□□□□□□□□□□□□，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

教学难点□□□□□□□□□□□□□□□ ,询问价格， 进行购物买卖。□□□□□□□□解决方法.四会单词及句型的掌握。.通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数□□□□□□□□□□□□及措施.培养学生学习英语的热情和兴趣。.游戏教学法。.情景教学法及让学引思的教学理念。□□□□□□□□□□□.课堂作业 4次，.单元检测 1次。□□□□□□□□□□□□□□□Dolls□□□□□5目的要求1、通过歌曲，学生能够理解人体部位单词；2、通过洋娃娃介绍， □□□□□□□ 会说、会读单词 hair,eyes,nose,mouth；3、通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏， 学生能□□□□□□□□ big，small，long，short；4.□□□□□□□□□□，□□□□□□□□□□ His口is„.Her„are口.□□□□□.能听懂、会说、会读、会写单词 hair，eyes，nose，mouth；.□□□□□□□□□□□ big，small，long，short