苏教版小学四语上第二单元天安门广场学案

文档编码:CM4I1K5I10S6——HX8I3H10P5H3——ZM9Z2W5N8V8学习必备 欢迎下载课 题5 天安门广场教学目标：1、学会本课 19个生字,其中田字格中生字,不仅要留意读准字音,辨析字形,仍必需书写正确、工整；2、读懂每一自然段,概括自然段意思；3、认真阅读课文,赏析重点片段,并结合有关词语懂得句子,明白天安门就是新中国的象征,激发同学爱国的思想感情；4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第 4—6段；教学重难点：

1、认真读懂每一自然段,概括自然段意思；2、认真阅读课文,赏析重点片段,并结合有关词语懂得句子,明白天安门就是新中国的象征,激发同学爱国的思想感情；教学预备：教学图片、课件、同学搜集资料教学时间支配：三课时第一课时教学目标：

1、学习生字词；

2、正确流利地朗读课文；

3、初步感知课文内容；

4、学习第一自然段；教学重难点：

1、学习本课生字词；2、流利地朗读课文；教学预备：教学图片,搜集资料；教学过程：教学环节老师活动同学活动修改建议一、导入新1、谈话导入：同学们,1、各抒己见；课你们知道我国的首都北京有哪些风景名胜吗？2、提问：那你们知道世

界上最大的广场是那个

广场吗？你们对它有什

么明白呢？2、自由沟通,呈现资料；二、初读课3、板书课题,简介“天3、认真看老师书写课安门”；题,听介绍；1、要求自读课文：依据1、自读课文；文课后生字表读准字音,读通句子；2、检查自学情形： 2、沟通自学情形；⑴出示部分简洁读错的生字词,指名读,并且学习必备 欢迎下载正音,强调“矗、曙、

政”等字的读音；⑵进行重点字词的记忆

训练：默写,反馈指导；

“碑”的关键笔画“ノ”,

“袖”的偏旁是“衣字

旁”,“沸”字右半边的

正确笔顺；⑶轮读有关生字词,要

求读正确；老师范写部

分生字,同学描红；⑷指名读课文,引导读

顺长句,教给停顿方法；三、多种形1、轻声再读课文,要求：1、自读课文；式,再读课读准字音,读准课文,文,熟识内不添字,不漏字,读得容比较流畅,有确定的速度；2、小组沟通读书情形：2、小组沟通读书情形；组长指名分小节读课文,组员评议,打分；3、大组汇报：老师抽读,3、大组沟通；大家评议,给小组打分；四、默读课1、默读课文,要求：有1、默读,摸索；文,整体感确定的速度,并且摸索：知,理清层2、尝试沟通；天安门广场有什么特次点？课文是从哪几个方面描写天安门广场的？2、小结：①广场上的景物②广场是新中国的象

征③广场早晨升旗和节

日的壮美景象

3、再读课文摸索,仍要 3、再读,摸索；求有确定的速度：由此

可见,课文可以分为哪

几个段落？怎样分？五、讲读第4、小结：一（1）二（24．尝试沟通,争辩；－3）三（4）四（5－6）1、指名读,其余摸索：1、听读,摸索；这段讲了什么？一段2、指名沟通；2、争辩：学习必备 欢迎下载①这一段讲了什么内

容？②在全文中起了什么作

用？其中最关键、最重

要的两个词语是什么？

为什么最重要？六、小结3、齐读；3、齐读；小结：初读了课文,你指名沟通；对于天安门广场有着怎

样的印象？作业设计：1、熟读课文；2、听写生词；3、完成习字帖,留意间架结构；4、请以“宽广” 、或者“壮美”为主题搜集资料,

给大家介绍天安门广场；学习必备 欢迎下载其次课时教学目标：1、流利、有感情地朗读课文,背诵课文2、联系给自然段分层,概括自然段意思；4－6自然段； 3、知道天安门是新中国的象征,激发同学宠爱祖国的思想感情；教学重难点：明白天安门就是新中国的象征,激发同学爱国的思想感情；教学预备：实物投影教学过程：教学环老师活动同学活动修改建议节一、检查1、听写词语纪念碑1、听写；复习领导宣告雕梁画栋政府沸腾博物馆尽收眼底2、同桌沟通反馈,进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确2、沟通反馈；书写；3、提问：天安门广场是一座什么样的广场？课文是从哪3、争辩,沟通几个方面来介绍天安门广场

的？你愿意就哪一个特点来为我们大家介绍一下天安门

广场？二、讲读1、指名读2、3段,摸索：天1、听读,摸索；课文2、3安门广场是什么样的？（争辩自然段后回答,理清方位）2、完成课后第四题：出示挂2、指名介绍,评议介图,指名介绍各个景点的位 绍语言是否清楚；置；重点懂得并且用好文中的

方位词“北端、前、两旁、中

央、南端”,摸索：观看点有

变化吗？3、小声读课文的 2自然段,摸索：你从哪儿看出天安门的雄壮壮美？把你认为写出天

安门雄壮壮美的语句勾画下

来,在你觉得写的好的地方加上着重号；3、自读,摸索,勾画；

指名沟通；

齐读；（重点懂得“雕梁画栋、蟠龙

花纹、直立”等词,同时抓住学习必备 欢迎下载描写颜色的词语体会天安门的壮美；）在此基础上朗读；4、自由朗读第 3段,想象文中所描写的雄壮的天安门广

场；⑴从哪些词句中感受到他的壮美？勾画有关语句；4自由读,摸索,勾画；

指名沟通；⑵广场上有哪些建筑物,他们有什么特点？（抓住“眺望、高耸、高大、金光闪闪、雄壮壮美”等词,读中评析；）5、看图完成练习： 5、图完成练习；填上合适的词语 指名沟通；（ ）的人民英雄纪念碑（ ）的人民大会堂★（ ）的毛主席纪念堂★（ ）的中国国家博物馆★（ ）的五星红旗★（ ）的天安门★（ ）的天安门广场6、指导朗读：让我们尝试读 6、齐读；出来吧；三、讲读1、指名读,为什么说天安门1、听读,摸索；2、一一争辩沟通；是新中国的象征？课文第四2、抓住重点词指导懂得：段⑴“向往”是什么意思？⑵看图激情,毛泽东主席是怎样宣告？训练朗读；⑶想象广场上的群众,再次体四、讲读会“无比向往”的含义；3、齐读；3、齐读第4自然段；1、小声读,摸索：这两段分1、自读,摸索；别描写了天安门广场什么时5、6自然候的情形？理清两段的主要内容分别是段①早晨升旗仪式；②节日之时；2、再读第5自然段,摸索：升旗仪式怎样进行的？2、指名沟通；画出最兴奋人心的句子,谈一再读第5自然段,思谈你的感受； 考,勾画；学习必备 欢迎下载3、出示句子：“五星红旗与旭 3、沟通感受；日一同升起；”

提问：你对于这一句话是怎样

懂得的？指导朗读：我们怎样读出这种

感受来？4、小声读第6自然段,想像4、读句子,沟通感受；课文描写的画面；摸索：从中,

你感受到什么？把你宠爱的

词语、句子勾画下来,向大家

介绍你的阅读感受,可以结合

自己的想像来谈；（通过朗读评析指导,让同学

在读中懂得,读中感悟,读中

生情,在读中重点懂得“花团

锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、

华灯初放、彩灯辉映” 等词的

意思及所描画的意境；同时积

累丰富的词汇；）

5、朗读沟通：谁能把我们带 5、尝试齐读；

到节日的天安门广场？评议朗读：你们观看了那热闹的场面了吗？6、哪些词语和句子让你眼前显现了一幅幅画面？你能用上它们也描述一段类似的景象吗？7、出示填空题,指导背诵第六自然段；每当节日到来,天安门广场‘

6、读书,想像,勾画,

介绍7、完成练习,尝试背诵；更是（装）,（）；许多盆鲜花组成（）,把广场点得犹如（）；入夜,（）,（）,天安门广场〔〕. 来自祖国各地的人们（ ）,〔〕 ；鲜花与彩灯（ ）,礼花伴歌声（ ）,天安门广场〔〕 ；五、总结学习必备欢迎下载1、小结：通过学习,你对天1、指名沟通；全文,课安门广场有了怎样的熟识？2、看图,同桌试说；你想去吗？为什么？堂练习2、出示图片,要求仿照课文其次小节的写法描述图画上尝试沟通；的景象,留意方位的次序,用尝试小练笔；上我们学过的成语；作业设计：1、听写词语：中心光泽宣布政府仪式瓦片栋梁2、将词语补充完整,并按要求规类：（）墙（）瓦（）紫（）红花（）锦（）（）梁（）栋桃（）柳（）五彩（）（）①描写建筑物的词语：②描写花草等植物的词语：学习必备 欢迎下载第三课时教学目标：巩固本课生字词；

教学重难点：区分易混淆字

教学预备：实物投影

教学过程：教学环老师活动同学活动修改建议节一、导入1、板书课题；1、齐读课题；2、谈话勉励：这篇课文我们2、布满激情,预备已经学了两课时,今日我们就好完成练习；来做个小练习,检测一下自己这两天的学习成效；有信心二、课堂吗？）3、明确要求和注3、强调做练习时的要求；1、先用以下生字组词,然后意点；认真完成练习；给它换个偏旁,并且组词：练习栋：（）（）（（）（））博：（）（）（（）（））袖：（）（）（（）（））政：（）（）（（）（））沸：（）（）（（）（））犹：（）（）（（）（））眺：（）（）（（）（）2、依据拼音,填字组词：

yán

〔〕寒（）热〔〕究（）水

zhuàng〔〕观形（）奖（）强（）zuò

（）法（）位 以身（）就（）用

3、近义词：壮美（）眺望（）庄重（）宣告〔〕4、写出描写节日热闹景象和

建筑物的成语：（至少各4个（三）选词填空：★高耸直立直立学习必备欢迎下载高耸1、看,青松（ ）在这一

片茫茫风雪中,是那么坚强无

畏！2、路两边那两排高高

（ ）的白杨,可是绿洲

人民心目中的“守护神”呢！

3、一进雨花台烈士陵园大门,

一座栩栩如生的烈士群雕

（ ）在眼前；4、雄壮的雪山（ ）在

远远的地平线上,就像一位静