二年级数学教学总结

二年级数学教学总结二年级数学教学总结

二年级数学教学工作总结

不经意间翻过一张张日历，伴着夏日又迎来了一个期末。走过了二年级的教学历程，捡起点点滴滴的回忆，进展反思总结，有所感悟、有所收获。

一、关注学生的生活，让学数学变得好玩。实践说明课堂内容越贴近学生的生活，学生越感兴趣，越简单理解。在新教材中即使计算题也渗透在肯定的生活情景中，使枯燥的计算题有了应用的意义，让学生感到学数学有用。我经常也在新课中借助学生已有的生活阅历导入，从而使学生感到亲切、自然。如：在讲“平移和旋转”这节课时，我以学生小时侯玩的一圈圈和开小火车嬉戏入手，把大家的情趣带动起来，然后找一找有什么区分呢？这样来引入课题，在学生熟悉后，每人举诞生活中的实例大家来推断；而在图上表示平移是难点，我便制作小房子、三角形的图案让学生出题：向哪个方向移动几个格子，你说我移。利用活动让学生理解先找到关键的对应点或对应边，通过确定方向和距离找到移动后的图形。孩子们在环环相扣的嬉戏、竞猜、移动的过程中感到意犹未尽。

二、让学生关注生活，使数学变得有用。课堂学习要与社会实践相结合，这样能开拓学生数学学问的视野，做到更多的了解多方面的数学生活信息。例如在讲“克和千克”的这节课前，我首先让大家带来苹果、梨、食盐等需要称的东西，并且提前两天让学生搜集食品袋及相关的资料，从而让学生了解生活中东西的质量单位。而在称的过程中，先看一看、掂一掂、估一估、再称一称。最终联系生活阅历利用食品袋让大家说一说有关的质量信息，理解克和千克在生活中的应用，同时介绍克和千克与生活之中常用的斤和公斤的关系。课后布置让学生调查自己的体重并周六去超市时进展物品小调查。通过实践活动让学生真正体验到生活中的数学学问无处不在，从而唤起学生学数学、用数学的意识。

三、让学生在独立思索的根底上，学会与人合作。面对学生存在的各种差异和大班的教学以及新课标教学内容的开放，就要让学生学会学习、学会合作，在争论中能够更深入的理解学问，从而能够表达自己的思想。例如在讲“找规律”这节课中，我让学生通过先自己观看，再和同桌争论的方式找到不同的图形规律，从而让每个学生开拓思路，然后让利用图形规律的学问，发挥聪慧才智合作制造有规律的地面图案，突破了难点。但是在如何安排合作小组，以怎样的方式进展必要而有效的合作方面，我还需要进展思索、不断改良。

四、设计实践性的作业，让学生感受数学美。针对不同的教学内容，作业形式也要不断更新，才能让学生喜爱做并且起到学有所用的效果。例如本学期设计了联系生活的质量单位调查、走进生活数学小报、请你当小小设计师设计美丽小手帕、挑战拼图大赛、平移和旋转剪纸竞赛同时平常的作业进展数学评比，来调动学生的积极性。每月大家评比数学小明星，是学生最希望的时刻。这些活动充分调动了学生的积极性并且增加了学生的自信念。

五、善待学困生，以鼓励为主。学生的差异是客观存在的，而一味的批判效果并不明显，学生也会产生逆反心理。我便更多的关注他们准时发觉优点，赐予表扬，让其先坚持一会，再坚持多一会，渐渐做好。在日常的课堂评语和作业批语及辅导中不断让他们树立自信，便会起到事半功倍的效果。在今后的工作中，我还要时常和家长多沟通、多联系，做到共同催促孩子，使学生不断进步、安康成长。

总之，在新一轮的教学中，由于对教材的不同理解和面对不同的学生，我照旧会遇到很多不同的问题和困惑，这就要求我做到不断反思和总结，积极向其他教师请教和学习；这就要求我在今后的教学道路上鞭策自己，改正缺乏之处，从而适应新课标的要求，在教学相长的路程中留下我和学生共同成长的脚印。

扩展阅读：二年级趣味数学教案

二年级趣味数学教案

第一次（３课时）

教学目的：

1、检测学生乘法初步熟悉的把握状况，并进展课外延长。

2、培育学生观看、分析、和形象思维力量，进展初步的空间观念。3、体会身边到处有数学，感受数学与生活的亲密联系，提高学习数学

的兴趣。

教学内容：一、组织教学1、点名

2、了解各班级教学进度

3、谈话：你为什么要参与趣味数学班？你喜爱数学吗？今日开头教师来帮忙你学好数学，盼望每个同学在原有的根底上都能有所进步。二、根底练习：（完成第一单元测试卷）教师巡回批阅。

三、表扬做题仔细认真的同学。四、重点讲解四、五两题。

五、补充智力题：1、依据给你的三个数编出两道乘法算式。

73214520

2、3×6=2×（）2×（）=3×44×（）=6×6×4=8×（）3×（）=1×63×3=1×（）

３、一个数在50和70之间，个位和十位上的数相差2，这个数是（）。

４、0、10、30、（）、100。

100、90、70、（）、0。

7、10、14、19、（）、（）、（）、（

其次次（３课时）

教学目的：

1、检测学生乘法口诀的把握状况，并进展课外延长。

2、培育学生观看、分析、和形象思维力量，进展初步的空间观念。3、体会身边到处有数学，感受数学与生活的亲密联系，提高学习数学的兴

趣。

一、组织教学1、点名

2、表扬上次课堂学习仔细的同学。提出本节要求。二、根底练习：（完成其次单元测试卷A）教师巡回批阅。

三、表扬做题仔细认真的同学。四、重点讲解第七题。五、补充智力题：１、想一想，画一画２、35891

３、37

43428

=（）=（）

94=（）+2

４、每条边上画的要同样多。（1）

一共有（）个一共有（）个

５、从左数我排第12，从右数我排第7。请问这一排共多少人？

二年级数学实践活动课教案

一、活动内容：模拟购物。二、活动目标：

1.通过“角色扮演”这一生动好玩的活动形式，一方面加深学生对人民币的熟悉，进一步把握人民币的换算及计算方法。

2.通过活动培育学生应用数学的意识和力量，同时对学生进展思品教育（讲文明、讲礼貌的教育及环保教育）

3.通过此活动，让学生切身体会人民币在日常生活中的作用，同时学会与人沟通与沟通。

（2）

38=（）三、教学预备：玩具专柜、文具专柜、生活用品专柜、学生手工作品专柜、废品回收站，文明顾客星若干，经理牌5个、总经理牌1个，塑料袋若干个，计算器5个，小红旗1面，各种面额的假币若干，各柜台预备1个收钱的盒子，5张统计表。录音机及音乐（彩月追月），学生依据自己的调查自己给自己带来的商品标价。

“蓝猫商店”各柜台当日销售状况统计表。卖出商品的件数卖出商品的总金额

四、活动过程：1.开场白。

总经理：今日是我们攀钢十六小“蓝猫商店”开张的日子，我是“蓝猫商店”的总经理，有请本店的其他成员与大家见面，其余的同学当顾客，现在就让我们以最优质的效劳迎接你的到来！

2.放音乐（彩月追月）购物（重点）。同时总经理给各柜台发放销售状况统计表。各柜台经理叫卖：快来买哟！快来买哟！这是我们同学自己制作的手工作品。来呀！来呀！“蓝猫”学习用品是你抱负的选择顾客与经理的买卖沟通，顾客大胆汇报自己的买卖状况。（怎样付钱的，找回了多少钱？）同时各柜台经理统计商品销售状况。

3.总经理收回各柜台经理的统计表，并快速作出推断并宣布：今日我们“蓝猫商店”的××柜台共销售Χ件商品，总金额是Χ元钱。所以，今日的最正确销售经理是××柜台的××经理，特奖给一面小旗，盼望你连续努力！4.各柜台经理及总经理谢场。（盼望我们的效劳能让你满足）五.教师总结

(人教新课标二下)平移和旋转活动课教案

平移和旋转是人教版

《义务教育课程标准试验教科书》数学二年级下册第3单元图形与变换的教学内容，教学时可进展以下活动课的设计：活动目标：1.使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验，培育学生的观看力、想象力和动手操作力量。

2.通过活动，激发学习数学的兴趣，体验胜利的欢乐，培育学生合作和创新意识。3.培育学生初步的形象思维力量和规律思维力量。活动预备：

1.布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子。并参照教材第46页、47页示意图试剪出图形。

2.活动用具：作好教科书上第129页、第133页、第135页的学具。写有记分统计表的小黑板、铅笔、彩纸、剪刀、五种颜色的牌子。3.以分组形式摆好桌椅。活动过程：一、激趣引人

玩具是我们小朋友最喜爱的玩的了，现在拿出你们做好的教科书上第129页的玩具，我们跟教师一起玩，大家在玩的时候要留意观看，看看有什么现象发生。纸片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色的了！你们知道吗，这是图形旋转形成的奇异现象。数学就是这样奇妙，今日的活动课，让我们一起去体验图形变换的奇异吧。二、分队发牌并介绍活动规章

1.按班级人数分5队，发五种颜色的牌并由牌的颜色给每队命名。

2.活动规章：在记分统计表上用画“正”字的方法统计各队的成绩。没进展答题的学生都可做裁判，教师是主裁。三、活动内容

活动1：感知平移和旋转---举例竞赛

1.各队以开火车形式进展竞赛，每人各举一个生活中平移、旋转现象的例子。要求不能重复，语言表达要严密、精确，说对一个得1分。

2.各队选一名代表，做出一个平移和一个旋转的动作。要求只能利用现场的实物，边做边说介绍。（如：我把窗户向左推是平移）做对一个得1分。活动2：体会平移和旋转---玩学具回答下列问题1.拿出作好的教科书上第133页、第135页的学具，队内合作，拉一拉，转一转。并思索共有几种搭配方案。把答案写在纸上。限时一起亮答案，按接近精确数的程度给5～1分。2.各队选一名代表说说你们最喜爱哪一个组合？是怎样得到的？喜爱的理由是什么？依据说的状况评5～1分。

活动3：实践平移和旋转---剪纸

下面我们进入剪纸活动，教师知道你们都有一双灵活的小手，但肯定要留意安全呦。1.上学期我们剪过对称图形，剪一个小人怎样剪又对又快呢？抢答并能演示剪出者得2分。2.能不能用同样的方法剪出2个或更多的并排排列的小人呢？队内合作，参照教材第46页示意图剪。剪胜利的展现给大家并说出方法者得3分。

3.能不能用同样的方法剪出围成一圈的小人呢？队内合作，参照教材第47页示意图剪。胜利的展现给大家并得3分。

4.设计竞赛：请每位同学充分发挥想象，剪出一幅最美丽的带有平移和旋转特征的图案。我们来评比今日的“小小设计家”。

1)队内沟通，各队先自评出本队最有创意的最正确设计图案。

2)各队轮番上台展现，由设计者介绍创作思路，队代表说推举的理由。3)学生评论它好在哪儿，并共同观赏。

4)评出最正确者获“小小设计家”称号同时其所在的队得2分，其余队各得1分。四、为优胜队发奖五、总结

本节课我们通过一系列的活动，充分感知了平移和旋转的特征，体验了图形变换的奇异，领会了数学的美。同学们的表现都特别精彩，显露出了你们的才智和才华。在活动中，我们体会到生活中到处有数学，数学就在你身边。只要我们擅长观看，勤于思索，就能发觉数学的魅力所在。

教学反思：数学实践活动课是新教材的特色也是亮点之一，但现实教学中，很多教师不重视它的教学，更有甚者几乎将其一带而过。这是教学上的一大失误。闻名教育家李吉林说：“活动是儿童的天性，是他们素养共性进展的根基。”数学实践活动课有利于培育学生自主探究学习，促进学生才智和潜能的进展。象本节课就到达了寓教于乐、启智