高一上学期语文备课组工作总结

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高一上学期语文备课组工作总结1

本学期，高一语文备课组各老师围绕教学工作，以全面提高同学的思想和文化素养为目标，做了详细工作,现总结如下：

一、组内各老师都依据教学方案有效地落实了教学任务

1、依据学科指导看法，我组仔细制定了教学方案，并统一步调，有效的落实了教学的各项任务。

2、本学期，我们备课组乐观定期组织集体备课，争论教学中消失的问题，以求得解决措施。

3、学习“有效课堂改革”和“如何学情分析“，通过学习和争论，老师们明确了今后教学工作的方向。

4、很抓教学常规，注意作业的多样化与作业的批改。

二、组内教学活动定期有序地开展

1、本学期，组内各老师乐观开展公开课，课后大家热闹争论，仔细评课。

2、组内各老师乐观到外校听公开课、讲座，学习胜利的教学阅历，乐观提升自己的教学水平。

三、注意考试质量分析

1、在本学期的各次考试前，做到仔细了解学情，编写出高质量的试卷。

2、在本学期的各次考试后，仔细分析试卷，以及分析教学问题，提出解决措施。

总之，这学期，我组的老师，乐观地投入于教学、教改及教研活动中，大家齐心协力，使我组成为一个真正的整体，下学期我们会更加努力，争取在各方面都能取得更大的进步！

高一上学期语文备课组工作总结2

一、坚持理论学习，提高全组业务水平，仔细饯行新课程。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。老师平常假如不仔细学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素养，更快更好地适应新课程对老师教育理念教学方式的新要求，我们仔细学习了《高中语文新课程标准》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。由于我们高一语文组的老老师比较多，教学阅历和学问水平都比较高，因此我们备课组的年轻老师都特别向老老师学习，吸取养分，丰富自己，提高自己。

“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组老师的共识，为此，我们全组成员注意在教学中熬炼培育自己这方面的学问与理论水平，并在平常的教学中留意运用教学理论指导教学实践，并仔细撰写教学论文。

二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊注意抓好常规课教学。

1、个人备课刻苦钻研深挖教材。

对课标、教材、教法、学法等方面深化讨论，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；老师了解同学零距离。要求老师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备同学，做到“脑中有课标，心中有同学，眼中有教材。”

2、提高课堂教学效率。

克服教学的盲目性、随便性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，老师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文学问、阅读训练、作文训练几个方面相结合。课堂教学采纳以下几种课型：

（1）定向起始课

（2）预习自读课

（3）导入讲读课

（4）迁移自读课

（5）总结反馈课五种类型。

在教学中我们坚持同学为主体、老师为主导、训练为主线的原则。实行敏捷多样的教学方法授课，发扬教学民主，让同学在开心的气氛中把握学问。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动同学的乐观性，极大地激发同学的学习爱好，寓教于乐，让同学在欢快的气氛中学到学问，提高力量。

3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解同学对学问的把握状况。我们语文组的老师坚持每周批改一次作业。批改作文是语文组的重头戏，为了提高同学的作文水平，我们组的老师坚持两周根据学校要求批改作文。由于批改的细致，对同学的作文水平了解的清晰，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高同学的写作力量。

三、落实集体备课制度，发挥帮带作用。

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，每周按学校要求按固定的时间集体备课，组内集体备课做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。在集体备课的基础上，我们帮教对子之间坚持相互听课，年轻老师常常跟踪老老师听课，仔细学习，热闹争论。然后仔细交换，思想的碰撞经常能激发新的灵感，改进自己的工作。

为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，我们始终坚持说、听、评课活动，且把这个活动当作一个重要的教研活动。每周开展集体备课，说单元教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，叙述突出重点、化解难点的措施，说一单元同学应把握的认知规律和方法、技巧等，并且我们组还依据课改需要，实践课程改革，开展一系列的活动，如朗读竞赛等。我们组虽然取得了一些成果，但是距离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，连续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓。一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了同学的爱戴，同行的认可，家长的信任，这是我们最大的欣慰，但成果只标志着过去，将来尚需要更加努力。我们全组老师有决心有信念把工作做得更好。我们信任，在各级领导的领导下，我们高一语文备课组全体同志会不断进取，争创一流。

高一上学期语文备课组工作总结3

高一班级上学期，是同学从学校向高中过渡，适应高中教学的关键时期。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效支配好同学的学习任务，是我们备课组首先要解决的问题。本学期的工作即将结束，现将我们语文备课组一学期以来的工作总结如下：

一、明确高中语文学习特点，完成学校学习向高中学习的顺当转换。

针对同学学习成果参差不齐，对高中语文的学习茫然不知所措的特点，备课组从初高连接入手让同学明确高中语文学习的要求，并通过课时练、单元检测和学校支配的三次周考命题和考题分析，让同学更好地明确语文学问考点的迁移，完成学校向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。

二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培育同学学习语文的良好习惯。

面对同学薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：

（一）阅读与鉴赏方面，充分利用教材及其他优秀读物拓展同学的阅读面，培育同学自学语文的力量。结合必修教材中对文言文文本的研习，精选较有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，供应给同学日常阅读，养成同学每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过同学的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读力量，培育同学阅读浅易文言文的力量。

（二）在写作指导和实践方面，从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练同学的观看与感受、想象与联想、构思与措辞造句等力量，让同学把握写作的内部规律，从根本上提高写作力量，高一第一学期重点训练记叙文的写作10余次。

（三）在表达与沟通方面，结合诗歌教学，举办了“李智华事迹”优秀征文活动、羌村诗歌诵读活动、诗经诵读活动等，扫除同学在表达与沟通上的心理障碍，训练同学大胆开口的习惯，使同学能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。

（四）此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、积累等基础训练。对书写较差的同学提出练字详细要求。一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分同学的"坐功"，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级同学来说应当是不无裨益的；分阶段支配高考必背篇目内容的背诵，背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于同学开拓视野，积累写作素材，提高口头表述力量，提高同学的文学修养。

（五）狠抓常规落实，协作班级部完成四次作业、教案、听课记录、学习笔记检查，提升老师业务水平。

三、分工合作，共同探究新教材新教法

依据学校教学处的支配和班级部的要求定期开展备课组集体备课活动20余次。面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人供应教案、课件及相关资料（或资源），再由备课组集体争论。同时，备课组通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学力量，更好地实现教学目的。

四、因材施教，定期检测，更有效地提高同学学习语文的爱好和力量。

针对同学参差不齐的语文水平，我们因材施教，帮扶落后，表彰优秀，对落后同学，侧重于对基础学问的补缺、补漏；对优秀同学，除了巩固其基础学问之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的力量，培育学科尖子生。

总之，在这一个学期中，我们备课组成员共同学习并充分利用好教材，努力研读课标，切实落实各工作要点。下个学期，我们全组成员将连续努力，与同学共同成长，切实提升自身语文素养。

高一上学期语文备课组工作总结4

本学期以来，高一备课组全体老师围围着学校的中心工作，坚持学习洋思精神的大方向，以全面提高同学的思想和文化素养为工作目标，乐观开展科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教育的特点，结合新教材和同学的实际状况，努力实施自主学习的教学模式上，做了一些工作，现总结如下：

此次高一语文期考试题是地区出题，因此考出了同学的真实水平，也可以拉开尖子生和差生的距离。

本次语文期考班级总平均分为91.88分，其中一班93.119分，2班94.985分，3班92.182分，4班94.101分，5班93.723分，6班89.657分，7班90.585分，8班85.776分。由于难度较高，所以上100分的不多。100分以上全级共有102人。选择题总分42分，抽卷调查平均分是24分，最高分36分，全班级2人。从总的得分看，前6题得分较低，说明同学对拼音成语和词语的把握还是很贫乏。但是小阅读比较浅显，所以得分率较高。可是到了古文阅读却有失分较多，说明同学在古文阅读方面还是感觉很难。

古文翻译题8分，基本上是得2、3分，关键是同学不会抓住关键词，甚至是根本看不懂这篇古文。诗歌鉴赏得分率也不高，也许是得分为2、3分，同学不懂依据诗歌来分析诗歌的景物和感情。而默写题考书本的2分基本可以拿到手，课外的.就不行。可见同学的阅读面较窄。

在第六大题得分上，可以说是全试卷得分率最低的一题。许多同学12分只是得了3、4分，由于大题都不知如何下手，或者找不到要点来答。

改卷时很严格的，可以给也可以不给的分数坚决不给，是从严打分，所以扣分比较严峻。因此班级总平均分不高，但是可以拉开尖子生和差生的就距离，也使同学得到了很好的一次训练。达到多做难题，多与高考接轨的目的。

高一上学期语文备课组工作总结5

高一班级是起始班级，作为起始班级的教学单位，高一第一学期已经成为过去，回顾一个学期的工作，感慨良多，一个学期里，经过大家一起努力，有所收获，在这里总结如下：

一、较好地完成了本学期教学目标

一是抓学风，让同学养成良好的学习生活习惯，对于同学进入高二高三后，进一步完成学业具有极其重要的作用。

二是抓教风，青年老师在走上教育工作岗位的前一二年多出力、多费心，形成严谨的教学风格，练就扎实的教学基本功，对于以后的业务进展，也具有非常重要的意义。

本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，重视积累、感悟熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文讨论性学习习惯。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，不仅每两周一次大作文，平常每周都要求写周记一篇，摘抄若干。为提高同学的口语交际力量，同时留意培育同学的审美情趣、思维品质和文化品位，进展共性，形成健全人格，我们以年段同学会为依托，开展了丰富多彩的其次课堂活动，不断地培育同学讨论性学习精神和创新意识。

二、按时完成教学内容及进度

1、本学期我们除了按要求完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修1和必修2的全部内容。为了更好地与高考接轨，我们在学习紧急教学任务重的状况下，基本完成了经典：《论语》前十章的教学，同时还完成了名著《三国演义》第一部分；《家》和外国名著《巴黎圣母院》的学习。

2、圆满本学期支配的四次语文实践活动。

第一次以班级为单位，各班协作必修一第一单元的“诗歌教学”进行了诗歌朗诵竞赛，本次活动对培育同学的文学素养，提高同学们的朗诵和观赏诗词的水平起了肯定的推动作用。

“其次次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的爱好，培育动脑动手的学习技能与习惯，制造相互关心、团结协作的学习氛围。

第三次为加强起始年段同学的书写力量，我们举办了现场书法竞赛并附获奖名单XX。

一等奖：刘xx（高一6）陈xx（高一5）

二等奖：吴xx（高一1）苏xx（高一3）

三等奖：黄xx（高一3）丁xx（高一6）张x（高一8）

第四次“作文竞赛”，目的是激发同学们的写作爱好，提高同学的写作力量，丰富校内文化氛围。我们进行了以《责任》为题目的征文竞赛活动，取得了很好的效果。并附获奖名单：一等奖：李雅萍（高一4）

二等奖：叶xx（高一6）徐xx（高一4）

三等奖：吴xx（高一6）叶倩xx（高一6）陈松（高一5）

三、本期教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，较好地完成并拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同力量层级目标而划分“单元”，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，我们在使用新教材过程中，不仅留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式力量型课模。

每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。

3、重视文言文阅读力量培育，增加同学文化底蕴。

本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史挨次编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加同学文化功底之上。方案将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特殊留意培育同学文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言文学问。加大文言文的练习力度，根据由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。

四、提高质量措施：

一）重视教学研讨，端详自己的语文教学

为了提高语文教学质量，我们重视备课活动，备课分工合作，关注同学的课堂学习效率，教导迷津，既注意预设，又重视生成，一课一得，抓紧各个环节，力争课堂教学高效。重视学问点的落实，留意学问的梳理简要有用，方法的简洁管用。重视讨论作文教学，特殊是重视对谈论文教学“格”的讨论，力争让每一位同学能懂“格”，能写出基本象样的谈论文。

二）重视教学实践，争取课堂教学高效

每周一次的教学研讨，上课心得的沟通，群策群力，勇于尝试，努力实践，不断反思，特殊是年轻老师，乐观钻研教学，深化文本，研讨课堂教学教法，对其他老师的也是有关心，使得课堂教学水平有了不同程度的提高。

三）重视作文训练，扎实素材积累

重视作文训练，使用好《教育周报》资料，资料中有作文技法的介绍，有例文示例，有作文训练题，有讲评的样文，作到作文训练有序有章。我们还给同学读肯定的补充文章，指导同学去读《高考作文素材》上的文章，读《素材控》上的文章。协作单元教学，同学基本上每周完成随笔，老师做好批阅随笔讲评工作。每次作文从写前指导，到作文写作，作文批改，作文讲评，是一个完整的过程，使同学有法可依，有章可循，步步为营，扎实有效。

四）重视朗读教学，突破重点难点

文言文教学是高中语文教学的重头戏，我们在教学上花大气力，下苦功夫，不但重视抓同学的背诵默写，也整理归纳文言实词和常见虚词的用法和意义的归纳，要求同学每天翻译一篇文言短文（文言文助读），重视诗歌朗读教学，留意诗歌意象的分析，不断积累表现手法，诗言志（即要抒发什么情感）

五）重视同学的考试状况分析，对症下药

仔细分析，找出存在问题，与同学沟通，弄清失分的缘由和教、学双方各自存在的问题，并教学双方各自有针对的找出解决问题的途径，同学不足要弥补，老师不足也要补救，盼望经过教、学双方的共同努力，争取进步。

六）加强教改与教学科研，乐观参加课题讨论

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校教务处、教科室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。

高一语文组年轻老师仔细预备组内公开课，乐观参加教研活动，仔细参加听课、评课活动，相互学习，沟通，不避讳缺点，使青年老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。

高一上学期语文备课组工作总结6

本学期，我们高一语文备课组以促进语文教研，提高教学质量作为中心工作，深化讨论，仔细实践，齐心协力完成了如下工作：

1、这学期教学内容较多，如何让同学能在紧急的课时中扎实地把握这些学问？为此，我们备课组实行了导学案制，即每一课的学案在制定之前我们都通过集体备课集思广益确定整体思路，然后由老师们分工完成。因此每课学案的设计既有相关的学问梳理，又有课堂学习环节，还有配套的精选练习，学案力求做到有用好用。在古文学习后，我们还增加了一个可以进行检测练习的巩固案，收到了较好效果。

2、坚持课前2分钟的课堂演讲。每节课前由1名同学进行演讲，演讲内容可以是名人轶事也可以是诗词歌赋，为的是借此平台同学能积累一些课外人文学问，提高同学学习语文的爱好和他们的口头表达力量。

3、在古文教学上，我们充分利用现代化教学设备，在课堂上强化笔译、笔答，并当堂实物投影让同学更直观地熟悉问题解决问题。

4、仔细上好作文指导课，作文指导成系列。在每次作文之后，我们都会写出作文指导讲评学案。学案内容主要是：

①分析同学作文中消失的问题。

②精选同学范文和精彩片段。

③出示病文让同学集体修改。

④作文写作指导方法。

在课下我们还要求同学依据作文训练的内容修改自己的作文。

5、在基础学问落实方面，我们把字词把握和课文背诵作为高一的重点内容。措施如下：

①采纳周周练小卷子形式进行每周一练。

②结合新课堂梳理课内字词

③加强背诵检查练习，力求人人过关。

这学期，我们虽然做了一些工作，也取得了一些小的成果，但还有不足。例如语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。再就是培优扶差是提高同学成果的有效措施，今后在此项工作上将连续摸索，找出有特色又行之有效的方案。

我们组将在下一学期工作中，连续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓，有决心有信念把工作做得更好。

高一上学期语文备课组工作总结7

20xx—20xx学年高一语文备课组，由九位老师组成，他们之中既有具有丰富教学阅历的黄照明、胡爱萍、秦峰老师，又有年富力强的中坚万紫云、田立新、涂俊武老师，还有布满活力的年轻老师冷新吾、梅霞、曹颖。这是一个既勤奋务实，又布满朝气的集体。

我们这一届面临着江西省新一轮高中课程改革，为此我们做了很多扎实有效的工作，坚固树立教学质量意识，加强教学质量管理，健康、有序地推动高中新课程试验。现将近一年来的工作作一简要总结。

一、未雨绸缪，乐观预备

早在20xx年，我们就在学校的领导和部署下，开头为新课改作前期预备工作。

首先是教学理念的转变。学校创办“濂溪大讲堂”，定期邀请课改专家来校举办“树立新理念，迎接新课改”系列讲座。20xx年以来，九江一中的“濂溪大讲堂”共举办了18场，先后邀请了教育部高中课程改革专家组核心成员原江西省教研室主任陈聆、教育部基础教育司原司长王文湛、全国闻名语文特级老师余映潮、北师大博士生导师肖川教授、深圳南山外国语学校校长王水发博士等课改名家来校讲学。这些讲座既有理论上的阐述，也有实践上的范例，对推动课程改革起到了很好的指导意义和示范作用。我组老师乐观参与，对我们教学理念的转变起到了非常重要的作用。

其次是理论学问的储备。我们乐观参与新教材的各种培训活动，为新课改的开展作好了充分的学问储备。

20xx年高考一结束，我们组全部老师都参与了新教材网上培训工作，按要求学满学时，仔细完成作业，对新课程标准和新课改的很多理论学问作了了解和解读。

20xx年暑假，万紫云、胡爱萍、田立新等老师到南昌参与了由省教研室举办的新课程培训。

20xx年12月，田立新、冷新吾老师参与了由省教研室举办的“新课程、新理念、新课堂”教学研讨会。

再次是教育视野的开阔。我们组开展了多种形式的活动，既“走出去”，又“请进来”，广泛沟通，既学习了阅历，又开阔了视野。

一年多来，在学校的统筹支配下，我组老师胡爱萍、万紫云、田立新先后到上海、江苏、浙江等高中课改先行试验省区进行学习、考察，通过听取状况介绍、深化课堂听课、与一线老师对话，全面了解和把握了高中课改的有关状况。胡爱萍、田立新老师还参与了北师大组织的高中新课改培训班的学习。让老师们了解课程改革的前沿动态，开阔教育视野。

我们还请来了省教研室语文教研员何雁老师。她指出，我们要借鉴先行实施课程改革的省市的阅历，注意讨论新教材，吃透课程标准，将全面提升同学语文学科素养与大面积提高高考语文成果有机结合起来，九江一中应大胆走出一条新路，为新课程改革试验积累珍贵阅历。

第8届全国中学语文教学艺术观摩赛暨第17届中学语文教学艺术研讨会，在我校召开。全国中语会理事长苏立康先生在大会上作了题为“新课程观念下的中学语文教学艺术与课题实施”的学术报告。饶满林副校长奉献了一堂高质量的示范课。这种全国性规模的大会，首次在九江一中进行，对于更好地学习全国各地先进阅历，真正把握新课改精神，提高教育教学艺术，推动语文教研探究，扩大九江教育在全国的影响，都具有乐观而深远的意义。

以上这些细心的'预备工作，使我们信念满怀、心有成竹地踏上了新一轮课程改革的征程。

高一上学期语文备课组工作总结8

本学期，我们高一语文备课组坚持学校制定的教育教学工作方案，严格执行学校的各项教育教学要求与制度，仔细地完成各项任务，努力使同学获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能。现将主要工作总结如下：

1、连续学习新课标。

新课标作为课改后的一个标准，现在当我们沐浴在新课改的春风里时，我们应连续学习新课标，深化体会新课标的精神实质。为此，本学期我们全组老师连续学习以新课标为主的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，进一步领悟新课标精神，并把这种理念渗透到课堂教学中，敬重同学个体差异，注意以同学的进展为宗旨的人文性评价。

2、乐观有效地开展科组活动。

本备课组做到了学校所要求的一个学期集体备课不少于三次的要求，本学期组织组内成员集体备课计四次。每次备课都做到有主持人、有中心发言人、有互动参加者。虽然没有严格根据原先的教学方案进行备课，但努力做到了备课都乐观有效，且有所针对性。其他未记录在案的教学研讨若干次，有时会就一些临时问题进行如火如荼地争论，争论气氛热闹而又成效，成员畅所欲言。整体说来，我们这一备课组的氛围自由而轻松。

3、上课、听课、评课开展得如火如荼。

本学期我们既有校内老师的公开课，也有县教研组过来听课，更有许多机会去外校听课。对于每一次学习的机会，我们备课组都不会放过。另外，我们还开展跨学科、跨班级听课取经，各位听课老师都仔细做好听课记录。之后，利用科组学习时间或闲时准时进行评课活动。上课、听课、评课，综观整个流程，全组老师都能够虚心面对、热忱参加。

紧急劳碌的一学期已结束，我们的工作也已结束，但我们对于教育教学的思索会连续向前。

高一上学期语文备课组工作总结9

高一语文备课组本学期克服了同学多和教学资料少的工作困难，齐心协力地完成了各项工作。此外，我们高一语文组由九位老师组成，其中既有久经沙场的老将，又有初登讲坛的新兵，加上其中的领导，构成较为特别，教学阅历与力量差距较大。尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，使老将能更新思想，新兵能更好地成长。本学期的工作总结如下：

一、基础课教学

课文阅读教学中，实行分工合作集体备课。由于新教材课文多，许多新课文是我们语文老师也没有阅读过的篇章，需要查找的资料特殊多，因此充分调动大家的力气，实现分工合作显得特别有必要，并且特别有实效。备课组共同研讨整册教材，明确本学期教学应达到的效果。思想统一后，老师两两分组，每一单元由两个老师详细负责，两位老师依据总体规划，进行本单元的教学篇目的筛选、设计以及练习评估，有条件的话提前上课，备课组集体听课评课，近而完善课堂教学效果，没有条件的话，备课老师说课，组内评课研讨，以求更好的教学效率。依据学校精神，我们集体教研时，把单元的重点、难点，教学中可能遇到的问题做了说明，然后相互进行评议，或补充。目的只有一个，那就是使本单元的教学更完整、方法更适应同学，重点、难点更突出。这一备课方式的实行既有利于调动每一个老师的聪慧才智，增加每一个老师的集体意识，又加强了彼此间的分工合作和争论争鸣，有利于备课组整体实力的提高，尤其有利于培育年轻老师，使他们更快地能够独当一面。

在课堂教学上，我们仔细备课、上课，努力提高45分钟的课堂效益。本着相互促进、相互学习的精神，我们备课组常常进行相互听课、评课活动，老师们开诚布公的说出自己的建议，有助于上课老师的素养提高。尤其是在开校公开课前，组内老师相互听课，还提出自己的珍贵看法，供应资料，想方设法让组内的老师上好课。

作文教学上，分两个版块来训练同学的写作水平。一是课堂作文，在限定时间内让同学完成一篇800字左右的命题作文，一个学期共写作4篇。二是随笔，一个月一到两篇，让同学可以畅所欲言，写自己想写的任何话题。一个学期也许是8到12篇作文。另外还有一个是小作文，题目，立意，字数等都是同学自己定，这主要是引导同学的自由创作，提高同学写作的乐观性和培育同学对语文的爱好。

考练上，依据学校月考制度，准时完成命题工作，试卷内容与课堂学问紧密结合，注意基础，难易度有坡度，考试结果达到学校要求的任务。试后，仔细细致地评讲，仔细分析教学质量，提出针对性的措施。每次月考、单元测验、统考之后，我们都准时沟通各个班级的得分和同学对各个学问点的把握状况。了解同学学习中存在的问题，由阅历丰富的老师依据阅历提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全班级同学都能保证学好语文，打好语文基础。在此基础上，提出针对性的措施，抓优补缺，关心有困难的同学补差补缺。

二、拓展课程教学

本学期我们共学习了8个单元，让同学领会了《诗经》、《离骚》、《老子》文学作品的艺术魅力。并把介绍曹操、陶渊明、王勃、孟浩然、王维、李白、杜甫、韩愈、刘禹锡、白居易、柳宗元、李商隐、杜牧、柳永等文学家和作品要求同学自学，并布置好背诵篇目，要求同学仔细背诵，督促他们了解、观赏古典诗文。

三、积累的阅历

积累的阅历：集体备课的方式有利于促进老师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平。

以上是本备课组本学期主要工作的总结。总之，本备课组老师将连续本着促进同学和老师共同进展的宗旨踏踏实实地进行第一线的教学工作。

高一上学期语文备课组工作总结10

本学期以来，高一备课组全体老师围围着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，坚持以新课改理念为指导思想，以全面提高同学的思想和文化素养为工作目标，乐观开展学科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教育的特点，结合新教材和同学的实际状况，努力实施自主学习的教学模式等方面，做了一些详细工作，现总结如下：

一、极开展教学理论的讨论学习

1、本学期，我们备课组组织学习新课改各项要求，通过学习和争论，老师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，仔细讨论了自己的教学任务。

2、加强对高考信息的讨论。我们仔细讨论了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的学问。

3、乐观向市内甚至省内优秀老师学习，加强组内沟通。坚持集体备课和个人备课集合。

二、组和老师结合，乐观开展语文教研活动

1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探究新课改下的课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。

2、仔细组织好各种类型的教学公开课。本学期，何韵老师参与了学校的新老师赛课获得三等奖，全体老师乐观磨课，献策献计。

3、乐观听取语文组老师的赛课并评课。本期听取张迪、金贞和王郁葱老师的公开课，并乐观争论、评课，收获颇丰。

三、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量

1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。

2、仔细抓好“结对子”的工作。本学期，何韵和张燕老师分别由陈昆容和姜雪涛老师指导，在各位老师指导下成长很快。

3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了老师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探究新课改下的课堂教学模式”上。

4、乐观撰写教学论文。

5、何韵和张燕老师参与学校微课讨论。

6、三次阶段考试均取得不错的成果，考试后以备课组形式仔细分析、总结阅历教训。

高一上学期语文备课组工作总结11

本学期以来，高一语文备课组全体老师围围着学校的中心工作，坚持学习课改精神的大方向，以全面提高同学的思想和文化素养为工作目标，乐观开展教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教育的特点，结合新教材和同学的实际状况，努力实施自主学习的教学模式上，做了一些工作，现总结如下：

一、乐观开展教学理论的讨论学习

1、我们备课组的老师，在暑假参与了伊犁州组织的新课程培训，提高了对新课程意义的熟悉，倾听了专家的教导，对自己的教育教学理念和教学方法进行了反思。通过学习和争论，老师们明确了今后的教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，仔细讨论了自己的教学任务。

2、加强对高考信息的讨论。我们仔细讨论了江苏等课改地区的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的学问。

3、学习兄弟学校的教学改革阅历。11月14日，我们到石河子参与了五地六校的教学观摩，回校后，我们进行了对比，进行借鉴，并明确了今后的努力方向。

二、备课组和老师结合，乐观开展语文教研活动

1、本学期，我们组的重心是集体备课模式的尝试，大家在沟通中集思广益，取长补短，在教学教法上都有进行了有益的尝试，收到了较好的效果。

2、仔细组织好各种类型的教学公开课，乐观开展教学研讨工作，在研讨实践中提高老师自身素养。

我们坚持集体备课相互听课。这学期备课组的刘全红等六位老师仔细预备了语文教学研讨课《小狗包弟》。六位执教老师年龄不同，执教班级不同，上法各异，教学目标的设定各有侧重点，教学模式也各有不同，