高三语文下学期工作计划3篇

Word-8-高三语文下学期工作计划3篇时间在转瞬中消逝，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，写一份方案，为接下来的工作做预备吧！拟起方案来就毫无头绪？下面是收集的高三语文下学期工作方案通用范文3篇高一同学语文下学期方案，欢迎参阅。

高三语文下学期工作方案通用范文1

一、方案目标

为了规范老师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提高教学效率，夺取20__年高考成功，特订此教学方案。

二、教学复习进度

7月16日——8月23日完成第五册、第六册课本教学。

9月——期末第一轮复习资料《学海导航》

9月字音、字形、标点、实词、虚词

10月成语、病句辨析及修改

11月古诗文背诵默写、古诗鉴赏

12月文言文实词、虚词、特别句式、翻译单项训练

1月——2月文言文整体阅读训练

三、周练支配

每两周做一套综合练习，组卷老师支配挨次如下

1、陈芳老师2、翟湘萍老师3、于艺老师

4、刘佳德老师5、石勇老师6、于萍老师

7、申艳霞老师8、酉世明老师9、许世辉老师

10、秦志老师11、张俊老师12、胡伯庆老师

13、张武斌老师14、庞业高老师

要求：组卷老师必需在星期四以前出好一套综合试题(包括答案)，并送到文印室油印，然后搬到高三语文办公室。试卷批改完毕，组卷老师负责收集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。

四、有关措施

1、加强老师上班管理，全组老师必需按时上课、辅导，按时坐班

备课，特别状况必需按程序履行正式请假手续。

2、严格按方案组织复习，步调全都，禁止搞自由主义。

3、加强集体讨论，每周坚持一次正规教研活动，加强相互听课学习，全部老师本期必需上一堂讨论课

高三语文下学期工作方案通用范文2

本学期是高三最终阶段，这学期的任务重、压力大，从同学状况看，绝大部分学习目标明确，抓紧一分一秒的时间。从学情动身，中后层的人数较多，同学的基础和力量较弱，且同学普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章洞;而基础不扎实又导致了语文迁移力量。依据同学实际状况以及在紧扣“考纲”，讨论考题，把握方向，讲练结合，培育力量的指导下，拟订方案

一、教学支配

合理、周密地支配下学期的教学方案。本学期按三个月支配教学工作，大致分为三个阶段：

第一阶段：_月_日至_月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注意力量训练。

其次阶段：_月中旬至_月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文学问和力量的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。

第三阶段：_月_日至_月_日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。

二、主要措施

在语文复习应考要留意这么几点：

1、全面复习，夯实基础力量。

高考以力量立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练同学的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力量。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。

2、加强阅读力量的培育。

这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型讨论，给同学供应规律性的解题钥匙。

3、重视“语用”训练。

语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。

4、作文训练要到位。

“写作力量永久是语文力量的半壁江山”且高考的份量重，而同学的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作：

(1)、解决同学“巧妇无米”之难，积累写作素材。

(2)、抓好审题立意，避开偏题离题。

(3)、依据同学实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。

(4)、鼓舞同学发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体。

(5)、抓好写作的文体感，特殊是b班的同学，避开写出“四不像”的文章。

(6)、精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让同学有个借鉴。

(7)、扩高校生学问面，引导同学做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。

高三语文下学期工作方案通用范文3

一、备考方案循序渐进，“慢”为主线

快节奏的生活，让我们错过了很多细节的漂亮，快节奏的复习，让我们错失了很多应得的分数。为提高备考效益，我们转变以往匆忙赶路的步伐，放慢脚步，循序渐进，始终以“慢”为主线，拉长第一轮复习的时间。

7月8月下旬，完成选修课《中国古代诗歌散文观赏》的精讲。

9月4月中旬，基本完成第一轮复习，以考点专项复习为主，适当插入各地模拟试题的练习;同时，有针对性地进行作文训练，规范作文训练程序，注意方法引导，落实讲评环节。

4月中旬高考综合训练，同时依据同学对各专项学问的把握状况准时进行查漏补缺，总结阅历，巩固所学，捕获信息。

二、备考心态沉静去浮，“慢”下心灵

老师要舍得慢，慢看教材，慢研《考试说明》，慢做高考题。通过教材的熟识，新旧《考试说明》的对比，深化讨论，逐题解读，全面把握每一个考点，琢磨每一种题型的命题思路、考查角度、力量层级等，分析其中的“变”与“稳”。同学要舍得慢，立足教材，循序渐进，从课内到课外，不能急于求成。特殊是文言文、《论语》许多同学再回头看的时候，感觉到很生疏，而且高考中的文言文阅读理解跟课文有着很亲密的`关系，因此我们确定了以“本”为本的思想，让同学“慢”下心灵，回归课本，注意向课外的适度延长，力求课本与高考的要求的和谐统一。

三、第一轮复习精耕细作，“慢”出实效

同学尤其是理科同学，一天复习花在语文上的时间是特别有限的，主要是二、四、六三天的早读，每天40分钟的课堂学习，晚自修的时间假如平均能有半小时给语文，已实属不易。语文老师对此有一个糊涂的熟悉，基于此，我们语文第一轮复习必需要“慢”。为了提上升考复习的有效性，我们始终坚持慢工出细活。

课堂节奏慢而不乱，起点要步步提高，但容量不能过大。力求把学问全面的给同学，让同学得到的学问实实在在。求“实效”，必需实在的工作，早读、课堂、自修到处到位，构建立体式的复习体制，

集体备课慢而求精，遵循集思广益，分工合作的原则。每二周支配一次集体备课，统一进度，确定教学目标，统一习题，共同探讨习题中的重难点及突破的方法。考点专项复习中依据每个老师的特点进行分工，各自负责一个考点，按考点进度一次支配一人作为集体备课的中心发言人，负责重难点的确立，学问点的梳理、学案的设计印发、练习的配置等，教案要求全都中有不同，共性中有共性。

日常习练慢中求实，近三年来，无论是字音字形的每日一练、各考点的专题检测、学案设计，还是综合检测、试卷编制，我们都坚持依据同学实际，自己编印，坚持放慢心态出好练习卷，坚持放慢授课进度，落实阶段教学目标，坚持有针对性，有方案地实施测试和讲评。

实际教学慢在弱处，从同学实际答题状况看，现代文主观性阅读题和诗歌鉴赏题，同学失分较大。为了有效突破重、难点，我们尤其舍得花时间，仅这两个考点就用了两个多月的时间，把学问点讲透，将练习做精，就是为了从易失分处找分数，切实突破重点、难点，从而带动全面提高，提升复习效率。

四、作文升格开拓视野，“慢”品素材

作文是高考语文的“半壁江山”，作文的成败直接关系到高考语文成果的凹凸，应引起师生的高度重视。作文训练的总体目标是：在文体上，不限中求擅长;在内容上，自由中求最佳;在角度上，稳妥中求最准;在表达上，得体中求文采;在书写上，规范中求美观。同学目前作文中存在的最大的问题是素材匮乏。基于此，我们主要做了以下几项工作：①向同学推举阅读《杂文选刊》;②自编素材“读一周”，内容涵盖一周热点，达人关注、经典美文、精彩语录、古诗赏鉴、新闻评点、哲思妙语、人生解读等，每期1人负责，目前已编写近20期，为同学供应了大量时新、有益的作文材料;③课内作文素材盘点训练。我们把教科书上的课文题目和文章内容简介做一盘点，让他们从身边最近的书籍吸取高考作文素材的养分。素材的渐渐品尝，积淀文化底蕴，在视野的不断拓展中，升格作文。

一轮复习要讲究一个“慢”字，求一个“全”字。二轮复习要突出一个“巧”字，求一个“专”字。二轮复习与其面面俱到，不如结合自己的实际复习状况狠抓薄弱，也就是我们平日所说的“查”和“补”。

二轮复习的“巧”字，贵在巧讲，巧练。巧讲，二轮复习中不提倡对答案式的讲评，必需做到课前仔细阅卷，对每道题的得分率细致地统计，对每道题的错误缘由精确     地分析，对每道题的讲评思路细心地设计，通过一题多问、一题多解、一题多变、开拓外延、分析归纳等，以点带面，使零碎学问得以升华，积零成整，结串成网，“做一题，学一法，会一类，通—片”。巧练，一练弱处，依据几次考试状况，同学在客观题第三题上