第4课《孙权劝学》课件-部编版语文七年级下册

三国鼎立时期，英雄辈出，刘备、曹操、孙权可谓水火不容，但是，曹操曾经说过“生子当如孙仲谋”。能让对手如此赞他，可见孙权非同一般。孙权手下有员大将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓越，深受孙权信赖。可是吕蒙年青的时候不爱读书，斗大的字不认识几个，怎么会后来立下如此赫赫战功呢？他的成长离不开孙权的劝导。今天我们就来学习《孙权劝学》一文，看孙权是如何劝的，吕蒙又是怎么做的？孙权劝学SŪNQUÁNQUÀNXUÉ资料链接孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。

曹操:“生子当如孙仲谋。”《吴历》资料链接

吕蒙(178-219)，东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。资料链接

鲁肃(172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。文学常识司马光，字君实，谥号“文正”，追封为温国公。陕州夏县人北宋（朝代）政治家；史学家。编著有：《资治通鉴》《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共计1362年间的史事。宋神宗说：“鉴于往事，有资于治道”即为统治阶级提供政治借鉴。5字记忆法：名（名、字、号）、地（国别、家乡）、时（朝代、世纪、时代）、评（评价、称谓）、著（代表作）。

1.编年体：以年月为经，事实为纬。代表：《春秋》《左传》2.国别体：以国家为单位。代表：《国语》《战国策》3.纪传体：以人物传记为中心。代表：《史记》史书类别（按体例分）听录音朗读，把握节奏，扫除生字词障碍

初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。听录音朗读，读准字音、节奏，读出感情。

及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。读一读写一写蒙

当

邪（通假字“耶”）涉

即

ménɡqīnɡtúdānɡyéshèjí岂qǐ

孰shú更ɡēnɡ卿涂文词对应解释

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！推托。古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也可使用。当道，当权。研究儒家经典。经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。事务。古时王侯的自称。通“耶”，语气词。专掌经学传授的学官。文词对应解释

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。粗略地阅读。于是。了解历史。见，了解。往事，指历史。只，只是。

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。译文文词对应解释

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”到，等到才干和谋略。吴下：泛指吴地；阿蒙：吕蒙的小名。经过不再是。如今，现在。文词对应解释

蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。另，另外。拭目相看，用新的眼光看待他。刮：擦拭。长兄，这里是对同辈年长者的尊称。知晓事情。译文等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。孙权学吕蒙学鲁肃学劝就赞学

吕蒙

鲁肃1.抢答：

孙权文章写了哪三个情节？围绕什么中心来写？内容分析1.说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的？A.“卿今当途掌事，不可不学！”（双重否定句，语气坚决，指出学习的必要性）B.“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”（反问句，有不悦和责备意味，指出学习的目的和方法）C.“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”（反问句，言辞恳切，现身说法，指出学习的可能性和好处）内容分析2.劝学的效果如何？文中是如何表现的？a.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（通过鲁肃的神情、语言表现吕蒙的才略有很大的长进）b.“肃遂拜蒙母，结友而别。”（通过鲁肃升堂拜母和与之交友的行为可以看出吕蒙得到鲁肃赏识）侧面描写人物形象概括

①孙权：对下属亲近、关心、充满期望，而又不失人主的身份的人。

②吕蒙：知错就改、虚心好学、才干、谋略都大有长进的人。

③鲁肃：喜爱人才尊敬人才的人。伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”学有所思方仲永吕蒙一介武夫年长乃学终成大器五岁能诗少年不学泯然