第3课《安塞腰鼓》课件-部编版语文八年级下册

安塞腰鼓1.掌握课文中的生字新词，感受安塞腰鼓的恢宏气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。（重点）2.了解排比、反复及短句的表达效果，体会作品所蕴含的节奏美和诗意美。（难点）3.感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美,学会热爱生命，热爱生活。（重点）学习目标激趣导入——北国之魂

古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式——安塞腰鼓。今天，就让我们文化之旅的脚步随着刘成章的生花妙笔踏上黄土高原，踏上这片曾孕育出横扫六合的秦朝、大一统的汉朝、号称“唐帝国”的唐朝的神奇土地，去安塞古镇，去聆听那从2000多年前的战场传来的鼓声，去欣赏有“天下第一鼓”之称的安塞腰鼓。了解安塞腰鼓

安塞腰鼓素有“天下第一鼓”之称，是陕北的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原农民憨厚朴实、悍勇威猛的个性与性格。它在长期流传过程中形成了刚劲激昂，气势磅礴，浑厚雄壮，铿锵有力，流畅飘逸，群而不乱，变化多端等特点,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。

刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是该集中的一篇。·作者简介亢奋（）晦暗（）羁绊（）烧灼（）冗杂（）蓦然（）震撼（）磅礴（）戛然而止（）kàngzhuóhànjiáhuìrǒngbànmòpángbó·扫清障碍大彻大悟：惊心动魄：叹为观止：戛然而止：彻底觉悟或醒悟。形容使人感受很深，震动很大。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。浏览课文，文章是按什么顺序写的？根据时间顺序，表演前、表演中、表演后理清文章脉络。理清结构，概括内容。写打鼓前的寂静，为下文蓄势。第一部分（1-4）：写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。第二部分（5-27）：写鼓声戛然而止，人们沉醉在安塞腰鼓所带来的心境、意境当中。第三部分（28-30）：1-4段沉稳期待，中速不乏力量；5—27段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点；28—30段读出悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。朗读指导“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次，反复咏叹之中又有变化有新意，使文章具有了形式的回环美和音乐的节奏美。——好一个安塞腰鼓！

——好一个安塞腰鼓！

——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。四个“好”分别是在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”？第１次出现主要是赞美安塞腰鼓第２次出现是在赞美安塞腰鼓

第３次出现是赞美第４次出现是赞美安塞腰鼓表演

表演时壮阔、火烈的场面隆隆隆隆的沉重的响声充满力量的动作和舞能激起人们丰富的想象“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？朗读课文，感受鼓风请用“好一个__________的安塞腰鼓”的句式，说说你对安塞腰鼓的感受。·好一个壮阔的安塞腰鼓·好一个豪放的安塞腰鼓·好一个火烈的安塞腰鼓·好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓。·好一个澎湃激情、蕴含力量的安塞腰鼓。豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。安塞腰鼓的特点作者用饱含激情的语言高度赞美的仅仅是安塞腰鼓吗?从中你读到了什么，想到了什么?赞美安塞腰鼓赞美黄土高原人民黄土高原人民对美好生活的向往·研读课文，探究鼓情·作者为什么这样歌颂茂腾腾的西北汉子?

20世纪80年代,祖国在改革开放中日新月异，而当时西北黄土高原地区比较贫穷落后，人民生活仍然十分艰苦,但是,这里的人们并没有丧失希望，他们一次次用安塞腰鼓宏大的气势、奔放的动作、铿锵的节奏宣泄生命的激情，表达永恒的精神追求。人到中年的刘成章远离家乡来到省城后，脑海里回闪着“塞腰鼓”那气吞山河的壮丽景象，耳畔回响着高原上那在沉默中爆发的鼓点，不由得怦然心动，用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受。背景探寻对生命力量的歌颂！对民族魂魄的礼赞！

黄河流域的中上游，是中华民族与华夏文化的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地、贫困的生活，西北好像落伍了。但

落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。主题探究这篇文章歌颂了什么？（主题）

作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？歌颂了生命和力量——由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。打破人们身上层层坚硬的外壳，不必患得患失。歌颂阳刚之美，一群茂腾腾的后生，他们释放出那么奇伟磅礴的能量，表现了一种独特的美。本文好词佳句俯拾皆是，选择你喜欢的句段做有感情的朗读，圈画关键词，分享喜欢的理由。·精读课文，品味鼓韵请用“我喜欢朗读第_______自然段（朗读），因为它用_______修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了________。”的句式，分享你喜欢的句子。一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！运用排比的修辞手法，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。运用比喻的修辞手法，把后生比作被强震不断击起的石头，既写出了百十个人捶鼓的场景，又突出了现场震天动地的声响和气势，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。运用排比、比喻的修辞手法，把急促的鼓点比作骤雨，把飞扬的流苏比作旋风，把蹦跳的脚步比作乱蛙，把闪射的瞳仁比作火花，把强健的风姿比作斗虎，写出了安塞腰鼓的火热与激情。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。运用排比的修辞手法，用三组反义词形象地描绘出腰鼓表演的热烈场面。它让世界有了热度、高度、力度，也有了动感的节奏和抖擞的精神，展示了生命的活力。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！运用排比，高度概括了安塞腰鼓所宣泄的生命的力量，展示了黄土高原人的性格——粗犷豪迈。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。叠词的运用，反复的运用，突出了腰鼓声音的强烈和力量的奔放。表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。这句话运用排比的修辞手法，层层递进，突出了安塞腰鼓排山倒海的气势。每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。运用排比的修辞手法，使文章节奏鲜明。从力量、声响、光和影的变幻、艺术享受四个方面来写安塞腰鼓的舞姿带给人蓬勃的想象力。愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！……段落排比，安塞腰鼓是生命宣泄、升华的体现，更让人产生一种崇高、向上的精神。“交织、旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞、升华”这七个词语的顺序能否调换？为什么？不能调换。不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到高，从中心到四周。词义递进，语势也随之增强，暗含着这舞姿和鼓点不仅是生命宣泄与升华的体现，更是崇高向上的生命境界的展现。怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼"？当闹声停止后，人们仍沉浸在激情中，好象炽热后的寂静。这时以“鸡啼”反衬寂静。狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”（1）句内部的排比：（2）句与句之间的排比：本文运用得最多的修辞方法是什么?试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。（3）段与段之间的排比：我喜欢“使人想起：落日照大旗，马鸣风流做；使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！”

这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激起豪壮，增强了文章的感染力，能表达出强烈的思想感情。

①层层递进，增强语言气势，形成排山倒海的气势，有如江河一泄万里。②大量的排比，较好地渲染了安塞腰鼓表演场面的磅礴气势，充分地表达出作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情。

课文一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，快节奏使内容表达得更热烈、更激荡。强调了安塞腰鼓的强劲！你对文章的语言特色有什么感受？本文的语言的特点：多用短词、短句、铿锵有力，具有节奏感运用反复、排比、层层递进，具有层次感善用夸张、比喻，形象生动，具有画面感从用词方面说：叠词、反义词的运用

从句式上说：铿锵的短句、独词句

从修辞上说：比喻、排比、反复（有句内部、句与句、段与段之间的排比）从写法上说：以静衬动，动静结合

写作技巧内容和形式取得了完美的统一这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是人情和自由的挥洒，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。课堂小结·学以致用，迁移仿写

今天我们积累了本文丰富的词汇，赏析了灵活多样的修辞方法，请同学们从文中选择一个片段，模仿其写法，试着描写一个场景。150字左右。例文：

一打起来就发狠了，忘情了，没命了！十几个目光如炯的少年，如一头头饿虎，怒熊。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促