2023年2023年一年级综合实践计划教学计划十3篇

2023年2023年一班级综合实践计划教学计划十3篇2023年2023年一班级综合实践计划教学计划(十3篇)下面是我为大家整理的2023年2023年一班级综合实践计划教学计划(十3篇),供大家参考。

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是我为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

一班级综合实践计划教学计划篇一一、指导思想：

本学期以学校教育处工作计划为指导，开展综合实践活动。本学期不仅要进行实践活动，更要在体验的基础上加强实践讨论。同时也将结合校本课程、学科内容进行合理的资源整合，开展相应的学习讨论。

二、教学目标

通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，欣赏和辨别的能力，同学之间相互间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步把握对小课题的讨论、探究、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素养。

三、教学措施：

1.专心选择、专心打算每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培育学生良好的综合素养。

2.进一步开展体验活动。为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验。实践活动管理、评价更到位。

3.专心开展小课题讨论。加强这方面能力的培育，让更多的学生参加讨论，学会寻找问题，讨论问题，结合实践体验活动，结合学科知识，更大范围地做好小课题讨论工作。

四、教学进度：

时间教学内容

九月份第一至四课十月份第五至九课十一月份第十至十三课十二月份第十四至十八课

一班级综合实践计划教学计划篇二为了贯彻新的课程标准，着眼于每一个学生全面而有个性的进展，强调通过学生实践，培育学生制造精神和实践能力，通过社会实践活动，培育学生社会实践能力、讨论能力和环境保护意识，培育学生具备健全的价值观和负责的生活态度，具有制造意识，擅长发现和探究，擅长和他人共同生活、工作，具有社会责任感和解决问题的能力的综合性人才。

一、详细目标如下：

1、知识与技能目标：

(1)培育学生动脑、动手、动口的能力，充分展现自己才能。

(2)培育学生围绕一个主题，学会必要的科学讨论方法，会搜集与处理资料。

(3)初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、实验实证的方法。能写讨论方案。学会写讨论报告。

2、情感态度价值观目标：

(1)、将生动的课外实践活动与丰富的课内活动结合，让学生在活动中体验，激发学生热爱家乡的思想感情。

(2)、“教学活动是引导儿童自己去感受、领悟、表达的过程”。让学生在活动中体验和感悟，形成正确的情感态度和价值观。

(3)、通过实践活动，培育学生参加社会实践的爱好，对四周事物产生探究的欲望，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。

3、社会实践能力目标：

(1)培育学生参加社会实践的爱好，对四周事物产生探究的欲望，增长社会的沟通能力。初步养成合作、共享、乐观进取等良好的个性品质，有集体主义精神，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。

(2)培育学生调查、访问、分析、综合、社交、表达、写作等多种能力。把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、实验实证的方法，能写讨论方案。

二、活动内容：

《生活中识字》、《让孩子学会表达爱》

一班级综合实践计划教学计划篇三综合实践活动是培育学生能力的重要举措，我们的学生刚刚进入小学阶段，综合实践在他们眼中就是一张白纸，我们班级执行的策略是：边学习、边讨论、边实践。本学期我们做了如下工作。

一、实践

首先，成立了综合实践活动课程讨论与实施小组，制定了学习和讨论计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。

综合实践活动要触摸时代脉搏，学习鲜活语文，本学期的综合实践活动内容是“我们旅游去”“巧手剪剪”两个专题进行讨论。学生进行了六次小活动，将最美的照片、最美的画和最喜欢的食物进行了介绍。用自己的小巧手进行了剪报、识字小报和拼图活动，在动手动脑中拓宽了视野，增长了知识，熬炼了能力。

第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分熟悉到：在教育改革的大背景下，为促进学生素养的全面提升，实施综合实践活动课程十分必要和准时，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。在详细操作中，我们的家长非常重视，给孩子良好的引导。

二、思考

回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思考：

1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由学生根据自己的爱好爱好而独立自主地选择并确定讨论主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生讨论的深度和老师指导的有效性假如是老师为学生预先选择并设定讨论主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的乐观性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。

2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使老师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思考与实践。

3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。

4、如何调动学生全员参加面，特殊是一些有困难的学生?如何把评价工作做得公正、全面?操作起来简洁可行?这都是我们今后要解决的问题。

一班级综合实践计划教学计划篇四一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程结构，转变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、活动背景：

三班级小学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的讨论专题，让学生初步感受讨论活动的全过程。如：关于美化校园的新建议夸夸我们的学校课间十分钟等。。所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。老师将根据学生最感爱好的主题给于一定的指导，体验整个专题讨论性学习的全过程。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪   心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三班级儿童的心理特点，三班级“活动资料”的形式还是以好玩的游戏和制作为主，我们计划安排一些围绕生活实际展开的一些实践活动，再安排一些拓展学生知识视野好玩的活动内容。这些活动都渗透了激发学生探究和发明的内容，也就是要学生探究事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。

三、课程总体目标：

根据学校及四周自然环境的特点，组织学生开展体验、欣赏、学习、探究、于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的讨论难度和讨论意义。课题的选择要从培育学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参加，重点要解决什么问题，最终的讨论价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参加活动的乐观性，让学生成为学习的主人。

二、学情分析

四班级共有学生一百多人，大部分学生有一定的动手能力，对于一些操作性的课题爱好深厚。但由于学校出于一些平安方面的考虑，对于一些需要离开校园的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校园内，学生身边的事情，着重通过一些讨论性学习课题，培育学生合作精神，提高学生的人际交往能力。

三、活动目标

1、在情感态度方面：重点培育学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续进展，乐观参加社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识培育学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：要着重培育学生的讨论能力、创新能力独立思考能力和解决问题的能力各种形式的表达能力搜集和处理信息的能力人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

四、教学措施

1、教学方法采纳根据不同的内容采纳不同的方法进行教学，把仿照、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，布满乐趣的过程。

2、了解和讨论学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力制造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能留意个性的培育，指导学生在主动学习中获得成功，并共享成功的快乐。

3、把乐观的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间能力的培育贯穿于教学始终。

4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循平安第一的原则，在课堂上做手工要留意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要留意平安。

五、内容安排

周次

教学内容

周次

教学内容

1-4

我们爱清洁、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃

15

纸多面体的构成和变化

5-6

用纸制作多面体

16

立交桥

7

摩天大楼

17

废纸盒造型

8-9

好习惯伴我成长(综合实践活动)

18

技术信息

10

多面体

19

检测

11-14

描绘高淳(综合实践活动)

一班级综合实践计划教学计划篇十二新的学期开头了，为更快适应新教材、把握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下：

一、指导思想

提倡多样化的课堂教学模式，老师更多地为学生创设自主探究、合作沟通的机会，老师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培育学生创新精神和实践能力。根据《课标》要求，低班级学生的劳动课，重在培育学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增强动手，动脑的能力和习惯。

二、学生基本情况分析。

一班级由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的伴侣，了解其素养水平，培育他们的学习爱好和创新能力。应进一步进展他们的特长和爱好，关心进步慢的学生，面对全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的爱好。

三、教学目的

1、教育学生初步懂得劳动制造社会财宝、劳动光荣、劳动没有凹凸贵贱之分的道理从小培育他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情遵守纪律、专心负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱惜劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质初步树立质量观念和环境保护意识。

2、使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。

3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并留意培育学生观察、思维、想象的能力和制造精神，促进学生身心的健康进展。

4、采纳合作的学习形式，创设深厚的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的形成。结合课内知识和课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦。

5、展现劳动成果，进展学生个性，让学生在“劳动”中成长起来。

四、教学措施。

1、以学生为主体，在老师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参加，自我活动。

2、根据一班级学生的熟悉规律和年龄特点，充分体现探究的过程、尝试的过程和制造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培育学生的动手能力，开发学生的智力潜能。

3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，乐观创新。

4、搞好分层教学，准时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。

5、对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生乐观参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，常常组织学生进行劳动实践。

一班级综合实践计划教学计划篇十三一、学情分析

六班级学生有一定的抽象和规律思维能力，有一定的讨论性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。处在这个年龄段的孩子，大部分聪慧好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较专心，能比较有爱好地参加到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的爱好不大，对四周事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过老师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习爱好，培育综合实践能力。

二、教学内容

1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动

社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的知识。本学期我们的社会实践活动是《昌乐资源知多少》。

2、以社区活动为基本形式的参加性体验活动

社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。

3、以课题探究为基本形式的讨论性学习活动

课题讨论基于学习者的爱好，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然(如环境污染、动物植物、生态平衡)、人与他人(如师生关系、人际关系、希望工程等)、人与社会(如交通状况、娱乐、消费、社区环境等)、人与科学(如科学进展史、科学与生活、科学)等作为确定主题的依据。本学期我们确定的讨论课题是《有关雨的探究》。

三、活动目标

1、亲身参加实践，留意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的乐观体验和丰富的阅历。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我进展的责任感。

3、进展学生在自己的生活中发现问题、解决问