RIZ理论-创新思维

1技术创新方法和TRIZ理论2TRIZ技法(发明问题解决理论)

－TRIZ的含义TRIZ的含义是发明问题解决理论，是原俄文字母的缩写，并按ISO/R9-1968E规定，转换成拉丁文的首字母缩写

TRIZ

TeoriyaResheniyaIzobretatelskikhZadatch3TRIZ理论创始者根里奇·阿奇舒勒根里奇•阿奇舒勒GenrichS.Altshuller（1926－1998）是前苏联的一位天才发明家和创造创新学家，于1946年创立TRIZ理论。TRIZ理论研究人类进行发明创造、解决技术难题过程中所遵循的科学原理和法则，曾经被称作前苏联的“国术”和“点金术”。独特的技术系统进化法则被西方称之为“人类三大进化理论之一”，与达尔文的生物进化理论和马克思的人类社会进化理论相提并论。

4TRIZ理论基本认识：产品及其技术的发展总是遵循着一定的客观规律Altshuller指出：解决发明问题过程中所寻求的科学原理和法则是客观存在的，大量发明面临的基本问题和矛盾（技术矛盾和物理矛盾）也是相同的，同样的技术创新原理和相应的解决问题方案，会在后来的一次次发明创新中被反复应用，只是被使用的技术领域不同而已因此，将那些已有的知识进行提炼和重组，形成一套系统化的理论，就可以用来指导后来的发明创造、创新和开发就可以能动地进行产品设计并预测产品的未来发展趋势5

TRIZ理论来源:浓缩数百万发明专利

正是基于这一思想，在Altshuller的带领下，动用前苏联的1500多名专家，经过50多年对数以百万计的专利文献加以搜集、研究、整理、归纳、提炼和重组,建立起一整套体系化的、实用的解决发明问题的理论方法体系——TRIZ（发明问题解决理论）

2,500,000500,000TRIZ工具39×39矛盾矩阵40个创新原理技术系统/过程分析、问题定义技术系统进化法则发明专利库迄今为止，TRIZ已分析了15,000,000专利有代表性的实用专利20%6195019601970198019902000

解决发明问题TRIZ软件(CAI)19401961首次出版书籍《如何学会发明》1959正式提出

ARIZ1946识别专利定义发明等级1956首次发表文章“发明创造心理学”和技术进化理论1969提出专利评价体系1993TRIZ传到美国并走向世界1977物-场分析效应知识库90年代初第二代程序软件198576个标准解ARIZ-85软件1979分离原理21世纪初出现效应知识库等第三代软件1989成立俄罗斯

TRIZ协会1995完成增强型

ARIZTRIZ的发展历程7发现问题找出解决问题的方法解决问题方案

优点1、高度有效的解题方法，能为完成预定目标节省大量时间、人力和物力；2、通过反复实践，可以获得清晰的解；3、可反复运用与物-场相关的其他行业的和全人类的知识和资源。

缺点1、学习相对地会比较困难些；2、由于以往出版著作的不恰当描述构成的技术误导。

注意事项1、解决非标准问题是无可替代的；2、解决标准问题是非常有效的；3、计算机软件的有效保证作用。

基本原理已有专利的分析、归纳和提炼；技术系统进化法则；理想化。

求解工具物理矛盾分离方法；创新原理与矛盾矩阵；标准解；效应知识库。解题流程ARIZ解决发明问题程序分析工具：技术系统需求功能分析；技术冲突与矛盾分析；资源分析；物-场模型分析。

思维方法：逻辑思维、类比和想象；小矮人模型等。TRIZ方法——由阿奇舒勒创立的解决发明问题理论5-28发明等级各个发明等级的特征原始状况问题来源及解题所需知识范围困难程度转换规律解题后引起的变化课题比例第一级合理化建议带有一个通用工程参数的课题问题明显且解题容易；基本专业培养课题没有冲突在相应工程参数上发生显著变化在相应特性上产生明显的变化80％第二级适度新型革新带有数个通用工程参数、有结构模型的课题存在于系统中的问题不明确；传统的专业培训标准问题选择常用的标准模型在作用原理不变的情况下解决了原系统的功能和结构问题第三级专利成堆工作量，只有功能模型的课题通常由其他等级系统中衍生而来；发展和集成的创新思想非标准问题利用集成方法解决发明问题在转换作用原理的情况下使系统成为有价值的、较高效应的发明16％第四级综合性重要专利有许多不确定的因素，结构和功能模型都无先例的课题来源于不同的知识领域；强烈的相关概念，渊博的知识和脱离传统观念的能力复杂问题利用效应知识库解决发明问题使系统产生极高的效应、并将会明显地导致相近技术系统改变的“高级发明”3％第五级新发现和基础性专利没有最初目标，也没有任何现存模型的课题来源或用途均不确定，选择的动力没有先例独特异常问题科学和技术上的重大突破使系统产生突变、并将会导致社会文化变革的“卓越发明”1％发明等级及其特征9发明级别及所属知识领域发明级别创新的程度占人类发明总数的比例知识来源参考解的数量一明确的结果35%个人的知识1~10二局部的改进45%行业内知识10~100三根本的改进16%跨行业知识100~1000四全新的概念3%跨学科知识1000~10000五重大的发现<1%最新产生的知识10000~100000010发明级别划分的练习五级发明晶体管：使制造体积更小、结构更为紧凑的计算机成为可能，成就了“信息化”的基础因特网：连接了千万计算机，实现了全球用户信息的交换冰箱：作为制冷设备进行食物保鲜书：作为传播媒体，将知识与文化代代相传收音机：借助电磁波，实现远距离广播节目的传送一级发明锉刀：金属加工的工具杯子：实现盛水功能一级：复现自然界已经存在的功能五级：创造自然界未有过的东西11TRIZ的适用范范围利用TRIZ可以解决决一级到到四级的的发明问问题；但但不能解解决五级级发明问问题；是否出现现矛盾，，是区分分常规问问题和发发明问题题的一个个主要特特征，发发明问题题必须至至少解决决一个矛矛盾（技技术矛盾盾或物理理矛盾））TRIZ不解决技技术领域域以外的的问题；；TRIZ不解决技技术领域域中五级级发明问问题；TRIZ不讲与创新新思维无关关的技术规规律；TRIZ不讲与技术术规律无关关的思维。。12辩证法+系统论+认识论技术系统进化法则技术系统/技术过程矛盾资源理想化最终结果物质—场分析系统分析矛盾分析创新思维培养资源分析物质—场问题标准解系统知识使能问题知识效应库技术矛盾创新原理物理矛盾分离方法发明问题解决算法专利分析系统科学思维科学自然科学理论基础基本概念问题分析工具问题求解工具解题流程理论来源TRIZ的基本理论论体系框架架TRIZ的主要内容容13.产品创新技术系系统统进化法法则则40个发明原理理发明问题解解决算法物-场模型分析析最终理想解解物理矛盾分离方法矛盾矩阵创新原理科学效应知识库发明问题标准解法TRIZ理论体系14TRIZ理论的九把把利剑1、八大进化法法则：预测技术系系统进化模模式和产品品成熟度；；2、最终理想解解：系统的进化化总是向着着更理想化化的方向发发展，如果果将创造性性解决问题题的方法比比作通向胜胜利的桥梁梁，那么最最终理想解解就是这座座桥梁的桥桥墩；3、40个发明原理理：浓缩250万份专利背背后所隐藏藏的共性发发明原理；；4、39个工程参数数和矛盾矩矩阵：为解决问题题直接提供供化解矛盾盾的发明工工具；5、物理矛盾的的分离原理理：分离原理理是针对物物理矛盾的的解决而提提出的；6、物场模型分分析：用于建立与与已存在的的系统或新新技术系统统问题相联联系的功能能模型；7、发明问题的的标准解法法：5级共76个标准解法法，可以将将标准问题题在一两步步中快速进进行解决；；8、发明问题题标准算法法（ARIZ)：针对非标准准问题而提提出的一套套解决算法法；9、物理效应和和现象知识识库：将物理现象象和效应应应用在问题题解决过程程中。15基本概念技术系统实现某种功功能的，具具有一个或或多个子系系统的系统统。理想度（Ideality）法则任何技术系系统始终趋趋向更可靠靠、更简单单、更有效效，等等，，总之，趋趋向更理想想。Alltechnicalsystemsevolvetowardsideality.Ideality=BenefitsCosts+Harms16基本概念技术矛盾（TechnicalContradiction）改善某个特特性或参数数将导致另另外的特性性或参数劣劣化。物理矛盾（PhysicalContradiction）同一元素要要求具备两两种相反的的属性。外壳开洞零件散热效能零件结构强度减增酸金属容器盛蚀温度高温度低？17基本概念功能模型：：物－场模模型功能分解为为两种物质质及一种场场。技术系系统功能的的实现指物物质之间的的相互作用用促使功能能向期望的的方向转变变。FS1S2受控物质控制工具或或物质物质相互作作用使用的的能量18TRIZ的核心思想想Altshuller：技术系统进进化过程不不是随机的的，是有客客观规律可可以遵循，，这种规律律在不同领领域反复出出现。在解决发明明问题的实实践中，人人们遇到的的各种矛盾盾以及相应应的解决方方案总是反反复出现的的；用来彻底而而不是折中中解决技术术矛盾的创创新原理与与方法，其其数是并不不多，一般般科技人员员都可以学学习和掌握握；解决本领域域技术问题题的最有效效的原理与与方法，往往往来自其其他领域的的科学知识识。19TRIZ在国外的应应用与评价价欧美日等西西方发达国国家在创新新应用方面已经经取得重大大突破，经经济效益十分显著著。对TRIZ理论的一般般评价：引入TRIZ和计算机辅辅助创新技技术后，在在相关产品品的设计和和生产流程程的改进中中减少了时时间和资金金的投入，，利润高出以以往60%研发小组产品新创意意的产生比比以前快了了近十倍，，确保企业业产品在同行行业领域中中处于领先先地位加强TRIZ理论学习已作为中学学、大学甚甚至小学和和企业职工工学习的重重要课程，成为培养养创造性人人才的重要要途径。21TRIZ理论－在苏苏联有300多所学校教授这种独独特的解决决问题的技技术，从职职业工程师师开始，逐逐渐发展到到大学生、、高中生、、甚至发展展到对五、、六年级以以上的学生生进行讲授授。通过学学习、掌握握、运用TRIZ，每个人都都会成为善善于创新的的发明家22TRIZ理论－在美美国专门成立了了TRIZ研究小组，，美国供应应商协会（（ASI）把TRIZ与QFD（质量功能能推广）方方法、Taguchi倡导的方法法一起推荐荐给世界500强，开发了了基于TRIZ知识库的计计算机辅助助软件，指指导研究人人员和咨询询人员在工工业发展中中更好的应应用TRIZ，创造出成成千上万项项的重大发发明，取得得了可观的的经济效益益。2324（1）DonMasingale，波音公司司先进技术术预研项目目负责人，，TRIZ专家的评价价“困扰了几个个研发小组组长达数年年的一些难难题，经过过仅数个星星期的TRIZ培训，就找找到了完美美的解决方方案。”“2001年，公司聘聘请25名前前苏苏联联的的TRIZ专家家对对450名波波音音工工程程师师进进行行2周培培训训，，取取得得波波音音767空中中加加油油机机关关键键技技术术的的突突破破，，赢赢得得15亿美美元元空空中中加加油油机机定定单单，，使使波波音音战战胜胜空空客客。。25（2）咨咨询询专专家家EllenDomb（TRIZJournal主编编））对对TRIZ的评评价价“与那那些些只只给给出出大大方方向向，，而而没没有有具具体体操操作作步步骤骤的的其其它它方方法法相相比比，，TRIZ有完完备备的的理理论论体体系系和和规规则则指指导导，，使使得得发发明明创创造造成成为为常常人人都都可可以以掌掌握握的的本本领领。。”2627三星星97年引引进进TRIZ使专专利利授授权权量量翻翻番番年份20062005200420032002200120001999美国发明专利授权数24531641160413131328145014411545企业排名256911544年份19981997199619951994199319921991美国发明专利授权数1304582495440414355251146企业排名617尹钟钟龙龙：：价值值创创新新计计划划VIP（（ValueInnovationProgram)解决决三三星星专专家家无无法法解解决决的的技技术术问问题题；；对对三三星星公公司司的的产产品品进进行行进进化化预预测测；；进进行行专专利利对对抗抗；；构构建建创创新新的的企企业业文文化化。。28第一一部部分分创创新新思思维维方方法法29《孙子子兵兵法法》总结结集集成成了了打打仗仗的的谋、、略略、、技技巧巧和和套套路路，是是集集军军事事方方法法之之大大成成的的杰杰出出成成果果。。科学学重重大大发发现现与与科科技技进进步步也也蕴蕴涵涵着着丰丰富富的的谋、、略略、、技技巧巧与与套套路路，，即“创创新新方方法法””—科学学思思维维、、科科学学方方法法、、科科学学工工具具。。30我们能创新吗吗？创新是人人都都有的一种能能力人的创新能力力在12~14岁达到顶峰，因因受传统教育育的摧残，后后天被逐渐埋埋没创新是可以激激发和提升的的一种能力创新活动具有有其方法、手手段和规律性性产品设计本身身即为创新31人脑的创造创创新能力大脑是人的智智慧之府，是是人的创造创创新之源。人脑类似由100~140亿台微型计算算机所组成的庞大大的电子计算算机信息网络络处理系统。。一个正常人人的大脑可储存1000万亿信息单位位，相当于一般电电子计算机储储量的100万倍，如果全全部用来储备备知识，人脑脑的记忆容量相当当于5亿本书籍的知知识总量。人脑的功能非非常强大，俄俄罗斯学者伊伊.尹尔菲莫夫研研究指出：人人的大脑可以以同时学习40种语言，默记记一套大英百百科全书所容纳的全部部内容，还可可以有余力去去完成十门大学学课程的教研研活动。32培训与提升创创造力关系示示意图年龄创造力102030405060经培训，创造造力可提高70％～300%；顶峰向右上方方转移30020010033十三种主要创创新技能创新技技能是创造造者的的智力技技能、、动作作技能能和情情感能能力的综合合，它它可以以全面面提高高创新新者的的自觉觉创新新能力力。创造造技能能信息能力注意力力理解力力发现问题能能力开发选题能能力抓住机机遇能力力操作能力工程能力智能技技术运用能能力破译黑黑箱能力力系统分分析和系统统决策能力力观察力力记忆力力34创新思思维的涵义义思维是运用用已有有的知知识对对记忆忆的信信息进进行分分析综综合、、比较较概括括和决决策的的动态态过程程，是是获取取知识识、分分析问问题和和解决决问题题的根根本途途径。创新思思维是指人人们在在创造造具有有独创创性成成果的的过程程中，，对事事物的的认识识活动动。\35创新思思维方方法的的分类类非逻辑辑思维维逻辑思思维想象思维联想思维直觉思维灵感思维发散思维归纳思思维演绎思思维类比思思维有序思思维收敛思思维分析与与综合合思维维36逻辑思思维逻辑思思维亦称抽抽象思思维，，是人人们在在认识过过程中中已经经掌握握的各各种知知识、、原理理、规规律基基础上上形成成的概概念，，并以此此判断断、推推理、、反映映现实实的一一种思思维形形式，，它能能使我我们更更深刻刻、准准确和和完整整地反反映客客观面面貌。。世界上上任何何事物物的发发生都都存在在客观观规律律性，，采用用逻辑辑思维维的方方法逐逐步深深入，，就可可取得得发明明创造造。37从统计计数字字看：：20世纪以以前的重大大发明明构思思，多多数是是由个个人发发明家家在逻逻辑思思维的的基础础上发发挥非非逻辑辑思维维的作作用而而获得得；进入20世纪50年代后后，利用用逻辑辑思维维和专专业知知识的的企业业发明明逐步步占了了上风风，到了20世纪90年代，，TRIZ理论方方法中中的知知识库库和逻逻辑思思维的的运用用主导导了发发明创创造的的大趋趋势。。38直觉思思维直觉就就是人人们所所说的的“第第一印印象””，它它属于于非逻逻辑思思维。。直觉觉是人人脑基基于有有限资资料和和事实实，对对新事事物、、新问问题、、新现现象进进行的的一种种直接接的、、迅速速的、、跃进进的、、敏锐锐的判判断。。其功功能只只是从从宏观观上把把握事事物，，不需需要进进行系系统的的逐步步分析析，而而能对对问题题的答答案做做出科科学的的猜测测、设设想，，是一一种跳跳跃式式思维维形式式。爱因斯坦坦对科学学认识曾说过：：“真正可可贵的因因素是直直觉”他认为科学创造造的过程程应是经经验-直觉-概念-逻辑思维维-理论的过过程。39“逻辑思维维压缩论论”“逻辑思维维压缩论论”认为为直觉虽然然表现为为瞬间的的顿悟，，实际上上它也是是运用逻逻辑思维维的结果果。因为：在直觉的的背后““隐藏””着一系系列逻辑辑推理链链，而直直觉思维维只是在一瞬间间就进行和和完成了了复杂的的推理过过程，因因而让人人感到头头脑中似似乎并没没有经过过逻辑思思维，思思维过程程已在头头脑中完全“自自动化””；在得出了了直觉判判断之后后，还需需再展开开其逻辑辑推理过过程，以以检验其其所得出出的直觉觉判断的的合理性性。所以以，直觉思维维只不过过是逻辑辑思维的的“压缩缩”（或称为为“简化化”、““浓缩””、“内内化”等等）。40灵感思维维心理学家家对灵感感思维的的描述是是：灵感思维的的闪现来自自于突然的的顿悟，是是人们在艰艰苦创造过过程中发散思维和和收敛思维维多项迭加加，逻辑思思维和非逻逻辑思维反反复作用，，突然间把隐隐藏在人们们潜意识中中有关信息息进入激发发状态；灵感常常为为发明带来来思路、线线索、设想想和启示，，但灵感的的出现，具具有随机性性、瞬时性性和模糊性性，创造者者要觉察灵灵感、把握握灵感和利利用灵感有有一定的难难度。灵感产生的的条件：一一是对解决决问题有浓浓厚的兴趣趣和强烈欲欲望，二是是对问题和和相关资料料进行了长长时间的思思考，甚至至达到了思思维的“饱饱和”状态态。41幻想思维根据据主主体体主主观观愿愿望望进进行行的的超超前前设设想想，，幻想想往往往往是是科科学学发发明明的的先先导导。。18世纪纪著著名名科科幻幻作作家家凡尔尔纳纳：：““人人类类的的幻幻想想在在不不久久的的将将来来一一定定会会成成为为现现实实””。。最近近30年间间，，根根据据预预言言家家研研究究得得到到的的对对照照表表、、预预言言及及其其应应验验程程度度表表中中，，没没有有一一个个会会像像科科幻幻作作家家一一样样，，有有那那么么高高的的：：“命命中中率率””。。幻想想打打造造出出发发明明。阿里里多多夫夫先先生生用用好好几几年年时时间间把把分分散散在在成成千千上上万万本本书书中中的的幻幻想想进进行行搜搜集集和和分分类类结结果果表表明明：：离奇奇幻幻想想的的发发展展过过程程也也有有着着可可循循的的客客观观规规律律，，可可用用它它来来催催生生新新的的发发明明创创造造。。应在在正正确确思思维维指指导导下下，，使使幻幻想想成成为为创创造造发发明明的的理理想想，，而而不不致致成成为为脱脱离离客客观观规规律律的的空空想想。。以奇奇异异幻幻想想开开路路，，吸吸引引人人们们去去探探索索未未知知，，并并促促使使人人们们产产生生创创造造的的欲欲望望。。一一些些科科学学中中大大的的发发现现往往往往是是如如此此在有有些些发达达国国家家，，为了了发发挥挥幻幻想想在在科科技技发发明明中中的的积积极极作作用用，，为为学学生生开设““幻想想课””，旨在在从小小培养养人的的创造造才干干由于幻幻想超超前性性，暂暂时脱脱离现现实，，常常常会被被人贬贬低，，幻想想成为为一种种贬义义词。42幻想打打造出出发明明作者作品中幻想创意的总数创意的命运实现了或很快将实现的原则上被证实可行性的证明是错误的或者不可行的数量％数量％数量％凡尔纳威尔斯别利亚耶夫108865064

5957

6621

4234

3220

2326

5210

99

113

643联想思思维将已掌掌握的的知识识与某某种思思维对对象联联系起起来，，从其其相关关性得得到创创造性性启示示进而而获得得创新新设想想的思思维形形式。。联想有有多种种形式式：（1）相似似联想想例如看看到鸟鸟想到到飞机机；看看到下下雨想想到潮潮湿；；（2）对比比联想想例如在在黑暗暗中想想到光光明；；（3）接近近联想想例如看看到蝌蝌蚪会会联想想到青青蛙，，因为为它们们在空空间上上接近近，看看到猫猫就会会想到到老虎虎，因因为两两者形形态相相似；；（4）关系系联想想部分与与整体体的关关系例例如文文具和和铅笔笔；因果关关系例例如冰冰和凉凉、雷雷电和和暴雨雨等。。44想象思思维想象是人们们在原原有感感性认认识的的基础础上，，在头头脑中中对各各种表表象进进行改改造、、设想想、猜猜想，，重组组出新新表象象的思思维过过程爱因斯斯坦：：“想象象力比比知识识更重重要、、可贵贵。知知识是是有限限的，，而想想象是是无限限的。。正是是有了了想象象，人人们才才能不不断第第创造造世界界上前前所未未有的的新事事物““。45人类历史史上最有有价值的的知识是是方法的的知识。。——笛卡尔46传统创新新技法的的分类逻辑思维维非逻辑思思维科学推理理型

演绎法

归纳法法

类比法法

自然现现象和科学原理理探索法法

等价变变换法

KJ法

类推法法

组合法

分解法法

形态分分析法

信息交交合法

横向向思考考法

奥斯本本检核核表法法

5W1H法

和田田法

智力激激励法法（头脑脑风暴暴法））

联想想法

逆向向构思思法

形象思思维法法

灵感感启示示法

大胆胆设想想法

特性列列举法法

缺点点列举举法

希望望点列列举法法技法原原理具体技技法名名称主要思思维形形式组合型型形象思思维型型列举型型有序思思维型型联想型型6047智力激激励法法与传统统会议议截然然不同同的方方式解解决问问题准备阶阶段自由畅畅谈加工整整理明确问问题热身阶阶段运用程程序四项原原则：：自由畅畅想推迟评评判以量求求质综合集集成48“当前前智智力力激激励励法法面面临临着着挑挑战战””（美国国伊伊莱莱恩恩·丹敦敦））主要要原原因因是是：：缺乏乏程程序序化化；；缺少少熟熟练练的的引引导导者者；；缺少少熟熟练练的的参参与与者者；；罗列列的的规规则则成成为为形形式式；有关关问问题题不不能能达达成成一一致致；；缺乏乏创创意意激激发发源源；；不是是与与会会者者都都有有创创意意的的压压力力；；急于于求求成成；；缺少少跟跟进进措措施施，“头脑脑风风暴暴””小小组组实实际际上上在不不停停地地重重复复““发发明明””已已经经有有过过的的东东西西，，却在在这这一一过过程程中中错错过过了了潜潜在在的的诸诸多多伟伟大大的的创创意意。。因因此此，，当当遇遇到到复复杂杂的的发发明明问问题题时时，，最最好好找找发发明明公公司司（（指指TRIZ咨询询公公司司）咨咨询询。。49传统统创创新新与与TRIZ创新新结结果果的的比比较较、解决决办办法法思维维定定势势发明明问问题题12345678传统统创创新新应应用用发发散散思思维维““试试错错法法””搜搜索索发发明明问问题题解解决决办办法法难难！！50基于于TRIZ的发发散散思思维维遵循循客客观观规规律律的的基基础础上上，，引引导导思思考考者者沿沿着着一一定定的的维维度度进进行行发发散散思思维维。。从系系统统层层面面的的发发散散：：子子系系统统、、系系统统、、超超系系统统从时时间间层层面面的的发发散散：：过过去去、、现现在在、、将将来来从宏宏观观到到微微观观的的往往复复发发散散：：在在尺尺寸寸、、成成本本、、资资源源等等多多个个维维度度上上，，从从零零到到无无穷穷大大的的发发散散抽取取异异想想天天开开法法中中有有效效成成分分的的““金金鱼鱼法法””化整为零的““小人法”。。。。。。。51一、系统思维维的多屏幕法法系统：系统由由多个子系统统组成，并通通过子系统间间的相互作用用实现一定的的功能。也称称为当前系统统超系统：系统统之外的高层层次系统子系统：系统统之内的低层层次系统九屏幕法：系统地思考问问题的产生与与发展系统地分析资资源，从资源源的视角探究究解决问题的的可能性，选选择最佳方案案解决问题。。53当前系统的未未来当前系统当前系统的过过去当前系统的超系统超系统的未来来超系统的过去去当前系统的子系统子系统的未来来子系统的过去去系统思维的多多屏幕法54系统的未来：：个人通信器当前系统：移动电话系统的过去：：固定电话超系统：移动通信网络超系统的未来来：卫星、互联网网一体化网络络超系统的过去：固话通信网络子系统：手机键盘子系统的未来来：语音拨号子系统的过去去：电话拨号盘系统思维的多多屏幕——移动通信55系统的未来：：太空钢笔当前系统：普通钢笔系统的过去：：蘸水笔或铅笔笔超系统：空间站（失重）超系统的未来来：空间城市（失失重）超系统的过去去：宇宙飞船（失失重）子系统：无压墨水笔芯子系统的未来来：稳压出水笔芯芯子系统的过去去：鹅毛笔或铅芯芯系统思维的多多屏幕——钢笔反系统的未来来反系统反系统的过去去超反系统超反系统的未未来超反系统的过过去子反系统子反系统的未未来子反系统的过过去当前系统的未未来当前系统当前系统的过过去当前系统的超超系统超系统的未来来超系统的过去去当前系统的子子系统子系统的未来来子系统的过去去系统思维的高高级多屏幕法法反系统的未来来：软橡皮擦擦反系统；橡皮皮擦反系统的过去去：面包屑超反系统：组组合橡皮超反系统的未未来：万能消消字橡皮超反系统的过过去：单体橡橡皮子反系统：乳乳胶子反系统的未未来：液体橡橡皮擦子反系统的过过去：乳胶汁汁系统的未来：：带橡皮的铅铅笔当前系统铅笔当前系统的过过去：石墨条条超系统：组合铅笔超系统的未来来；多芯自动铅笔笔超系统的过去去：单体铅笔子系统：铅笔芯子系统的未来来：液体铅笔笔芯子系统的过去去：石墨粉铅笔和其反系系统橡皮二、最终理想想结果IFRIdealFinalResult系统在最小程程度改变的情情况下能够实实现最大程度度的自服务（（自我实现、、自我传递、、自我控制））TRIZ的理理想化在问题解决之之初，先抛开开各种限制条条件，针对问问题情境，设设立各种理想想模型（最优优的模型）结结构来分析问问题，并以取取得最终理想想结果为终极极目标。理想化模型：理想系统、理理想过程、理理想资源、理理想方法、理理想机器、理理想物质理想化层次最理想、理想想、次理想最理想的状况况：最理想的技术术系统：作为物理实体体它并不存在在，但能够实实现所有必要要的功能。资源的耗费00有用的作用∞有害的作用理想度（Ideality）法则任何技术系统统始终趋向更更可靠、更简简单、更有效效，等等，总总之，趋向更更理想。Alltechnicalsystemsevolvetowardsideality.Ideality=BenefitsCosts+HarmsIFR的应用步骤IFR的实例IFR的小结直接设想最理理想的技术系系统，在解决决问题的最初初就使矛盾更更加尖锐化。。有利于于更彻彻底的的解决决矛盾盾，得得到最最理想想的解解决问问题方方案。。明确解解题方方向，，双向向寻求求解决决问题题的线线路，，提高高解题题效率率，获获得更更加睿睿智的的解。。三、尺尺寸—时间—成本分分析（（STC算子））沿尺寸寸(Size)、时间间(time)、成本本(cost)三个方方向做做六个个维度度的发发散思思维尝尝试时间尺寸成本成本幼小的树不值钱的树小树大树昂贵的树老树67四、资资源—时间—成本分分析（（RTC算子））从物体体的资资源(Resource)、时间间(time)、成本本(cost)三个方方向重重新思思考，，打破破固有有对物物体、、时间间的认认识。。物体的的初始始问题题RTC改变物物体参参数物体参参数变变化带带来的的新问问题定义新新问题题的技技术和和物理理矛盾盾寻找选选择解解决新新问题题的方方案物体初初始问问题的的解决决RTC算子的的操作作1）设想逐逐渐增增大物物体的的尺度度，使使之自自动超超过真真实物物体的的尺寸寸，直直至无无穷大大；2）设想逐逐渐缩缩小物物体的的尺度度，使使之自自动小小于真真实物物体的的尺寸寸，直直至为为零；；3）设想逐逐渐增增加物物体作作用的的时间间，使使之自自动超