小学修改病句常见类型及练习资料

小学修改病句常见类型及练习资料一、语序不当.词序不当造成词序不当的原因一般有：没有遵循时空、逻辑顺序；介词位置不当；关联词位置不当等。例：学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼。主语的词序不当，应该改为〃领导、老师和学生〃或者〃学生、老师和领导〃，由大到小或者由小到大都行，但是不能乱。例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。不能说〃把这本书不读好〃，只能说〃不把这本书认真读好〃。细心一点的话可以凭借语感判断出来。例：文章的主题确定以后，还要根据主题的需要收集、组织、选择材料，以确保材料为主题服务。按照正常的逻辑顺序，显然是应该先〃收集〃，再“选择〃，最后才谈得上〃组织:这里〃组织〃和〃选择〃的位置反了。注意无论什么情况，辨析时都一定要结合具体语境，联系生活情理来操作。.多项定语顺序不当多项定语与中心语的正确顺序一般为：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。例：一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有20年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）羽毛球（名词）教练。.多层状语语序不当复杂状语排列顺序大致为：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围或频率的副词；⑤表情态或程度的词；⑥表对象的介宾短语。例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。〃为……所……〃是典型的被动标志，就表示〃被……怎么样〃，显然这里想表达的是大家不齿这一家人的行为，发出〃不齿〃这个动作的得是〃大家〃而不能是〃行为〃，不能说〃大家被这家人的行为不齿〃。.否认不当例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通平安的教育和管理。〃防止〃〃不再〃发生，双重否认等于肯定，成了必须要让交通事故发生的意思。多重否认使用时其实很容易犯这个错误，应当注意。例：难道你能否认你不应该刻苦学习吗？反问句也是一种否认的形式。这里〃难道……吗？〃〃否认〃〃不应该〃，等于否定了三次，双重否认等于肯定，这里最后还是否认的意思，即你不应该刻苦学习。正好说反了。看到反问句时，应当注意一下是不是存在这个否认不当的问题。像这里，如果不用反问句，语意反倒是恰当的。.前后失衡，缺乏照应例：越来越多的农村干部认识到，交通是否方便，是招商引资一个重要条件。〃招商引资的重要条件〃是〃交通方便〃而不是〃交通是否方便〃，这就是典型的两面对一面的错误，前后失衡。例：一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自身的品德修养。前一句〃能否〃说了两面，而后半句〃严明的纪律和自身的品德修养〃都是单面的，对应不起来。要修改的话，可以说〃一个人能否约束自己的言行，要看纪律是否严明，自身的品德修养是否良好〃，也可以说〃一个人约束自己的言行,不但要靠严明的纪律，还要靠自身的品德修养〃。不是两面对一面就好，注意这个前后平衡的问题。【例题5】以下句子中没有语法问题的一项为哪一项（）A.那时候，报纸和我的接触机会是很少的。B.全校师生没有一个人否认，素质教育使整个校园发生了可喜的变化。C.他是多少个死难者中幸免的一个。D.在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习，因而忽视了听、说能力的训练。【答案】B【解析】A项主客倒置，应该是〃我和报纸接触〃。〃我〃是主动，〃报纸〃才是被动。C项前后矛盾，既然是幸免，就没有死，又说是〃死难者中的一个〃，显然是不合理的。D项强加因果，重视读写练习不能成为忽视听说能力的原因，两者并没有必然联系。六、句式杂糅句式杂糅也称结构混乱。即将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂在一起，造成关系套叠、表意不清。表达时既想用这种句式，又想用那种句式，结果将两种句式放在一起说，半截转向的现象，就是所谓的句式杂糅。.两种说法混杂例：客房内均设有闭路电视、国际国内直拨、音响、房间酒吧等应有尽有。该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是〃客房内均设有……房间酒吧等〃,另一种是〃客房内闭路电视……应有尽有〃，两种句式应只保存一种。例：表现纪检干部事迹的话剧《瑞雪长歌》，除了加入少许艺术手段作为剧情衔接外，所有故事都取自真人真事、真实案例进行创作。可以说成〃所有故事都取自真人真事、真实案例〃，或者〃所有故事都根据真人真事、真实案例进行创作〃，但是不能既想用这种句式，又想用那种句式，造成杂糅和混乱。.前后牵连例：当学校宣布把照顾孤寡老人李奶奶的任务交给我们时，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。这个〃既光荣又愉快的感觉〃是前一句的结尾，又是后一句的开头，牵连在一起造成了杂糅，可以说〃我们大家有既光荣又愉快的感觉，这种感觉是颇难形容的〃，就顺过来了。这种情况是前一句还没说完，就急着说后一句造成的。例：如今，他已经回国，就职于北大医学部体育教授，继续从事他喜爱的乒乓球事业。〃就职于〃显然是要接工作的地点而非职位。这里想表达的是〃就职于北大医学部，任体育教授〃。【例题6】以下句子中没有语病的一项为哪一项()A.我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。B.他能够在国际舞台上叱咤风云，却无法应付政治生活中的阴谋与陷阱，最后为此付出了珍贵的生命为代价。C.到新开张的东方纺织应聘的，大多是以下岗的女工为主。D.对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、吊兰之类摆在茶几、书桌上比拟合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。【答案】D【解析】A项〃才能面世〃的是〃一本译作〃，而不是〃出版一本译作〃。可以说〃出版一本译作需要那么多人的努力〃，也可以说〃一本译作需要那么多人的努力才能面世〃。B项〃为此付出了珍贵的生命〃句意已经完整了，再加〃为代价〃，就犯了句式杂糅的错误，应当删去。C项〃大多是〃和〃以……为主〃杂糅，只保存一个。七、表意不明每句话只能有一个明确的陈述对象，同时词语之间和语句之间的语法关系必须清晰、规范，否那么容易产生表意不明的问题。.指代不明例：超帅和小胜老师赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。这里的〃他〃指的是超帅还是小胜老师？从字面上完全看不出来。这就属于指代不明的情况。例：这是小雪老师摄于去年春天的照片。这可以解释成照片里照的是小雪老师，也可以解释成照片是小雪老师给别人或别的东西照的。.歧义句①停顿不明。句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可使句子产生歧义。例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。这里涉及一个断句的问题。究竟是让赵乡长〃本月15日前/去报到〃还是〃本月15日/前去报到〃？如果换成〃本月15日之前去报到〃或者〃本月15日去报到去话就说清楚了。②修饰不明。句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，引起歧义。例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。〃几个学校的校长〃，〃几个〃究竟是修饰〃学校〃还是〃校长〃的？没法判断。可以改成〃几所学校的校长〃或者〃几位学校的校长〃，这个歧义就不存在了。③词义不明。一个句子里的某个词本身是多义的，那么可能引起歧义。例：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。此句中〃看不上〃是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是〃看不起〃〃瞧不起〃；另一个意思是〃无法看见〃。④结构不明。在一个句子中某个词语(一般为动词或介词)可能与两个或两个以上的语言单位发生关系，成分指向不同，造成表意不明。例：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。〃十天〃既可作〃看〃的补语，指〃看〃的天数；也可作〃报纸〃的定语，指〃报纸〃的份数。⑤对象不明。这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。〃批评的人很多〃，可以理解为〃他在文章中批评了很多人〃，也可以理解为〃批评这篇文章的人很多〃。【例题13】以下句子中，没有语病的一项为哪一项()A.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否认的。B.孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。C.天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。D.幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的愉快的感受，以及对人生意义的理解和评价。【答案】D【解析】A项第二句提出了〃只是嘴上说说〃和〃采取果断措施〃两个方面，没有说清〃否定〃的是哪一点。B项可以理解为孩子们有说有笑，也可以理解为李大伯有说有笑，缺少明确的主语。C项〃修车的〃可以指修车的顾客，也可以指修车的师傅，都解释得通。这三句都存在着有双重解释的问题，句意不明确。小学修改病句常见句型练习及答案.因为老舍爱养花，而且养了许多花。.老师忽然渐渐放慢了进度。.经过这次外出调查，对大家的启发很大。.为了防止今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全平安制度。.他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。.增加质量是语文教学改革的当务之急。.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。.看了这次展览，使我有很多感想。.只有社会主义，就能救中国。.事情发生后，班主任就同班委研究，次定对这个问题进行一次教育。.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。.我昨天看了电影“闪闪的红星〃o.他对自己能否学好电脑，充满了信心。.目前，广大群众的环保观念比拟淡薄，确实需要大大提高。.小学生从小就要爱读书的习惯。.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。.骄傲自满是学习上的阻碍。.这些是唐朝出土的文物。.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。.公园新设了由两个英国援建的游乐工程。.我估计他这道题一定做错了。.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。.《草原》的作者是老舍写的。.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。.这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的。.我们要增强克服困难的信心和方法。.报晓的公鸡是起床的信号。.我们要认真纠正自己的缺点和错误。.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。.少先队员要热爱祖国和公共财物。.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。.听了报告,受到了教育。.稻子熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。.我忍不住不禁笑了出来。.我经常看到小明有时在早上锻炼。.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。参考答案L"而且〃改为“所以〃。.去掉“忽然〃或“渐渐〃。.去掉“经过〃。.去掉“防止〃或〃不再〃。.“亲切的话语〃后加"响在我的耳边〃，"、〃改为"，〃，去掉〃，.“增加〃改为“提高〃。."而是〃改为“而且〃。.去掉“看了〃。."就〃改为”才〃。.“这个问题〃改为“同学们〃。.〃小兴安岭的夏天〃改为"夏天的小兴安岭〃。.“"改为《》o.去掉“能否〃。.“提高〃改为“加强〃。.“就要〃后加“养成〃。.去掉”和三艘军舰〃。.去掉“上〃。.去掉“出土〃。.“猛烈〃改为“激烈〃。.〃两个英国援建的〃改为"英国援建的两个〃。.去掉“一定〃。.去掉“兴冲冲地〃。.去掉“使〃。.去掉〃呼啸着〃。.“却〃改为”也〃。.去掉"的作者〃或者〃写的〃。.去掉〃和扩大〃。.“浪费〃后加”的行为〃。.去掉“和方法〃。.“报晓的公鸡〃改为“公鸡报晓〃。.“纠正〃改为“改正〃。.去掉"和提高〃。.去掉“《小学生语文学习》〃。."和〃后加”保护〃。.去掉“一切〃。.”,〃后加”我〃。.“绿色〃改为“金黄色〃。.去掉“不禁〃。.去掉“有时〃。.去掉"、愉快、欢乐〃。正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。.句子成分顺序不当例：我国棉花的生产，长期不能自给。这里定语与中心词的位置显然就颠倒了。不能自给的是棉花，而不是生产。应该改成〃我国生产的棉花，长期不能自给〃。例：每个同学将来都希望成为对社会有用的人才。〃将来〃与〃都希望〃语序正好颠倒了，应该调换顺序。是〃希望〃〃将来〃成为人才，而不是〃将来〃才〃希望〃。.句序不当句序不当一般包括概念大小排序不当、语义轻重排序不当、时空顺序不当、逻辑顺序不当等几种情况。造成句序不当的原因一般是：造句时没有遵循概念大小、表里、远近、深浅、高低、因果、现象到本质的排列规律，对句子排序的客观规律缺乏科学的认识。例：如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不容许，海峡两岸的人民也不容许。〃子孙后代不容许〃在时间顺序上要靠后，语义上也更加严重一些，应当放在后面。例：水生追回那个纸盒子，一只手用力地拍打着水，一只手高高举起，好使自己不沉下去。〃一只手高高举起〃显然是连在〃纸盒子〃后的，这样才符合语意的承接关系和动作的先后顺序。例：小银的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，站岗放哨，教书育人。〃医生〃〃教师〃〃军人〃分别对应着〃救死扶伤〃〃教书育人〃〃站岗放哨〃，这里应当依对应承接关系排序。【例题1】以下句子中，没有语病的一项为哪一项OA.展览室里陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。B.通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。C.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。D.我不但信任他，而且信任他的朋友。【答案】D【解析】A项应该是〃列宁过去所使用的各种各样的东西〃，〃各种各样〃要修饰的是〃东西〃，而不能是〃各种各样的列宁〃。B项得是先〃发现〃，后〃讨论〃，最后〃解决〃。C项应该是〃不是质量比沿海地区的同类产品低，就是本钱比沿海的高〃。二、搭配不当.主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。例：狂风和暴雨哗哗地下。句中主语是〃狂风和暴雨〃，谓语是〃下〃，可以说〃下雨〃，但是不可能说〃下风〃O例：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说。创作小说的显然得是〃巴尔扎克〃，而不是〃一生〃。.动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配。常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。例：几声鸟鸣打破了寂静的环境。这里的谓语是〃打破〃，而宾语是〃环境〃，显然不能说〃打破环境〃。可以改成〃几声鸟鸣打破了环境的寂静〃，就说得通了。例：超帅统一安排了会议的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。安排〃内容、时间、出席人员〃都是说得通的，但是不能安排〃会议中的问题〃。像这样结构比拟复杂的句子，单凭语感无法做出正确的判断，这时还需要进行语法分析。语法分析最重要的是分清主干和枝叶，只有主干和枝叶分析正确才能正确分析搭配是否恰当。另外，还要注意逻辑思考，也就是想想句子在道理上能否说得过去。.主宾搭配不当例：秋天的北京是美丽的季节。/我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为兴旺的国家。去掉修饰成分后，这两句话就变成了〃北京是季节〃，〃工业和农业成为国家〃,显然是不合理的。这类病句最简单的判断方法就是去掉修饰语，提取主干之后看看是不是说得通。.修饰语和中心语搭配不当例：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。〃50万朵〃修饰〃花粉〃，显然是说不过去的，可以说〃一朵花〃，但是总不可能说〃一朵花粉〃。这里应该是说〃大约需要采集50万朵花的花粉〃。例：在会上，海边语文老师们就如何提高秋寒的教学质量交换了广泛的意见。这里想表达的显然不是意见广泛，而是交换的范围广泛。可以改为〃广泛地交换了意见〃。.关联词搭配不当复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。例：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。/我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。这里的〃只有……就……〃和〃如果……也……〃都属于错误的关联词搭配，应当改成〃只有……才……〃和〃如果……就……”。【例题2】以下句子没有语病的一项为哪一项（）A.今晚，天津队将同北京队争夺团体冠亚军。B.今年春节期间，这个市的210辆消防车和300多名消防兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。C.中学时代打下的坚实基础，为他进一步自学创造了条件。D.造纸是我国古代的四大创造。【答案】c【解析】A项属于动宾搭配不当，〃争夺〃的内容是〃冠军〃而不是〃冠亚军〃。B项属于主谓搭配不当，可以说〃消防兵〃放弃休假，但是〃消防车〃肯定不能放弃休假。D项属于主宾搭配不当，〃造纸〃不能是〃四大创造〃，只能是〃四大创造之一〃。三、成分残缺句子要表达完整的意思，就要结构完整。如果结构不完整，表达意思就不清楚，就会出现成分残缺的问题。.缺主语缺主语一般有这样两种情况：①由于滥用介词和介词结构，主语被套在介词短语中，造成主语残缺。例：在这部电影中，刻画了一个当代知识分子的形象。这个〃在……中〃的介词结构使得整句话没有了主语。〃刻画了知识分子形象〃的显然只能是〃电影〃，而不能是〃在这部电影中〃。例：通过暑假的学习，使家源的语文成绩有了提高。〃通过……使……〃这个错误搭配是历年中考常见的。一般来讲有两种改法：去掉〃通过〃，让〃暑假的学习〃当主语；或者去掉〃使〃，让〃家源的语文成绩〃当主语。例：通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。如果没有〃也就越发珍惜纸质时代的美好〃，那么去掉〃通过〃或〃使〃是无所谓的。但是〃也就越发珍惜纸质时代的美好〃的主语显然只能是〃人们〃不能是〃汉字书写大赛〃，所以只能删掉〃使〃，让〃人们〃成为整句话的主语。②暗中更换主语造成主语残缺。例：《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。前两句〃男扮女装〃和〃被王老虎抢回家〃的主语都是〃周文宾〃，但是第三句〃把他送到妹妹王秀英房中〃动作的发出者显然已经是〃王老虎〃了，而句子里并没有标明主语的切换。这就是暗中更换主语造成的主语残缺。如果修改，必须是说明〃王老虎把他送到妹妹王秀英房中〃。.缺谓语例：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。〃为建设一个现代化的社会主义强国〃是个介词结构，只能作状语而不能作谓语。〃为建设强国〃怎么样？话没说完。在〃强国〃后面补上〃而努力奋斗〃，句子就有谓语了。例：发射试验通讯卫星取得圆满成功，说明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。这种较长较复杂的句子，乍一看没什么毛病，但提取主干后变成了〃说明我国已经能力〃，显然是缺谓语了。在〃已经〃后面加个〃具备〃，成分就完整了。.缺宾语看见定语较长的句子，应当注意检查一下句子是否有宾语。例：天津市为大局部农民工办理了银行卡，建立工资〃月支付，季结算〃，维护了广大农民工的合法权益。〃建立〃后面没有对应的宾语，应该加上〃……的制度〃。例：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。〃拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂〃的什么？话没说完。在〃3个生产厂〃后补上〃……的大型企业〃，宾语中心语就有了。.缺介词例：周日，嘉成老师跟他关系最好的宏涛老师去逛街了。乍看之下好像没什么问题，分析一下句子成分会发现〃跟他关系最好的〃是修饰〃宏涛老师〃的定语成分，而这里想表达的是〃嘉成老师和宏涛老师〃去逛街了。假设要修改，在〃跟〃字前加个〃和〃即可。【例题3】以下句子中没有语病的一项为哪一项()A.由于出色的历史知识功底，使超帅老师得到了同事们的肯定。B.语文老师们周末开会讨论了如何提高作文批改质量。C.那种不顾林区实际，片面强调粮食产量，最终只能是得不偿失。D.他很后悔，怎么就和跟自己共生死的好战友分道扬镰了呢？【答案】D【解析】A项〃由于〃和〃使〃去掉任意一个。B项〃质量〃后加〃……的问题〃。C项〃产量〃后加〃……的做法。四、成分赘余成分赘余，顾名思义就是句子里有多余的成分，造成了语义重复的问题。.主语有多余成分例：全场座位座无虚席，教授的报告赢得了同学们的热烈掌声。〃座无虚席〃的〃座〃已经是〃座位〃的意思了，没有必要再说一次〃座位例：我这次没考好的原因，是因为没按超帅的要求认真审题。〃原因〃和〃是因为〃说重复了。可以改成〃我这次没考好，是因为没按超帅的要求认真审题〃，或者〃我这次没考好的原因是没按超帅的要求认真审题〃。.谓语有多余成分例：这位老教授的学术造诣在国内可以堪称一流。〃堪〃的意思就是可以、能够，再说一个〃可以〃，说重了。可以改成〃在国内堪称一流〃或者〃在国内可以称得上一流〃。例：期待你凯旋归来。〃凯旋〃的〃旋〃已经有〃回来〃的意思，再说一个〃归来〃，语义重复。.宾语有多余成分例：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。〃真知灼见〃的〃见〃就是意见的意思，这里直接说〃提出真知灼见〃就行了，没必要加〃的意见〃。例：语文老师们去香山开月会，一天之内走了30公里路的距离。直接说〃走了30公里路〃就行了，已经是恰当的宾语，没必要加〃的距离〃。.定语多余例：你去劝劝她，让她别把过去的往事放在心上。〃往事〃的〃往〃就是〃过去〃的意思，〃过去的往事〃，显然说重复了，可以说〃别把往事放在心上〃，或者〃别把过去的事情放在心上〃。例：昨天是交作文截止日期的最后一天，小胜老师又收到了十多篇作文。〃截止日期〃就是〃最后期限〃的意思，〃截止日期〃也只能是一天，不存在这个范围里还有〃最后一天〃的问题。〃截止日期的最后一天〃，犯了语义重复的错误。.状语多余例：在使用电器的时候，如果一旦出现漏电现象，应该立即切断电源。〃如果〃和〃一旦〃都是表示假设，没有必要都用，删去任意一个即可。例：高校贫困生问题短时间内不可能很快得到解决。〃短时间内〃就是〃很快〃的意思，说重复了。.其他多余例：从那以后，