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文档简介

二年级数学学困生转化工作总结二年级数学学困生转化工作总结

二年级数学学困生转化工作总结

(201*-2023学年第一学期)

一学期以来,在教师们的关怀和支持下,我在“培优补后“工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补后“的内容,使学生能较好的得到进展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学“,现在是“我要学“。通过不断的加强训练,教师帮忙学生猎取一个个小胜利,学生的自信念,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

一、发挥“特优生”的作用:

在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪慧才智,实行“一帮一”活动,抓典型带一般帮教“后进生”,让一个“特优生”帮忙一个“后进生”,经过一个学期的坚持,班上有好几个“后进生”,已经是中等生了,在班里我特别重视“特优生”的力量,放手让他们大胆的抓好班上的一切事情,尽自己的最大力量做到最好,他们相当于教师的左右手,在学习上,纪律上他们都起到榜样带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮带“后进生”,并取得了肯定的成效。

二、教学观念的积极转化,家长的热心协作:

在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注意优生的辅导,对潜能生急躁缺乏,“恨铁不成钢“,急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生,以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立进展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用进展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓舞性评价,家长能热心协作,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点

上。

三、实行“低、小、多、快“的教法改革:

充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关预备学问,根底,力量和心理预备的实际,把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。依据学生实际,确定能到达的实际进度,把教学的步伐放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推动。在实际教学中,力争做到精讲精练。快速反应,准时发觉学生存在的问题,准时矫正及调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避开课后大面积补课。

四、优先课堂提问法:

课堂提问是教师了解学生学习状况,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,教学过程中优先提问学困生是对他们的信任和确定。由于他们的根底和力量都比拟差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让学困生也能跟着教师的提问而积极思维,做到学困生经过思索能答复的问题绝不让优生代劳。充分赐予学困生自我表现的时机,让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步到达大面积提高教学质量的目的

五、实行分层教学:

在班级里建立学生的学习档案,依此进展分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛,转变学生依靠教师讲而后学的习惯,把问题交给学生去独立解决,教师起指导作用。其次,依据学生的力量,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动。

六、准时表扬法:

学困生虽然缺点多,但他们同样盼望受到别人的敬重和表扬,假如这种期盼总得不到满意,他们酒会自暴自弃,破罐子破摔。所以我们教师应当在他们取得进步或是胜利时,准时确定,忠心庆贺。学困生和其他学生

做了同样的好事,取得了同样的进步,教师应优先表扬学困生,借此时机增加其自尊心,确立其自信念,强化其正确行,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步一步提出。开头要求要低,让他们没前进一步都得到准时表扬,产生胜利的心情体验,从而使他们更加信念十足地实现教师提出的更高要求,这样利用准时表扬,唤起他们的自信念和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。

七、详细措施:

1、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。2、以平常的作业为根底,加强学习方法的辅导。

3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。并帮忙学困生分析缺乏,提出要求。

4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺。

5、让优生叙述自己的学习方法,进展阅历沟通。优生鼓舞他们多做创新的事情,多钻研难题

6、充分发挥优生的表率作用来影响后进生,转变后进生,在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。

7、学困生进展多鼓舞、少批判、多谈心,进展心理沟通,提高他们的自我推断与掌握力量。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力量,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

8、鼓励机制,多给点差生表现的时机,让他们树立起学习的信念和士气,克制自卑的心理。必要时与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题。

扩展阅读:小学二年级学困生转化工作总结

小学二年级学困生转化工作总结

为了全面提高二年级一班全体学生的学习质量,我知道很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。为此,我依据后进生形成的缘由,有的放矢地做好他们的思想教育工作,实行措施提高他们的学习成绩,在这方面做了大量工作,也取得了肯定的成绩。为了总结阅历,更好地做好学困生的转化工作,现对本期学困生的转化工作总结如下:

一、分析学困生特点:

我班的学困生存在的主要毛病就是:学习目的不明确,态度不端正,作业拖拖拉拉,上交不准时,没有家长监控,而且书写太乱。心理方面也存在有以下三个特点:(1)自尊和得不到敬重的冲突。(2)好胜而不能取胜的冲突。(3)上进心与意志薄弱的冲突。

二、有的放矢地实行措施:剖析学困生思想特点,以爱心来做好思想煽动工作。

1、了解学困生,建立和谐融洽的师生关系。

关怀和爱惜后进的学生。这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件,爱惜学困生是翻开后生的心扉的金钥匙。学困生更需要暖和、信任和喜爱,所以教育要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,急躁帮忙他们提高思想熟悉,不能把他们当作后进生对待,任何一个后进身上都可以找到闪光点,对他们的缺点要树立本性可移的信念,,用酷热的爱去点燃他们心灵中的三把火:自信念、自尊心、上进心。2、重视课内课外与学困生的情感沟通。富有新意的课初开端。每堂胜利的课都有一个好的开端。课初开端主要任务是使教学一开头便能紧紧抓住学生的留意力,主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。3、优化课堂,激发兴趣。

采纳敏捷多变的教学方法,让学生在做中学,学中用,从而激发兴趣,学地主动,提高效率。差生由于羞怯心理往往怕开口,我尽量将难易适度的问题去问他们;这样学困生开口的习惯渐渐的养成。一学期下来,学困生的参加意识大大地加强,消退了畏惧心理,能在和谐轻松的气氛中学习。4、列规划,定目标。

学生有了学习数学的兴趣,帮忙他们列出学习规划。由于他们根底较差,课后也准时的催促他们进展复习和稳固。学困生之所以差,没有奋斗目标是一重要缘由,我在对每位学困生全面了解的根底上,给他们制定了短期学习目标和长期学习目标,让他们常常到达自己的目标,并尝试胜利的喜悦,激发他们学习的动力。5、家校协作,共同催促。

对于学困生来说,要想进步自然要付出的更多。在校期间由教师催促,回家之后的家庭作业就要靠家长催促了。只有学校与家长能够协作起来,共同的努力,学困生的转化工作才能取得很好效果。6、同学间的互助。

让学习好的同学与学困生结成对于相互帮忙,既取得好的效果又亲密了同学关系。这样,有助予养成差生的良好的心态。总之,教学是一门学问,上课是一门艺术。要想教好学,上好课,保证每个学生都能取得好的成绩更是很难。不过作为教师我们有责任教好每一个学生,帮忙每一个学生实现自己的人生价值。对于学困生的转化工作势在必行,而且必需做好。以上是我的一点做

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