幼儿早教工作计划范文5篇

幼儿早教工作计划范文5篇按制定方案的主体可以分为：自己制定的和上司下达的工作方案，以及同等职位恳求帮助完成的工作方案。下面给大家带来幼儿早教工作方案范文，盼望大家喜爱!

幼儿早教工作方案范文篇1

一.现状分析：

(一)基本状况：

中心现有教职工22名，其中在编专职老师10名，大专及以上学历92%，幼儿园高级老师50%。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参加亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职老师，参加中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。

(二)进展优势

1.机构联动，多形式多途径推动全区早教指导。在学前科的领导下，全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。

2.高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素养的师资队伍，有讨论生引领推动中心的课题讨论，专业水平较快进展。

3.课题讨论，以科研促进展。中心课题《生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的讨论》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20__年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参加讨论，为课题的讨论与推广奠定了坚实的基础。

4.总牢固践阅历，面对全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观沟通，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训，把我们的阅历向全国辐射。

(三)进展瓶颈

1.如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早教指导工作的过程性管理，有待进一步探究。

2.中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。

3.如何激励老师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性，是中心内涵进展的核心问题。

4.分中心的启动，显现出中心老师资源的严峻不足。

二.进展目标

提倡生态文明的观念，立足“四大中心”功能定位，全力推动中心内涵进展，完善亲子与入园适应期早教课程，形成一支讨论型的早教指导师资队伍，实现老师自我超越、中心自主进展的生态校内，在全市形成以生态环境为特色的品牌早教，努力创建全国早期训练指导示范基地。

三.工作目标及主要举措：

(一)中心管理工作

在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增加生态制度文明，形成文化自觉，构建生态文明校内。

主要举措：

1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导老师上岗制度等，使各指导站工作目标清楚、任务明确、操作规范，提高工作实效。

2、完善区早教指导三级管理网络，构建起以学前训练机构(指导中心、分中心、指导站)为中心，以社区0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、学问和技能的早教指导服务平台。

3、依据中心机构特点，重组中心组织机构，不断完善中心的管理制度，加强自我管理，形成自觉行为。

4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制，形成中心的督导评价小组，把控规划实施

方向，监督规划实施过程。

5、在进一步理顺分层管理的基础上，中心重点项目采纳项目管理制度，有序推动日常工作与重点工作。

6、统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。

7、加强中心文化建设，构建多元和谐、创新进展的文化氛围，创立既敬重共性张扬又强调和谐共进的团队氛围。

8、优化调研评优工作，注意对日常性工作的考量。

(二)亲子部工作

发挥区早教中心的专业指导功能，全区联动，全掩盖、高质量地确保一年6次科学育儿指导服务。依据区情，开发适合社区特点的0-3岁亲子指导服务课程，以全面提高全区亲子指导服务的质量。

幼儿早教工作方案范文篇2

越早训练孩子，对孩子的进展越好，我们早教老师想要教育好孩子学习当然不能走一步看一步，必需要规划好教学步骤，从而完成基本的日常工作。

一、依据孩子习惯教学

孩子小，虽然早教能够让他们比其他人有更大的起点，同样他们年纪小，想要教育好他们就必需要了解孩子们的习惯，这样我们才可以更好训练好孩子，让我们完成训练工作，在教学的第一天，观看孩子的状况，然后把握孩子的习惯，然后依据孩子的习惯支配工作，比如孩子一般习惯在几点睡觉，上课时间多长为准，经过了长时间的教育在教学中发觉规律这样也能更好的训练孩子，一般早上是孩子精力最好的阶段，我们会抓紧好时间训练学孩子，孩子的经受远不如我们大人，因此在教学中必需要做到让孩子有足够的休息时间。保证孩子有精力学习。

二、与孩子沟通，了解他们内心的世界

孩子和我们的想法是完全不同的，想要教育好孩子，站在孩子的角度去思索问题，去发觉他们特长和缺点对我们来说特别重要，有些孩子比较外向，喜爱与生疏人打交道，他们性格开朗活泼，我们教育起来也更加简单，对我们来说更便利。但有的孩子他们性格比较柔弱，不擅长表达自己的情感，更不情愿接触外界的事物，所以他们的学习相对要弱一点，但不管任何时候都必需要记住一点，我们了解孩子内心的世界，然后尝试与他们沟通，从而更好训练他们，了解他们内心的世界，就是让孩子不要排斥我们，接受我们老师的教育，认可我们这些老师，成为孩子名心中的好伴侣。

三、工作乐观主动

在工作的时候只有乐观的去引导孩子，主动与孩子沟通，我们才能够占据到有利地位，在与孩子沟通之际，对我们老师应当主动与孩子沟通，而不是站在讲台上传授学问，假如不了解同学状况，不主动与孩子沟通，除了少部分孩子其他孩子都不会有多大变化，他们开头早教，原来就是一件特别劳累的工作，有的孩子甚至还不会走路，这些得靠着我们教育，哪怕这些孩子不学，但是有一个良好的学习环境，它能也会有一天成长成才。当然任何时候孩子的训练都离不开老师的训练和引路，我们早教就是把孩子引导进入到更高的学习层面，让他们对于学习渐渐认可，削减磨合时间，这对我们来说才是重要点。

幼儿早教工作方案范文篇3

为了让自己的教学能够更加的有成效，我觉得我非常的有必要听从园长的建议，在这个学期开头之前，给自己的工作制定一个工作方案，这样才能更加有序的完后自己的本职工作，干起来也会更加的高效，这份工作方案耗费了一周左右的时间才得以完成，我信任这份工作方案肯定对我的工作能有所改善。

上个学期是，小班同学的第一个学期，也就是他们进入幼儿园的第一学期，上个学期的工作成果，我个人非常的不满足，许多孩子好像一个学期下来什么都没学到，我就似乎成了帮忙看孩子的一样，这让我对自己特别的绝望，这个学期我会做出以下工作方案。

一、加强跟家长的联系

班上一共有同学24名，这在我们幼儿园来说班级人数算是偏少的了，上学期办理入园的同学的确很少，但是就这二十四个同学，我都没搞定。我觉得很大一部分缘由，我跟家长的联系太少了。首先我要多进行家访，我要看看孩子们在家里是个什么状况，看他们在爸爸妈妈身边和在老师的身边有什么变化，一个家庭一个月一次家访，甚至有些比较难以服管教的同学，可以上升到一个月两次，一方面可以加强老师在他们心目中的地位，一方面也是能做到更好的跟家长沟通。还有就是我要保证家长群，要时刻互动起来，比如说，每天的作业可以发一份到群里，孩子在班上的状况，也是可以拍照发到群里，让家长们更好的看到孩子们在幼儿园的状况。

二、摸清幼儿的习性

作为一个早教老师，一个学期下来，我甚至还会想不起来某个同学的名字，这是特别不应当的，每个孩子的档案在幼儿园都是有记录的，首先我要了解他们的个人状况，以及家庭状况，然后再去观看他们每个人的性格、脾气等等，这样在他们遇到问题的时候，我也能更好的应对，不需要每次都打电话去询问家长，这样真的显得自己很无能。在了解了他们的习性之后，我就要做到，把他们存在的坏习惯往正确的方向引导，让他们知道是非对错，从小养成良好的习惯，优秀的品质，招人喜爱的性格。

三、营造良好的学习氛围

一个良好的学习氛围对孩子们的影响是极大的，这个时候的他们，只要没在老师的管束下学习，他们是很难自己主动去学习的，在他们心里玩才是最重要的，假如当身边的孩子都开头在学习上远超自己了，也是会想着自己跟上来的，他们就得有一样榜样。为此我将在这个学期，制定每周轮换制的小班长，让他们开头有学习的动力，应当能让他们的学习热忱上一个档次。

幼儿早教工作方案范文篇4

一、状况分析：

去年我园全体老师乐观主动有效地开展好我园的0——3岁婴幼儿早期训练指导活动。通过一年的早教工作，我们加强了与镇妇联和镇计生委的联系，达成通力合作的共识。在早教方式上，我们也力求多样化，培训、讲座、发放小报等形式的，提升了家长的早教意识和指导力量。

在取得成果的同时，也存在着不足之处：0——3岁早教方面的管理机制比较薄弱，缺少相应的管理、激励、培训措施。新老师的家教指导力量尚需进一步提升，特殊是在指导活动、撰写方案和案例方面，还需要通过培训，探讨，有待提高。

二、指导思想：

仔细学习领悟和贯彻《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》的精神，以“提高婴幼儿家长的受训练率”为突破口，乐观探究0-3婴幼儿早期教养工作途径和方法，满意社区家庭开展早期训练的多元化需求，提高老师指导社区家长、婴幼儿的力量，提升家长的训练理念，共促婴幼儿进展，全面提高我园早教点0-3岁儿童其家长或看护人员的受指导率及指导质量。

三、详细工作与措施：

(一)加强管理，注意积累，争创合格指导站

1、创建0—3婴幼儿专用活动室，借鉴姐妹园合格指导站好的做法，取长补短，乐观创建“合格指导站”。

2、建立0—3管理机制，激发老师参加热忱，不断提升指导质量。

3、注意园本培训，发动各位老师共同收集、共同整理，筹备构建园本0—3课程。

(二)依托社区资源，拓展特色指导

1、加强与外界资源的联系，连续乐观主动与街道妇联负责人沟通，协商本社区0-3岁散居婴幼儿家教指导工作，互通信息，互惠共赢。

2、将各村的妇女主任汲取到志愿者队伍中来，确保每个点上的早教活动切实有效地开展。

3、关注、挖掘家长队伍中的资源，开展早教特色活动，同时拓展早教活动形式，激发家长参加的乐观性。

4、连续乐观参与区早教中心召开的辅导员会议，亲密协作区早教中心的工作项目。

(三)运用新训练理念，供应早教服务内容

1、通过相互观摩指导活动，共同研讨、学习，关心新老师分析指导行为，积累指导阅历，提高指导力量。

2、乐观探究有效的科学指导散居婴幼儿家庭的方法，在实践后反思、争论并积累胜利阅历，留下珍贵资料。

3、鼓舞新老师在撰写早教案例、教养心得的基础上，进行03的课题讨论。

四、详细支配：

九月份：

1、制定早教方案，做好指导活动时间及人员的支配。

2、召开早教教研活动：沟通修改早教方案，布置本学期工作。

3、向村妇女主任发放招生通知，统计人数，建立婴幼儿早教档案。

4、发放家长问卷.。

十月份：

1、第一次早教活动。

2、资料整理、归档。

十一月份：

1、其次次向辖区内0-3岁婴幼儿免费开放早教活动。

2、发放早教宣扬资料、小报。

十二、一月份：

1、邀请专家、儿童养分专家等专业人士开展询问活动，与家进步行面对面地沟通，为家长排忧解难。

2、学习其它幼儿园的早教工作阅历和方法，充实到本园的早教工作中。

3、早教案例征集。

4、撰写总结、资料收集归档。

幼儿早教工作方案范文篇5

一、指导思想

遵照《幼儿园管理条例》、《幼儿园规程》、《幼儿园训练指导纲要》等的指示精神为依据，仔细学习、贯彻《幼儿园管理条例》，依托家庭、社区，探究0—3岁早期训练模式，开展0—3岁早期训练的讨论，发挥幼儿园的训练资源优势，不断扩大幼儿园早期训练的示范、辐射作用，力求不断提高本社区的早期训练水平。

二、学期目标

1.指导父母、祖辈的育儿理念，宣扬科学育儿，提高家长家庭训练儿力量。

2.引导年轻老师在组织和指导的实践中探究亲子活动开展的特点，提高年轻老师的早教水平。

三、详细内容及措施

1.仔细开展亲子活动，创新活动形式

详细措施：

◆假日班：由参与“育婴师”培训的老师组织活动，活学活用，每个学期10次活动，依据0-3岁幼儿的进展状况，以欢乐嬉戏的形式，将运动、生活、语言益智类的活动融合在一起，促进0-3岁幼儿的全面进展。

◆亲子俱乐部：定期绽开专题研讨，不断创新活动形式和内容，在活动中体现幼儿园全语言训练特色，在每月一次的亲子活动中，让孩子得到欢乐的体验。

◆大活动结合：每逢幼儿园依据不同主题开展的大活动，如国庆节、六一等活动时，邀请亲子园家庭共同参加。

◆定期向本社区的散居儿童开放园内大型玩具，参加幼儿园的亲子活动，让社区的散居儿童也能享受到幼儿园的训练。

2.发挥家长能动性，提升家长科学教养方式。

详细措施：

◆开展家长亲子活动，让家长在参加中，争论、理解老师的教养方法和理论依据，并能在其他家长中产生辐射作用。

◆活动前发放活动内容及指导策略，让家长在参加活动中以科学的态度和方法让孩子获得更开心的体验和有益