高一下册生物教师教学计划（精选15篇）

高一下册生物教师教学计划（精选15篇）高一下册生物老师教学方案（精选15篇）

高一下册生物老师教学方案篇1

一、指导思想

遵照高中素养教育的基本原则：育人第一，升学其次。全面落实高中生物课程的基本理念：

（1）提高生物科学素养

（2）面对全体同学

（3）提倡探究性学习

（4）注意与生活实践的联系。

二、任务和目标

本学期教研室下达的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培育同学学习生物学的爱好，使同学从爱好动身，主动参加课堂，自主学习。2、培育同学良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯打算同学的一生。要教给同学了解生物学特点，并把握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面提高同学的生物学素养，使同学扎实地把握生物学基础学问，为培育同学的力量打下坚实的基础。4、注意培育同学的力量。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育同学的探究力量。努力开全试验，培育同学的动手力量和试验力量。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育同学迁移和运用学问的力量。5、注意核心概念的教学。核心概念对同学概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。

三、教情、学情分析

本学期我校高一生物老师得到充实，由两位生物老师担当生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平常要加强对课标、教材的讨论，确保精确     把握教材，少走弯路。

我校现在有同学530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，同学有肯定的进步，但总体来说，同学基础较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，同学的自治力量较弱，学习方法欠缺。

四、完成目标任务的详细措施

1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑同学的实际，让不同层次的同学做不同的试题）、作业状况；协调各班的进度；反馈上周各班学习状况、完成作业的状况；支配下周的观摩课，评课的时间、地点。

2、改进方法、提高同学学习的乐观性：每班找出2名生物成果优秀的同学进行自我总结，然后进行总结，介绍给同学，让其选择适合自己的方法；老师要挖掘教材中和同学生活亲密联系的地方，提高同学的爱好；老师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达力量、语言的感染力）。

3、加强同学生物试验的力量：课上时间进行基础学问的学习以及操作事项的说明，课下让同学自主完成试验（老师提前预备好试验材料，同学在周六、周日去试验室做试验）。

高一下册生物老师教学方案篇2

一、指导思想

本学期，我们将连续以社会主义核心价值观为指导，以基础教育课程改革为中心，以教育科研为引领，仔细落实学校教务处和教科室的工作方案，整合教研力气，创新教学方式，进一步加强课堂教学的探究，加强提高教学质量的讨论，加强教育科研工作的开展，大力促进本学科组教育教学质量的提高和自身研讨力气的提升。

二、本学期科组教研活动重点

1、抓好课堂质量，提高课堂效率，重视基础学问的教学和落实。

2、乐观开展相互听课活动，促进相互沟通，加强相互学习的氛围，提升老师的教学力量。

3、连续开展课堂研讨活动，研讨不同的课型和教法。

4、全身心投入初二中考备考工作，提高备考的质量和针对性，提高生物科高考成果。

三、工作措施

1、仔细抓好教学常规，提高教学质量

(1)科组和各备课组开学前要制定好教学方案和备课组方案，学期教学活动根据方案进行，结合本科组、本备课组的实际，对比学校教学常规，找出薄弱环节，制定整改措施，力求做出成效。

(2)深化钻研课程标准、考纲和教材，仔细备好每一节课，上好每一节课。备课本的书写要符合学校的要求(三维目标、重点、难点、练习、教后记、教学反思等)，教案做到一课一案，上课前写好，要随时经得起学校检查(每学月进行一次不定期查检，本学期备课组长还要随机抽查老师的备课本和听课本)。

(3)本学期重点抓紧抓好备课组的建设工作，充分发挥备课组的教学核心作用，做到既有质又有量。备课组要依据班级的教材特点和同学的接受力量，支配好教学方案，落实提高教学质量的措施，把培育同学的学习力量放在首位。在备课活动中做到“一有、二定、三备、四统一”。“一有”是指集体备课时有记录(备课记录要仔细填写，准时缴交);“二定”是指定时间、定中心发言人(备课的时间至少每周一次，并保证有一小时以上，中心发言人细心组织好本次的备课活动，保证内容充实，有实效);“三备”是指备教材、备同学、备教法。“四统一”是指教学内容统一、教学进度统一、印发资料统一、测试目标要求统一。

(4)加强备课组内听课评课活动，发挥每位老师的教研力量。在听课活动中肯定要落实好评课环节，做好对上课者的指导工作或提出自己的观点，达到相互促进，相互学习的目的。

2、提高备课组的电子备课质量

电子教案备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。要求老师在钻研教材、分析同学学习状况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学方法融入教案中，体现老师的教学风格。要依据教学内容选取适当的教学资源，克服对教学参考的’过分依靠，反对机械照搬。教案必需有：三维教学目标、教学重难点、教学预备(包括网络资源的运用)、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思。

3、乐观开展探究型教学活动，提高老师教研水平

每位老师在一学年里至少上一节公开课或讲座。上课的类型可以多种多样，可以是讲评课、复习课、讲授新课或是备考讲座等多种形式。目的是使授课老师的教研教学水平得到提高，又可以使科组老师之间相互学习，取长补短。

高一下册生物老师教学方案篇3

一、指导思想

1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物老师的课堂教学行为，转变同学的学习方式，达到预期的教学目标。

2、学习方式的自主、合作、探究化。提倡自主、合作、探究式的学习方式，强调同学是学习和进展的主体，充分暴露同学的思维，揭示学问的形成过程，在感悟、体验、发觉中使同学主动把握学问，进展实践、合作、创新力量，提高同学的生物科学素养。并且在同学自我表现和课堂交往互助经受的有效体验中，使同学的学习爱好、学习动机、人际交往力量、学习成就、公平意识都得到提升。

3、教学方式的最优化、多样化。摒弃传统的以老师讲授为主的教学方式，在强调和呼吁转变同学学习方式的同时更要转变老师的教学方式，要有利于每一位同学的进展，要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、敏捷性、制造性，为课堂教学注入新的活力。

4、教学氛围的民主、公平、和谐化。有效教学必需要致力于营造一种民主、公平、和谐、愉悦的学习氛围，给同学以友爱、公平、欢乐、胜利的享受。老师如能在具有较高的教学素养的基础上，予以情感投入，努力实行与同学心理情感相接近或相容的态度和方法，形成与同学和谐共振的情感基调。那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。

二、学情分析

高二这一年原来就是同学的浮躁期，同时也是学习任务加重、压力增大、竞争逐步演烈的一年。同学整体学业水平偏低，绝大多数同学对生物学科的学习存有畏难心情，尤其是文科班，对学科本身不是特别重视，所以学习乐观性不高和态度不端正才是最根本的问题，这无形中给教学的顺当有效绽开加大了难度。另外，同学间的学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，这种差异还将会随着学习难度的加大、学习时间的连续而扩大。高中生物会考注意基础学问的考查，为了充分贯彻"面对全体同学，全面提高同学素养'的思想，这学期的教学工作主要围绕"会考'而进行，结合教材内容、学校和同学实际，严格依照《生物教学指导看法》的要求进行教学，但对于理科同学，在教学过程中，还应当有肯定程度上的延长和扩展，从而为高三生物综合复习打下良好的基础。

三、教学目标及要求

(一)要求同学比较系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物进化等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。

(二)通过生物学基础学问的学习，使同学受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

(三)要求同学把握使用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的基本技能。

(四)培育同学自同学物学学问的力量，观看动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的力量，分析和解释一些生物现象的初步力量。

四、详细教学措施

1、仔细抓好生物学基础学问的教学。

高中生物学的学问，内容比较系统、全面。在课前要仔细分析教材，把握教材的重点、难点，讨论同学的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育同学的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动同学乐观性的状况下，引导他们仔细学好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问基础。

2、重视对同学进行思想教育。

高中生物学的教学内容，非常重视对同学进行进化观点和生态学观点的教育。老师在教学过程中，应当结合高中生物学学问的叙述，对同学进行这两个观点的教育，要使同学理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在转变着环境，从而对同学进行辩证唯物主义教育。再有，通过叙述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对同学进行爱国主义思想教育。

3、重视对同学进行生物学基本技能的训练和力量的培育。

老师对教学大纲和教材中规定的同学课外作业也要妥当支配，并指导同学仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育同学的自同学物学学问的力量、观看力量、科学地分析和解释一些生物现象的力量。

4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际

直观教学是关心同学更好地理解教学内容、调动同学学习乐观性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要乐观地自制直观教具，亲密结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充叙述当地常见的和对经济进展有重要意义的动植物种类。

五、要加强集体备课，努力增加集体备课实效

本学期集体备课的定点时间为周一晚上。集体备课要求做到"三定'和"四统一'："三定'指定时间地点、定内容、定中心发言人，"四统一'：统一目标、统一进度、统一练习、统一考核。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课，特殊是要加强课程标准讨论，加强学情讨论和教学内容与教学策略讨论。

1、对比教学大纲(或课程标准)仔细研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略;

2、仔细分析学情特点和考试动态，准时发觉、讨论和解决课程改革试验过程中消失的各种问题，准时沟通教学中的胜利阅历，准时调整教学策略措施;

3、加强评课、说课、理论学习，促进老师精确     把握教材，有效整合班级内教学资源。

六、教学进度表

七、试验方案表

为了提高高二生物教学质量，促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以同学为学习的主体，老师是学习的关心者的精神，全面培育同学学习爱好，提高同学的综合素养，本备课组本学期的主要任务如下：

1.在教研组长的指导下完成高二班级的教学、教研工作。

⑴.教学方面：狠抓备课、上课、改作、考试、讲评等教学环节。

①个人备课务必做到"五备'：备课标、备教材、备教法、备学法、备学情。

②课后练习务必做到：每节课后都要布置适当数量与难度练习题，并要求检查到位，仔细批改。

③考试务必做到：每次考试试卷命题完毕后都要交给备课组长审批，考试后要全体备课组老师参加批改、仔细分析试卷。

⑵.教研方面：高二生物备课组各位老师要乐观申报各级课题，结合平常教学工作，撰写高水平的教学论文，提高自己的教学科研力量。

⑶.乐观开展全组老师集体备课：全组老师对每节内容开展集体备课，发挥全组老师集体才智，并在此基础上依据所带同学学情进行二次备课。

(4).本学期面临高二生物竞赛和学业水平测试，组织本组老师开会讨论，制定具体的复习、备考方案。

2.进一步学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化讨论教学方法。切实保障试验、探究等学习活动的数量和质量。

3.制定班级教学进度(详见下表)，参加教学管理，检查老师的教学质量。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨关心本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍形式，互通有无，相互启发，探究同学不同进展特征。

高一下册生物老师教学方案篇4

一、教学目的要求

(一)要求同学比较系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。

(二)通过生物学基础学问的学习，使同学受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成爱护环境的意识。

(三)要求同学了解高倍显微镜的基本结构及能把握使用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的基本技能。

(四)培育同学自同学物学。

使同学养成课前预习、自学的习惯，培育同学的自学力量，把握学问的力量，观看动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的力量，分析和解释一些生物现象的初步力量，并且能留心观看生活中的生物现象。

二、确定教学内容的原则

(一)从同学今后进一步学习和进入社会的需要动身，仔细选取生物学基础学问：选取生物的结构和生理的学问。结构学问是理解生理学问的基础。生理学问是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础学问。因此，必需重视选取形态结构和生理的学问，并且处理好两者之间的侧重点。

(二)选取生物学基础学问，必需做到理论亲密联系实际。

1、选取生物学基础学问，要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学学问，要使同学知道生物与生产的关系非常亲密，应当利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2、要亲密联系各地的自然实际。由于我国幅员广阔，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必需尽可能是各地比较常见的，以便同学可以直接观看到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。

3、注意同学的自主试验及探究力量，培育同学的实践力量、自主学习的力量及团结与互助的精神。

三、详细的实施要求

1、依据不同的教学内容，不同的同学状况，备好每一堂课，并准时写好教案。

2、仔细、有效地上好每一堂课。

3、准时布置同学的作业，并且准时收取、批改、发放作业。

4、按时下班进行辅导。

5、命好每次课前小测的题目，准时进行课前小测，并进行批改。

6、若支配月考或期中、期末考时，仔细命好测试题。

7、每节课后需要仔细反思，吸取阅历教训。

由于自己身为新老师，所以在教学方面会存在不少的不足之处，因次需要不断地向有阅历的老师请教、学习。备课时要清晰每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并准时汲取。

四、对于同学的学习提出简洁的要求

1、上课仔细听课，勤做笔记;

2、多做练习，独立思索，不抄作业;

3、留意归纳，多提出问题;

4、试验课做好课前预习，写预习报告;

5、做好课前预习，课后复习。

高一下册生物老师教学方案篇5

一、指导思想

遵照高中素养教育的基本原则：育人第一，升学其次。全面落实高中生物课程的基本理念：(1)提高生物科学素养(2)面对全体同学(3)提倡探究性学习(4)注意与生活实践的联系。

二、任务和目标

本学期教研室下达的任务是授完生物必修1《遗传与进化》。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培育同学学习生物学的爱好，使同学从爱好动身，主动参加课堂，自主学习。2、培育同学良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯打算同学的一生。要教给同学了解生物学特点，并把握学习生物学的特有方法，"授之以渔'。3、全面提高同学的生物学素养，使同学扎实地把握生物学基础学问，为培育同学的力量打下坚实的基础。4、注意培育同学的力量。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育同学的探究力量。努力开全试验，培育同学的动手力量和试验力量。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育同学迁移和运用学问的力量。5、注意核心概念的教学。核心概念对同学概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。

三、教情、学情分析

本学期我校高一生物老师得到充实，由两位生物老师担当生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平常要加强对课标、教材的讨论，确保精确     把握教材，少走弯路。

我校现在有同学530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，同学有肯定的进步，但总体来说，同学基础较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，同学的自治力量较弱，学习方法欠缺。

四、完成目标任务的详细措施

1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑同学的实际，让不同层次的同学做不同的试题)、作业状况;协调各班的进度;反馈上周各班学习状况、完成作业的状况;支配下周的观摩课，评课的时间、地点。

2、改进方法、提高同学学习的乐观性：每班找出2名生物成果优秀的同学进行自我总结，然后进行总结，介绍给同学，让其选择适合自己的方法;老师要挖掘教材中和同学生活亲密联系的地方，提高同学的爱好;老师要提高自己的教学艺术(提高语言的表达力量、语言的感染力)。

3、加强同学生物试验的力量：课上时间进行基础学问的学习以及操作事项的说明，课下让同学自主完成试验(老师提前预备好试验材料，同学在周六、周日去试验室做试验)。

4、自我进展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的力量。另外乐观参与各类教科研，乐观撰写教学论文、仔细进行教学反思，提高自己的教研力量。

5、开展生物爱好小组活动：旨在提高同学学习生物的爱好，提高同学的力量。原则在同学自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间(晚上7：308：30)，开展的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。

高一下册生物老师教学方案篇6

一指导思想：

全面贯彻学校和班级要求，以《国家中长期教育改革和进展规划纲要》为指导，以新大纲、新考纲为扶手，学习领悟并贯彻实施高效课堂的教学理念和教学方法，充分落实同学的主体地位，激发同学自信和挖掘同学潜力，坚持“自主、合作、探究”的新课程理念，以昌乐二中的模式为基础，以杜郎口中学的措施为途径，以衡水二中的效果为目标，全力构建高效课堂模式。

二、工作目标：

依据本校实际，本学期教学内容主要是生物必修一《分子与细胞》，本模块有六章内容，主要包括组成细胞的分子、细胞的基本结构和功能以及细胞的生命历程。

为了提高教学质量,促进高效课堂教学改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以同学为学习的主体，老师是学习的关心者的精神，全面培育同学学习爱好，提高同学的综合素养，本学期的主要任务如下：坚持贯彻“抓中间，促两头，面对全体、夯实基础”的战略思想。注意“双基”，踏踏实实地进行基础学问、基本技能的教学，并做到准时反馈巩固，一步一个脚印打好基础;在完成基础学问教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培育学科力量。老师要在备课、导学案编制、作业批改、考试分析等各个环节上做的更细、更实，做精做优。

三、学情分析：

本学期我带高一2、4、8、13、17五个班的生物教学。其中2班和4班为强化班，是班级中的精华，基础好，反应快，一点就通，因此对该班同学需要高标准高质量，在夯实基础学问的前提下，有意识地向高考挺进，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、虚心，不断超越自己。8班为试验班，重点是抓双基促养成。而17班为一般班，同学基础差，底子薄，大部分人自我管理掌握力量差，所以对于这部分同学应当以抓养成教育为主，教育他们学会做人，同时注意双基教育。

四、详细措施：

1、加强集体备课工作，编写优质高效的导学案。

2、坚决贯彻“老师为主导，同学为主体，训练为主线”的教学原则，依据高校课堂“问题引导—先思后教—准时训练”的基本课堂教学模式，探讨不同课型的特点，制定出不同课型的基本框架，留意把握教学的深度和广度。该讲则讲，该舍则舍，确保教学的针对性和有效性。优化课堂教学结构，坚决反对“满堂灌”“满堂练”，做到讲练结合、教学并重。

3、强化基础学问教学。

高考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的把握程度和运用基础学问分析、解决实际问题的力量。在教学过程要使同学做到深化理解所学学问，清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道使用这些学问的条件和步骤，引导同学学会组织相关的学问解决实际问题。

4、加强学法指导，培育同学良好的学习习惯和学习爱好。

发挥学科优势，培育同学的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育同学运用所学学问解决实际问题的力量，让生物课堂教学布满激情和活力。

5.要落实好教学常规。

我会在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：没经争论的学案不印;自己不做的题目不发给同学;不能批改的作业不布置给同学，批不了的单元过关题不考。备课既要突出备学问，又要体现学问传授过程的设计，要依据同学实际和老师自己的特点，采纳恰当的教学方法进行教学。

6、相互听课、评课，扬长避短，不断提高自身专业素养。

7、仔细抓好同学良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培育。

8、乐观参与课程培训，提高专业素养。

9、加强高一新生的思想教育。高一新生思想差异很大，生物课的老师要在教学过程中渗透抱负教育，对同学不良的行为习惯要协作班主任予以订正，避开只教书不育人的行为。

高一下册生物老师教学方案篇7

本学期，我担当高二7-10班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和所教班级的同学实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。并注意学科渗透，课堂教学能够联系同学的实际生活，创设民主、公平、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使同学乐学、善学。关注同学，关注同学的全面进展。作业批改准时，并做好复批工作。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给同学，以激发同学的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采纳了《侏罗纪公园》的短片教学，提起同学上课的爱好，引导同学提出问题、探究问题并解决问题的试验操作力量。我在教学中，同时也鼓舞同学收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。同时仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，课后准时对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

其次，为增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确     化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把简单的问题简洁化处理后呈现在同学面前，让同学学得更轻松也让同学能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作dna模型，通过模型制作，使同学对生物的爱好提高。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让同学在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进同学全面进展和共性培育。

第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组老师的不同看法，他们都很热心的提出了许多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺当。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常在网上搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。对文科班一些基础特殊差的同学，我还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个学问点都能让同学理解透彻。

高一下册生物老师教学方案篇8

古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都需要有方案的进行，才能取得幻想的效果。为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八班级生物学科的特点，特制订方案如下：

一、指导思想

在仔细学习和深化贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;以培育同学的学习爱好、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更加强调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为突破口。

二、教学任务

1、本学期讲授义务教育课程标准试验教材(人教版)——《生物学》(八班级上册)。

2、在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟悉，力争在原有的基础上，使自我的课堂教学有所创新、有所突破。

3、连续探究试教过程中新的教学模式，进取吸取过去两年的教学阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

三、同学情景分析：

生物学问、现象与人类亲密相联，同学对生物现象产生疑问多，但同学经过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备必需的试验本领，大部分对本科的学习爱好深厚。

四、教学总目标要求

经过义务教育阶段《生物》(八班级上册)课程的学习，同学将在以下几方面得到进展：

学问：1)熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2)明白动物的行为大多是经过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系

本领：1)增加动手本领和试验设计本领。

2)培育同学的实践本领：如进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

五、主要措施：

1、重视提高同学的生物科学素养

2、提倡探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的教育

4、改善教法，加强课堂教学

(1)提高贯彻课程目标的自觉性

学校生物学课程目标涵盖的生物学学问、本领以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是经过每节课或每项活动来逐步完成的。所以，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分讨论课程目标的体现和贯彻;讨论到同学可持续进展的需要，特别要留意本领和情感、态度、价值等方面的要求。

(2)组织好同学进行探究性学习并提高其质量

教材资料的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从同学生活阅历动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的本领，同时，教材支配了丰富多采的有利于同学进展的同学活动。

(3)加强和完善生物学试验教学。

5、注意学法指导，教会同学学习

在新教材的教学中，让同学把握生物学学习方法，对培育同学本领，提高同学素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对同学学法的指导，教学同学学习。

(1)试验探究法：明确探究课题—》引导探究—》获得结论—》测试反馈

(2)理论联系实际的学习方法：

指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。

(3)识图学习法：

新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅仅有利于老师把有关学问讲清晰，并且利于同学理解资料，便于记忆。

(4)比较、归纳学习法：

经过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。

(5)综合学习法：

引导同学运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题

6、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。

7、细心组织和策划好课堂教案。

8、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。

10、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。

11、培育优生，转化后进生。

高一下册生物老师教学方案篇9

转瞬我们来到了高三下学期，在距离高考不到一百天的时间里，未提高同学们的高考成果，特制定以下方案。

一、把握高考动向，调整复习策略

分析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点：

1、加强了对设计和完成试验力量的考查力度。

重视和加强对设计和完成试验力量的考查是当今高考的一项重要目标。前两年的试验题，主要测试同学的试验设计力量，而今年(理科小综合卷)的试验题，目标层次又有了新的提高，增设了考生对试验设计的评判理由的陈述等考查内容。这就要求考生除了把握对比试验必需掌握的单一变量因素外，还必需对试验的可行性、可信性、牢靠性做出理性的思索。通过对试验的分析、评价，并提出自己建设性的试验方案，这极有利于考查同学的制造性思维力量，符合高校选拔人才的目标要求。

2、关注热点，强调理论联系实际。

转基因工程、克隆技术、无土栽培、环境爱护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续进展等热点问题在高考中的介入，有利于加强同学对生命科学新成果及其使用价值、进展前景的关注，对生物学实际问题的讨论和探究，很好地体现了学科学问与社会实践和科技进展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。

3、“新奇性、探究性和开放性”交相呼应，是近几年高考试题的一大亮点。

“新奇性”是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料背景新。这类题经常供应给考生的是未曾感知过的新事物、新情景，是未曾见过或做过的新试验等。试题的这一特点，将使得过去那种靠猜题、押题或通过“题海战术”而打算高考的可能化为乌有。其二是在考查同学力量的方式方法上出新招。如今年有的高考题除了加试考生对试验的评判力量外，试题的创新还体现在奇妙设置了两个答案完全全都的小问题。应当说，这一有反常规的测试谋略，在客观上是诱发同学创新思维的绝佳途径。试想一下，要在同一大题的两个小题中，做出两个完全全都的答案，没有共性、缺乏自信念的人是很难做到的。而共性和自信正是制造性人才必备的素养。

试题的“开放性”表现在新给材料信息上的开放性，试题答案的开放性(不唯一性)以及考生解题思路上的开放性(多样性)等方面。这样给考生分析并解决问题留有很大的思维空间，考生可充分发挥自己的想象，大胆提出个人见解。即使所给答案与标准答案有很大出入，但只要思路正确，答案具有肯定的合理性均可得分，甚至是得满分。突出对设计和完成试验力量的考查以及试题开放性的本身就蕴含着试题的“探究性”。

以上三性代表了当前高考试题的新潮流，也是高考顺应素养教育的必需结果。因而，我们必需赐予足够的重视。

二、仔细学习考试说明，明确教学内容

近几年考试说明生物内容稍有微调，难易不均。针对考题样卷，要重视分析。要准时对考试说明的讨论，依据《高考考试说明》的变化，生物考题在力量要求上可能有的变化：在分析综合力量方面，应当会强化定量描述自然科学的现象和规律，以及用简洁图表、数据描述生命活动特征等方面。总体来说，严格根据2高考大纲对生物学科的力量要求，强化自然科学的特征和生命科学的特点。

力量要求范围：

1、理解力量;

2、推理力量;

3、设计、完成试验力量;

4、猎取学问的力量;

5、分析综合力量。

学问范围微调：等考试说明公布以后，应认真阅读，对比课本，明确高考不要求的内容，不但老师要明确，每一位同学也要清晰。力争老师不做无效功，尽可能减轻同学负担。

试卷难题、中等难题、简单题的比例为2：5：3依据上一年年生物样题的猜测，生物学科可能在高考难度略微调的调整。但在备考难度把握上留意不要过难，应以把握基础学问和教材内容为主，在教学中要抓好学科内的综合内容。

三、构建学科学问体系，试验多方位专题复习

生命的物质和结构系统、生命的自我更新和调整系统、生命的自我复制和发育系统以及生物与环境关系系统，这四大系统共同构成全书的学问系统。在复习过程中，将学问系统化、网络化，才有利于学问的迁移，这是实现学科力量向综合力量转化的基础。

高中生物分为三大板快，四大学问系统。这四大系统又是紧密相连、相互作用的，体现生命不同于非生命物质的基本特征。每个大的系统下，又可分为若干相互联系的子系统。

四、编好选好用好复习资料

把复习资料的选用作为重大课题进行讨论。在复习资料的选用和使用上一是要正确处理复习资料和教材之间的关系发挥好教材的作用和功能坚持以教材为主资料为辅不能用资料学问内容代替教材;二是在资料练习题和外地考题上坚决做到老师先筛选组题同学再进行练习坚决杜绝有错误的习题。讨论高考试题的命题方向讨论所使用资料结构特点和缺陷讨论出适合本校同学实际的过关练习题。

五、培育同学综合应用力量

近几年的高考题所考察的基础学问和主干学问重在考察同学的综合分析力量。因此在教学中在强化学问落实的基础上更应培育同学的综合分析力量。要把近三年高考的试题收集到一起讨论命题方向猜测可能的方向并强化同学训练。

六、巩固试验

开放试验室充分利用试验设备能做试验的要做能看的仪器要看;没有条件的学校要克服种种困难利用好录像光盘等音像设备让同学能够从中体验和感悟试验情景和科学精神。把试验设计的理论体系与高考要求结合起来;巩固和加强生物绘图识图力量;搜集辨别信息共享信息;培育其探究力量。

高一下册生物老师教学方案篇10

一指导思想：

全面贯彻学校和班级要求，以《国家中长期教育改革和进展规划纲要》为指导，以新大纲、新考纲为扶手，学习领悟并贯彻实施高效课堂的教学理念和教学方法，充分落实同学的主体地位，激发同学自信和挖掘同学潜力，坚持"自主、合作、探究'的新课程理念，以昌乐二中的模式为基础，以杜郎口中学的措施为途径，以衡水二中的效果为目标，全力构建高效课堂模式。

二、工作目标：

依据本校实际，本学期教学内容主要是生物必修一《分子与细胞》，本模块有六章内容，主要包括组成细胞的分子、细胞的基本结构和功能以及细胞的生命历程。

为了提高教学质量,促进高效课堂教学改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以同学为学习的主体，老师是学习的关心者的精神，全面培育同学学习爱好，提高同学的综合素养，本学期的主要任务如下：坚持贯彻"抓中间，促两头，面对全体、夯实基础'的战略思想。注意"双基'，踏踏实实地进行基础学问、基本技能的教学，并做到准时反馈巩固，一步一个脚印打好基础;在完成基础学问教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培育学科力量。老师要在备课、导学案编制、作业批改、考试分析等各个环节上做的更细、更实，做精做优。

三、学情分析：

本学期我带高一2、4、8、13、17五个班的生物教学。其中2班和4班为强化班，是班级中的精华，基础好，反应快，一点就通，因此对该班同学需要高标准高质量，在夯实基础学问的前提下，有意识地向高考挺进，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、虚心，不断超越自己。8班为试验班，重点是抓双基促养成。而17班为一般班，同学基础差，底子薄，大部分人自我管理掌握力量差，所以对于这部分同学应当以抓养成教育为主，教育他们学会做人，同时注意双基教育。

四、详细措施：

1、加强集体备课工作，编写优质高效的导学案。

2、坚决贯彻"老师为主导，同学为主体，训练为主线'的教学原则，依据高校课堂"问题引导先思后教准时训练'的基本课堂教学模式，探讨不同课型的特点，制定出不同课型的基本框架，留意把握教学的深度和广度。该讲则讲，该舍则舍，确保教学的针对性和有效性。优化课堂教学结构，坚决反对"满堂灌'"满堂练'，做到讲练结合、教学并重。

3、强化基础学问教学。

高考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的把握程度和运用基础学问分析、解决实际问题的力量。在教学过程要使同学做到深化理解所学学问，清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道使用这些学问的条件和步骤，引导同学学会组织相关的学问解决实际问题。

4、加强学法指导，培育同学良好的学习习惯和学习爱好。

发挥学科优势，培育同学的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育同学运用所学学问解决实际问题的力量，让生物课堂教学布满激情和活力。

5.要落实好教学常规。

我会在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：没经争论的学案不印;自己不做的题目不发给同学;不能批改的作业不布置给同学，批不了的单元过关题不考。备课既要突出备学问，又要体现学问传授过程的设计，要依据同学实际和老师自己的特点，采纳恰当的教学方法进行教学。

6、相互听课、评课，扬长避短，不断提高自身专业素养。

7、仔细抓好同学良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培育。

8、乐观参与课程培训，提高专业素养。

9、加强高一新生的思想教育。高一新生思想差异很大，生物课的老师要在教学过程中渗透抱负教育，对同学不良的行为习惯要协作班主任予以订正，避开只教书不育人的行为。

高一下册生物老师教学方案篇11

生物学科是一门试验科学，生物试验则是同学学习生物学问的必要途径，试验教学是生物教学中的一个重要组成部分。在这个学期中为了使我校的生物试验教学至始至终，保持一个良好的态势，特我制定了本工作方案。

1、仔细看书学习，多把握一些生物试验方面的学问，取人之长，以补己之短。借鉴别人的阅历、已经比较成形的模型，结合自己的实际状况设计一些简洁明白的改进试验教学方法。增加同学学习生物的爱好，尤其注意同学的动手动脑的力量，进展同学的智力。

2、对全部的仪器准时编号、在学校统一的领导和规划下，重新建账，重新填写仪器柜号和有关的内容，规范化管理仪器。并按学校要求做好明细账。在学校教育处的监督下，本学期清查一次仪器，对全部的账目全部录入计算机，实现电子化管理。

3、对全校各班同学根据试验室座位排座次，同学做试验时要有秩序地进入试验室，并对号入座，帮助任课老师维持好试验室秩序。

4、仔细钻研教材、大纲，开齐教材所规定的全部同学试验和演示试验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示试验作一些改进和增设肯定的试验，以便在教学上有利于突破重点难点。

5、帮助好老师做好演示试验，保证每个演示试验能100%胜利。在进行分组试验时，指导同学顺当进行试验，并准时处理试验过程中的突发大事。

6、备好各种材料，如：试验室方案、总结，各班级分组试验和演示试验配档。仔细填写各种表格，严格签字手续。制度上墙，按要求悬挂整齐、美观。

7、搞好试验室的清洁卫生工作。保持地面、窗台、试验桌面洁净，无尘土，空中无灰网。门窗玻璃干净，窗帘干净，不打结;常常开窗通风，保持室内干燥，仪器柜内无灰尘、无斑点。每做完一次试验要准时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并准时做好仪器的清理归类工作。

8、做好各防护措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防锈(腐蚀、霉)、防尘、防光、防毒、防震等。

9、每月底将月工作总结及老师的试验状况统计表填好，送交教育处。

高一下册生物老师教学方案篇12

一、目标要求：

1、以"高效课堂、有效作业'为目标来指导我们的常规教学和教学改革，在教学"六仔细'的各个环节下，加强讨论，完善过程。

2、以夯实同学基础学问、提升同学生物素养为目标，切实实行有效的教学策略、手段让同学把握最基本的学问点和基本要求。特殊是文科班要紧扣书本，很抓重点，突破难点，力争人人达标;理科班更要夯实基础，不断提升学习力量，提高分析解决问题的力量。

3.加强对同学学习过程的跟踪、管理，时时对同学的学习状况进行反馈，针对每个同学的学习实际状况，赐予个别辅导、或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

二、教学内容

本期只有四个月的时间，文科班周课时三节，理科班周课时两节，为了保证教学质量，同时兼顾教学进度，本期教学任务方案下文科班完高中必修1、2、3、共三册复习，进行会考，理科班完成高中选修3《现代生物科技专题》的教学任务。

三、详细措施

目前高二生物教学面临的最主要的问题是：课时少、任务重，如何在两或三课时下保质保量的完成高二生物教学，成了我们高二生物目前的一大问题，依据我们学校的的实际状况，结合教研室的要求在下学期中留意如下问题：

1、领悟两纲(大纲和考纲)，深钻教材，细心备好每节课。

2、仔细组织课堂教学，细心下好每节课。课堂教学实行敏捷生动的教学方式，努力调动同学学习乐观性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;结合教学内容，做好反馈练习，使同学一步一个脚印学扎实。

高一下册生物老师教学方案篇13

一、指导思想

以"十七'大精神为指南，全面贯彻党的教育方针，更新教育观念，全面推行素养教育，乐观学习新课改思想，努力提高同学的综合素养，培育同学的创新力量和实践力量，提倡探究性学习，使同学在学问、力量、情感态度与价值观等方面全面进展。全面优化课堂教学，努力提高教学质量，誓夺会考全面丰收，向三十周年校庆献礼。

本期只有三个多月的时间，周课时四节。为了保证教学质量，同时兼顾教学进度和应对会考，本期教学任务方案上完高中选修全一册，复习高中必修第一册和其次册。

1、提高老师的自身素养。高质量的教育需要高质量的老师，老师首先要有"爱学校作仆人，爱同学作表率，爱事业作能人'的良好的道德素养;其次要有过硬的业务素养，老师要提高常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提高。

2、仔细落实"三细心'教学。做到细心备好每节课，细心上好每节课，细心辅导好每个同学。反复讨论高考考纲，把握每个学问点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处。

3、实行敏捷生动的教学方式，努力调动同学的学习乐观性，依据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动同学学习生物的乐观性，又能培育同学发觉问题、分析问题和解决问题的力量，学以致用，有利于同学素养的全面进展。

4、做好章节过关和段考、会考、期考考试工作。精选章节过关练习题，在注意基础的前提下，加强同学语言表达力量、试验设计力量和学问迁移力量的训练，以适应高考的需要。

5、抓好奥赛培训工作，力争今年的奥赛成果有所突破。

1)、领悟两纲(大纲和考纲)，深钻教材，细心备好每节课。

2)、仔细组织课堂教学，细心上好每节课。课堂教学实行敏捷生动的教学方式，努力调动同学学习乐观性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;结合教学内容，做好反馈练习，使同学一步一个脚印学扎实。

3)、仔细做好对同学的学习方法的指导，激发他们学习生物课的爱好，全面提高教学质量。

4)、自编课堂练习和章节过关检测卷，做到有的放矢。详细由方曙光老师负责。

5)、乐观开展、参与教研活动。乐观开展相互听课活动，以老带新，共同提高。讨论课堂教学，努力提高教学质量。

6)、乐观抓好奥赛培训工作。制订切实可行的培训方案，按班级支配，在规定时间内搞好培训教学。详细由任向阳老师负责。

二、教学支配

老师们都知道：学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得抱负的学习效果，必需把握科学的、高效的学习方法。高中生物学是一门基础学科，其中的学问并不浅显，但是往往有很多同学由于学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。本学期将连续以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育同学自主学习、乐观探究、乐于合作的精神，使高二生物教学科研下一个新台阶。现将本学期的工作方案支配如下：

1、合理支配教学进度，高质量完成本学期教学任务。

本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》以及进行必修一的第一轮复习(主要是第一章-第四章)

教学进度支配要特别紧凑，课堂教学肯定要提高效率。本学期的教学方案要依据同学不同的状况进行制订。对培优班的同学要有较高的要求，对理科平行班的同学要分层教学，分组练习。

在教学下，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。老师要乐观进行启发式、争论式和探究式教学，引导同学主动参加教学过程，激发爱好，进展特长。在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作方案，落实每节课的教学内容，仔细辅导同学，争取在竞赛中取得好成果。在扶中方面，依据同学的实际，在学习方法下赐予足够的指导，提高同学的学习成果。指导同学建立错题簿，关心同学分析消失问题的缘由，在思索中学习，在思索中不断进步。在辅差方面，用鼓舞和急躁的态度对待成果不好的同学，使他们增加自信念和下进心，努力提高后进生的学习成果。对月考、期中考及平常测验进行评价分析，仔细分析状况，找到改进措施，准时调整教学策略，力争达到教学相长。

2.进一步加强集体备课，更好实施新课程

(1)协作教研组，组织本组老师仔细学习《一般高中课程标准》和《xx省一般高中新课程教学要求》以及《20xx年xx省理科综合考试说明》并做读书笔记。尽快熟识中同学物的学问要点，讨论新课改后的会考、高考的新动向，关注并设计微型探究性题目，用于高二课堂教学。

(2)严格根据教务处的工作要求，每周集体备课活动一次，每次严格做到"四定'(定时、定点、定内容、定主讲人)。主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体争论讨论，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准。仔细把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。下课要精神抖擞，与同学加强互动性。批改作业和试卷要细心仔细。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本学问，在同学现有的学问水平下布置适量的配套练习使之提高。

(3)加强组内听课，相互沟通，进一步提高业务水平。不断与同组老师探讨沟通，促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。每月组内听课不少与1节

(4)加强教学质量监控，把握好课程进度，把好年段的试题质量和数量关。

高中生物学课本浓缩了生物学方方面面的学问，其中就有大量科学家创造创新的事迹。教学过程中，若能结合教学内容，适当介绍科学发觉的过程或科学家进行科学讨论的态度、方法和精神，那么无形中就对同学进行了科学讨论理念的渗透。

高一下册生物老师教学方案篇14

为了适应当今社会对老师素养的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学力量、教学意识和科研水平，具有较好的教育创新力量的老师，依据学校和个人实际，制定了本学年的个人研训方案：

一、总体目标

以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实同学的主体地位，回归科学学科的本质，追求科