学习科学思维的意义同步练习-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

.2学习科学思维的意义（同步练习）一、选择题(本题有14小题，每小题5分，共70分)1.企业是社会经济系统中的子系统,为了适应外部社会经济系统的需要,企业经营者必须充分运用科学思维,必须不断地完善和改变企业自身的功能,并且企业内部各子系统的功能及其相互关系也必须随之相应地发展变化。企业系统就是在这种不断变化的动态过程中生存和发展。这其中体现的学习科学思维的意义是()A.有助于形成正确的世界观和方法论B.有助于正确地认识世界和改造世界C.有助于促进各门具体学科的发展D.有助于增加人们的交流和提升人们的素质要实现我国经济和技术的跨越式发展,实现我国社会的全面进步,建设我国富有生机的各个方面的制度和体制,就必须努力创新。据此回答2~3题。2.从科学思维的角度看,之所以要进行创新,是因为()A.人的思维具有能动性B.创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法C.整个世界是无限发展的D.科学思维方法可以提升我们的思维品质3.要正确地进行创新,就必须()①以正确的科学理论来指导我们的实践②解放思想,大胆突破客观条件、客观规律的制约③以正确意识为指导,发挥思维的能动性,进行创造性思维④承认思维的能动性A.①② B.②③ C.①③ D.②④4.我们所熟悉的“自相矛盾”一词,指的是逻辑矛盾,是指思维中出现的一种错误,不同于辩证法意义上的矛盾。所以,培养科学思维方法,要求我们()A.遵循形式逻辑的要求,正确地运用形式逻辑B.提高我们的创新能力C.认识事物发展变化着的整体D.树立正确的世界观和人生观5.中国要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,从容应对各种挑战和冲击,使我国的国际竞争力稳步提升。强调以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导说明()A.思维在实践中产生,在实践中发展B.实践决定思维C.思维对实践具有科学的指导意义D.科学思维对实践具有重大的指导意义6.任何创新都不是凭空产生的。创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法。这是因为学习科学思维,有利于我们()A.综合运用各种科学思维方法,提高我们的创新能力B.驾驭事物的本质和发展规律,做自然的主人C.更好地维护真理D.消除思维误区,提高思维的效率7.我国着眼于“十四五”时期和中长期发展大势,分析研究当前经济形势和面临的机遇挑战,提出加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的战略部署,以及实现稳增长和防风险长期均衡的战略对策。由此可见科学思维()①总是从实际出发,力图如实地反映认识对象②需要把握事物变化发展着的整体③是符合认识规律、遵循逻辑规则的思维④有利于帮助我们提高学习和工作效率A.①② B.①③ C.①④ D.③④8.习近平新时代中国特色社会主义思想在伟大复兴时代应运而生、孕育而长,它必将在中国人民向着伟大目标奋进的伟大实践中,发挥无比强大的精神力量,成为与时俱进的科学指南。之所以把习近平新时代中国特色社会主义思想作为科学指南,是因为它()①能帮助我们避免错误、捍卫真理②有利于我们把握事物的本质和规律③能帮助我们树立科学的世界观和人生观④能帮助我们直接解决生活中的困难和挑战A.①②B.①④C.②③D.③④9.由于身体和心理的原因,部分中学生存在一种叛逆心理,主要表现为拒绝与家长沟通,排斥与老师交流。你认为应当怎样看待这一现象?()A.这是社会发展潮流所致B.这种“倒着来”“顶着干”的叛逆心理没有什么不好C.这种叛逆心理需要科学思维的指导D.这种叛逆心理是极其错误的10.美国有一位叫作杨格的果农种植的“高原苹果”香甜爽口、无污染，在国内市场上很畅销。有一年，在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来，把满树苹果打得“遍体鳞伤”，这在常人看来只能对苹果降价处理了。但是杨格却在苹果的疤痕上作起了文章，拟出了一段广告词：“本果园出产的高原苹果清香爽口，具有妙不可言的独特风味。请注意苹果上被冰雹打出的疤痕，这是‘高原苹果’的特有标记。认清疤痕，谨防假冒！”结果使这批“受伤”的苹果极为畅销。材料表明学会科学思维可以()①把握新情况、解决新问题，提高创新能力②摆脱客观条件的制约，化不利为有利③帮助人们在实践中实现预期的目的④改变事物的本质和发展规律A.①②B.①③C.②④D.③④11.习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场、观点、方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。这启示我们，学习科学思维才能()①有所发现，提高创新能力②全面、动态地把握客观事物③杜绝逻辑错误，维护真理④直接感知事物的本质和发展规律A.①②B.①③C.②④D.③④12.几个世纪前，罗马教廷出了一本书，书中用当时最流行的数学推论，导出“上帝是万能的”。一位智者针锋相对地问：“上帝能创造出一块他搬不动的石头吗？”如果教廷回答说能，那上帝不能搬动他创造的那块石头，则上帝在力量方面不是万能的；如果教廷回答说不能，那么上帝不能创造出一块他搬不动的石头，则上帝在创造力方面不是万能的。这一故事告诉我们，学会运用科学思维方法()①有助于我们发扬科学精神，提高辨别能力②有利于我们直接发现事物的本质和发展规律③有助于提高我们的政治站位，提升思想水平④有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理A.①③B.①④C.②③D.②④13.1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里发现一株“鹤立鸡群”的稻子。第二年，他把这些稻子的种子适时地种到试验田里，结果变异现象严重，原有的优势没有了。后来，他受孟德尔和摩尔根的遗传理论的启发，经过艰难的攻关，获得了杂交水稻研究的成功。上述材料说明()①学习科学思维，有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律②运用科学的思维方法，要敢于突破规律的制约，创造新事物③运用科学的思维方法，不需要经过实践，就能实现预期目标④学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发明、有所创造A.①② B.①④C.②③ D.③④14.中国要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，从容应对各种挑战和冲击，使我国的国际竞争力稳步提升。强调以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导说明()A.思维在实践中产生，在实践中发展B.实践决定思维，是思维发展的动力C.运用科学的思维，就一定能快速成功D.科学思维对实践具有重大的指导意义二、非选择题(本题有2小题，共30分)15.阅读材料，完成下列要求。（12分）1960年7月的一天,袁隆平在早稻田里发现了一蔸特殊的稻子。这蔸稻有10余穗,每穗有壮谷160多粒。第二年,他把这蔸稻的种子适时地播种到田里,结果变异现象严重,原有的优势没有发挥出来。袁隆平困惑不解。后来,他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论,认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发,袁隆平决心进行杂交水稻的研究。经过艰难的攻关,最终取得了成功。结合材料说明学习科学思维有什么意义。16.阅读材料,回答问题。（18分）毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。在毛泽东思想的指引下,根据地人民创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,为抗日战争的伟大胜利发挥了战略性作用。根据上述材料说明学习科学思维对提升思维素养的意义。参考答案及解析：一、选择题1.B2.C3.C4.A5.D6.A7.A解析:材料体现了科学思维对当前经济形势的客观的、整体的把握,①②正确;材料并没有强调科学思维的含义,③不符合题意;材料也并未体现科学思维对学习和工作效率的影响,④不符合题意。故选A项。8.C解析:①中“避免错误”的说法错误,不选;科学思维有利于我们把握新情况、解决新问题,但是并不能帮助我们直接解决生活中的困难和挑战,④错误;②③均是对习近平新时代中国特色社会主义思想的正确认识。故选C项。9.C10.B解析：题干强调杨格面对苹果因天灾带来的不利影响，运用创新性思维方法，变不利因素为有利因素，实现了苹果的畅销，可见①③符合题意；②“摆脱客观条件的制约”说法不科学；④说法错误，事物的本质和发展规律无法人为地加以改变。故选B。11.A解析：根据材料中“保持对新事物的敏锐”“善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质”等信息可知，材料启示我们培养科学思维才能有所发现，提高创新能力，才能全面、动态地把握客观事物，①②正确；③“杜绝”的说法过于绝对，排除；事物的本质和发展规律是无法直接感知的，必须透过事物的现象才能发现事物的本质和规律，④说法错误，排除。故选A。12.B解析：智者对“上帝万能论”以逻辑推理方式进行驳斥，捍卫了真理，坚持了科学精神，①④符合题意；人们必须透过现象才能发现事物的本质和发展规律，②说法错误，排除；③与材料信息无关，排除。故选B。13.B14.D二、非选择题15.答案：①学习科学思维,有利于我们正确运用辩证思维的方法,把握事物的本质和发展规律。袁隆平运用辩证思维方法,全面地、动态地把握水稻杂交遗传变异的规律,经过艰难的攻关,取得了杂交水稻研究的成功。②学习科学思维,有利于我们综合运用各种科学思维方法,面对新情况,解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造。袁隆平面对那蔸特殊的稻子,综合运用各种思维方法,最终取得了杂交水稻研究的成功。16.答案:①学习科学思维,有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真