机关职业道德培训演讲稿（通用4篇）

机关职业道德培训演讲稿（通用4篇）机关职业道德培训演讲稿（通用4篇）

机关职业道德培训演讲稿篇1

敬重的领导，老师们：

大家好，今日我演讲的题目是“职业道德是指引人生的一盏明灯”。

德国哲学家康德曾经说过：世界上惟有两样东西让我们深深感动，一是我们头顶绚烂的星空，一是我们内心崇高的道德。现在许多企业的用人理念是有德有才重点使用，有德无才培育使用，无德有才弃之不用。一份对企业的调查发觉，在被企业辞退的员工多数不是由于技能低下，而是由于职业道德素养不高的缘由。可见职业道德的重要性。今日我想通过四个关键词，来共享我对于职业道德的一些感悟。

第一个关键词，是坚决。

道德是一种坚决的品行。立场坚决，公正无私，这是人赖以生存的政治本色。在当前日益简单的社会环境中，假如不能在各种思潮和利益诱惑面前坚决立场，保持警惕，就可能迷失方向，甚至走上歪路。现实的教训告诫我们，我们要始终坚持中国特色社会主义的政治方向，恪守公正之德、践行正义之举，在工作的征程中锻造品行，升华道德，实现个人价值与集体价值的高度统一。

其次个关键词，是责任。

责任是一种态度，一个有剧烈责任信念的人，面对再繁杂的工作不但丝毫没有怨言，而且还布满着骄傲和荣耀。

纽约证券公司的金领丽人苏珊特别喜爱音乐，却阴差阳错地考进了高校的工商管理系，并以优异的成果拿到了经济管理专业的博士学位，成为美国证券业风云人物，有人问她：“既然你不喜爱你的专业，为何你学得那么棒?既然不喜爱眼下的工作，为何你又做得那么优秀?”

苏珊的眼里闪着自信，非常明确地回答：“由于我在那个位置上，责任是一种使命，那里有我应尽的职责，我必需仔细对待。”是的，我们经常被支配到自己并不非常喜爱的领域，从事了并不非常抱负的工作，这时，任何的埋怨、消极都是不足取的。只有把不行推卸的责任担在肩头，全身心地投入其中，才是正确与明智的选择。

第三个关键词，是感恩。

美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了很多东西，一位伴侣闻讯后，忙写信劝慰他。罗斯福在回信中写道：”友爱的伴侣，感谢你来信劝慰我，我现在很好，感谢上帝：由于第一，贼偷去的是我的东西，而没有损害我的生命;其次，贼只偷去我部分东西，而不是全部;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。“对任何一个人来说，失盗肯定是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。

感恩是一种心态。能让我们微笑面对人生中的各种境遇;感恩是一种力气，能让我们在无形中传递正义与公正，感恩也是一种品质，能使我们更加虚心，更加坦然地面对工作和人生。

第四个关键词，是诚信。

下面给大家叙述一个故事：一个顾客走进一家汽车修理店，自称是某运输公司的汽车司机。“在我的账单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的，你确定能赚许多钱!”店主告知他，这事无论如何也不会做。顾客气急败坏地嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那个顾客立刻离开，到别处谈这种生意去。这时，顾客露出微笑并满怀鄙视地握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板，我始终在查找一个固定的、信得过的修理店，你还让我到哪里去谈这笔生意呢?”面对诱惑，不怦然心动，不为其所惑，虽平淡如行云，质朴如流水，却让人领会到一种山高海深。这是一种闪光的品行——诚信。

当我们走向工作岗位，我们心中拥有对人生目标的坚决、有对工作岗位的责任感、有对关心过我们的人的感恩之心、有与人处事的诚信之本，我信任拥有了职业道德，就如同在黑暗中有一盏明灯，指引着我们前进的方向。

我的演讲完毕，感谢大家!

机关职业道德培训演讲稿篇2

同志们：

为了推动全县组工干部“讲党性、重品德、作表率”主题实践活动的深化开展，进一步加强组织系统自身建设，根据在全县组工干部中开展读书学习活动的统一支配，今日我们特邀党校高级讲师、教务科长、县管拔尖人才老师为大家作职业道德专题报告。请大家欢迎。

刚才，~~~老师就加强职业道德的重要性、必要性、规律性、基本要求以及如何加强职业道德建设，建设学习型部门等内容作了深刻解析，报告深化浅出，生动精辟，具有很强的理论性、实践性和指导性。让我们再次以热闹的掌声向高老师表示感谢。下面，我再强调三点：

一是切实增加职业荣誉感。要把身为组工干部看作是一种荣幸，一种历练。专注工作，吃苦耐劳，干事讲奉献，工作比业绩，始终保持一种奋勉有为、乐观进取的精神状态，始终具备一种对组织负责、对岗位负责、对自己负责的职业素养。

二是不断提高做好组织工作的.力量。无知确定无能。新形势对组织工作提出了新要求，组工干部必需把学习放在第一位，勤思索，多请教，不断挑战自我、完善自我，始终做到不负重托、不辱使命。

三是自觉维护组工干部的形象。组工干部代表着组织工作的形象，盼望每位组工干部都能将这次讲座作为一个契机，在熟悉、作风、纪律、职业素养上找差距，自律自省、自我约束、自我锤炼，为其他干部做好表率，维护好组工干部的形象。

散会。

机关职业道德培训演讲稿篇3

敬重的各位领导，同志们：

大家好!

今日我们来共同探讨一个比较热门的话题—道德。

那么什么是道德呢?道德作为一种概念，是人类在长期的社会物质生产和生活实践中逐步形成和进展起来的。道德是调整个人与自我、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和，道德不同与法律，没有任何强制性，而是是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。

中西文化的交汇，开放中的中国，传统观念与现代观念碰撞，让我国的道德建设问题成为一个刻不容缓的工作。我们中华民族上下五千年文化历史悠久，在家庭内笃父子。睦兄弟，和夫妇，家庭外爱社稷，强国家，利万民

当今在我国，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，是基本的社会公德。即我们常说的“五爱”。我国的道德建设是以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以社会公德，职业道德，家庭美德为着力点。

我们主要谈一谈与我们有亲密关系的职业道德，所谓职业道德是全部从业人员在职业活动中应当遵循的行为准则涵盖了从业人员与服务对象，职业与职工，职业与职业之间的关系。

随着现代社会分工的进展与专业化程度的增加，市场竞争日趋激烈，整个社会对从业人员职业观念，职业态度，职业技能，职业纪律和职业作风的要求越来越高。首先职业道德是事业胜利的保证：没有职业道德的人干不好任何工作。其次职业道德是人格的一面镜子：人的职业道德品质反映着人的整体道德素养，有利于人的思想道德素养的全面提高，同时是人格升华的最重要的途径。所以要大力提倡以爱岗敬业，诚恳守信，办事公道，服务群众，奉献社会为主要内容的职业道德。

加强职业道德建设，是新形势下社会主义物质文明和精神文明建设的重内容。职业道德是思想道德体系的重要组成部分。中央一贯重视职业道德建设。党的十二届六中全会就指出?“在我们社会的各行各业，都要加强职业道德建设”。

加强职业道德建设，是提高职工整体素养，建设“四有”职工队伍的内在要求。建设有中国特色社会主义的宏大事业，需要有高素养的职工队伍。劳动者素养的提高，一方面有赖于以前所受教育，另一方面有赖于职业生涯中的学习和实践。

加强职业道德建设，是订正社会不正之风的重要措施之一。社会风气的好坏，与职业行为亲密相联。职业道德的强化，能够使人特别现实的明白是非，荣辱，善恶的界限，对其个人生活道路的选择，生活抱负的形成，人生观和价值观的确立，起着重大作用。

加强职业道德建设，要关心职工树立艰苦创业、敬业爱厂、开拓创新、遵法守信的精神，反对损公肥私、损人利已、见利忘义的思想和行为。要鼓舞职工立足本职学文化、学科技、学管理，为断提高科学文化技术水平，提高岗位技能和业务力量。

加强职业道德建设，必需注意抓好当前职工最关怀、反映最剧烈的问题。把加强职业道德建设与解决职工实际问题结合起来，与维护职工切身利益结合起来，贴近群众，贴近生活，防止和克服形式主义，在为职工办实事好事中加强职业道德教育。

加强职业道德建设，必需深化讨论新形势下职业道德建设的新特点、新方法，增加针对性、实效性。使职业道德建设能够把共同抱负和职业抱负，坚决信念与职业责任感，公民素养与职业素养，文明风尚与文明行业等有机的融合在一起，提高职业道德的实效性，从而把社会主义精神文明建设的目标任务落到实处。

伴侣们当前正是我矿实现其次个安全优质高效年奋斗目标的关键时刻，要实现这一目标，就需要我们广阔职工的共同努力，每一位职工都应当立足本职岗位，争做有抱负、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。让我们努力学习，从小事作起，从点滴作起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。，把厂兴我荣，厂衰我耻作为自己的座右铭，让我们为电厂的腾飞作出自己应有的贡献!

感谢大家!

机关职业道德培训演讲稿篇4

敬重的各位领导和友爱的老师们：

大家晚上好!

作为老师，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的同学。作为同学，也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的同学，或者要做一个让老师和同学都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。

同学在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响。同学情愿接近的老师，比同学不情愿接近的老师，对同学的影响要大。由此推断，作为老师，你要把同学培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同学的道德，而你要使同学成为有道德的人，就要让同学情愿和你接近，以便对同学施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

同学接近老师有许多缘由。除了道德，老师的学识、权力、外表等都会成为促使同学接近的因素。但学识只能满意同学一时的求知愿望，权力只能维系短暂的服从与亲近，外表只能吸引肤浅的留意。真正打动同学内心的，是人格和道德的力气。这力气才是长期的，它将影响同学的一生，是同学将来的立身之本。因此，就对同学一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。

对老师来说，的回报就是得到同学的真心拥护。但对一位老师师德师风的真实精确     的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种.种权力，以及对同学所能构成影响的全部因素之后，才能真正得到。

好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。

由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使同学在老师面前往往会失去自我，特殊是在中学校阶段，公平观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培育人的社会实践活动中，老师和同学不是简洁的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向沟通的关系。

向同学灌输公平意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断进展其主体性，这是高校老师义不容辞的责任。老师在内心深处确立了同学的主体地位，同学的主体意识又逐步觉醒和进展，这样才能进行主体与主体间的有效沟通和沟通，达到教育实践活动的良好效果。

好的师德师风的另一个详细表现，是师生之间要提倡民主，并且老师要身体力行，为同学做出表率。

民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播学问、播种文明的校内里，却有部分老师缺乏民办法识，有些中学校老师甚至成了“专制”的代名词，可见老师提倡民主并身体力行的必要性。高校老师虽不像中学校老师那么专制，但师道尊严的流毒依旧至深，认为同学敬重老师是天经地义，却忽视了老师也应当敬重同学。

在教学过程和教育管理中，对同学过多地指责和否定，指责同学学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有依据的，同学在内心深处也是难以接受的。由于同学的需求和共性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批判和指责带有主观武断的颜色，缺乏在相互新生的基础上争论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的沟通。明显，民主作风是确立和进展同学主题性的基础，是师德师风建设中不行或缺的重要内容。

师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事。

老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”同学、拿同学，小到老师个人贪占同学，一度成了一种极坏的社会风气。

可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世