第11课《老王》课件-部编版语文七年级下册

老王杨绛杨绛，一位被称为“先生”的卓越女性，老王，一位有姓无名的穷苦老人，相遇了。多年后，杨绛写下了这篇文字，字句中，一个词尤为醒目，“一再追忆”，老王是何人？为何会让杨绛先生一再追忆？老王你从本文的题目“老王”中读出了哪些信息？老王老王是杨绛较为熟悉亲近之人，但地位普通?熟读课文，读懂人物熟读课文，谈谈作者是如何回忆老王的，其线索是什么？认识一个人请同学们阅读全文，并完成老王个人简历表。（时长约为6分钟）

老王简历姓

名：年龄：职业：家庭情况：家庭住址：身体状况：知识卡片（一）咬文嚼字是散文阅读的一种常见阅读方法，我们可以通过替换字词、调换顺序、探究细节等方式，透过文字细细体会作者意图。（4）家庭情况：孤身一人“有个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息”思考：能否换为“有个死了的哥哥，有两个没出息的侄儿”不能，燃起希望，却又将希望破灭“有个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息”“有个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息”“有个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息”“有个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息”认识一个人（5）家庭住址：塌败小屋思考：为何杨绛问起那里是不是他的家。他却说“住那儿多年了”而不是“是”或“不是”？有家人的地方才是家对于老王而言不过是一个居住的地方认识一个人（6）身体状况：一眼为瞎思考：文中共有两处表明老王的眼疾，“这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。”与“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”有什么不同？一处为他人言语，一处为作者推测，流露的是作者对老王深深同情认识一个人

老王简历姓名：老王

年龄：不详

职业：三轮车夫

家庭情况：孤身一人

家庭住址：塌败小屋

身体状况：一眼为瞎

认识一个人知识卡片（二）留意重复，不仅是句子的重复，还可以是字词的重复，品析重复的字词往往能帮助我们走进作者的内心世界。副词“只”在形容老王时反复出现，请同学们在原文中寻找。并体会“只”带给我们的感受。（时长约为三分钟）（2）“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。”（3）“老王只有一只眼。”（7）“老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮”孤苦无依认识一个人你从杨绛先生的这些回忆中，读到了一个怎样的老王，一个怎样的杨绛？用你认为恰当的词语来概括，并结合文中相关内容阐述。了解一个人我从“____”中读到一个____的老王，因为_______。我从“____”中读到一个____的杨绛，因为_______。我从

事件中，看出老王是一个

的人送冰善良老实

（5）老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。

（6）“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。助读资料“文化大革命开始”，“知识越多越反动”，杨绛夫妇被打成“反动学术权威”，被“揪出来”，成了“牛鬼蛇神”，关牛棚，扫厕所，戴高帽，受批斗......杨绛和钱锺书的女儿，钱媛，要回去看爸爸妈妈也要先把大字报贴了，说我跟钱锺书、杨绛在思想上彻底地划清界限，然后才能够回到家，去看爸爸妈妈。“我们夫妻都是‘牛鬼蛇神’，每月只发生活费若干元，而存款都已冻结，我们两人的生活费实在很紧。”

——杨绛《干校六记》我从

事件中，看出老王是一个

的人送人善良体贴

（6）“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。我从

事件中，看出老王是一个

的人送鸡蛋香油知恩图报（8）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”不幸：被下放、被批斗善良：帮助、关心老王杨绛我从“____”中读到一个____的杨绛，因为_______。了解一个人孤苦：被抛弃、被中伤善良：帮助我们一家不幸：被下放、被批斗善良：帮助、关心老王老王杨绛不幸的杨绛，苦命的老王，在那个荒唐的年代里，相互关心，相互扶助，以善良对待善良，是“不幸者”怜悯“苦命”人，给那个冰冷的岁月增加了一丝温暖。但是杨绛却在文章结尾说：那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。愧怍：因做了伤害他人的事而感到不安?老王杨绛（第二课时）学习目标1.通过“品读细节”的阅读技巧，概括并分析“我”和老王的交往细节，体会人物之间的不平等的关系。2.通过品读关键句和“知人论世”的阅读技巧，感受作者的愧怍之情，体会作者深刻的自省意识。品词赏句，读懂作者的愧怍方法品词赏句，读懂作者的愧怍方法品读反常之处（3）职业：三轮车夫“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐,一路上我们聊着闲话。”我对老王的关照我与老王的关系：雇佣与被雇佣（阶层不同）闲话是指无关紧要的话。那么，我们都聊了些什么？品词赏句，读懂作者的愧怍方法品读反常之处“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐,一路上我们聊着闲话。”闲话是指无关紧要的话。那么，我们都聊了些什么？老王被时代抛弃的痛苦无亲人依靠的孤苦被世人恶意中伤的悲苦老王的肺腑之言、剜心之痛，却被我视为“闲话”品词赏句，读懂作者的愧怍方法品读反常之处（3）职业：三轮车夫“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐,一路上我们聊着闲话。”我对老王的关照我与老王的关系：雇佣与被雇佣（阶层不同）老王被时代抛弃的痛苦无亲人依靠的孤苦被世人恶意中伤的悲苦品词赏句，读懂作者的愧怍方法品读反常之处（3）职业：三轮车夫“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐,一路上我们聊着闲话。”我始终没有走进过老王的内心世界，去真诚感受他的不幸。老王也没有走进我的内心世界。我们看似很“亲近”，实则“遥远”。愧怍品词赏句，读懂作者的愧怍方法请你再找找反常之处品词赏句，读懂作者的愧怍方法品读反常之处（3）职业：三轮车夫D3有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。D4后来我坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。D17-21过了十多天，我碰见老王同院的老李……我没再多问。品词赏句，读懂作者的愧怍方法品词赏句，读懂作者的愧怍方法品读反复之处文章多次提到我付钱给老王，请你找出相关语句品读。品词赏句，读懂作者的愧怍方法品读反复之处我与老王D5老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。D6老王帮我把默存……D8-13有一天，我在……品词赏句，读懂作者的愧怍方法品读反复之处D5老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。“我”对老王老王对“我”常坐老王三轮（给钱）为“我”送冰，车费减半给鱼肝油，治老王的夜盲症

送钱先生看病，不要钱送冰，不要老王减半收费（给足钱）

临终前送香油鸡蛋，不要钱接受香油鸡蛋，一定要给老王钱品词赏句，读懂作者的愧怍方法品读反复之处老王可送人可不送老王可车费减半可不减老王可放入冰箱可不放老王可送鸡蛋香油可不送......但老王都做了

不为金钱老王到底渴望什么呢？他要什么呢？

请同学们阅读以下文段，思考老王到底渴望

呢？

我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏的手……。他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。我伸手搜索自己身上所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微地摆动着和颤动着。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟。”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。

“哪儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。《乞丐》（屠格涅夫）

乞丐虽然没有获得金钱，但他获得了温暖、获得了平等、获得了尊重与友爱友爱温暖平等……品词赏句，读懂作者的愧怍方法品读反复之处

老王做这一切不为金钱面对老王，出于同情与关怀，杨绛一家总是给予力所能及的物质帮助；面对杨绛一家，老王虽然贫困，却总是竭尽己能，付出感情上的支持与回报。彼此付出的差异品词赏句，读懂作者的愧怍方法品读反复之处（8）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”老王无组织之无依靠，无亲人无依靠，世人给他恶意与冷漠。老王觉得“我们