八年级语文下册《与朱元思书》教学反思

八年级语文下册《与朱元思书》教课反思八年级语文下册《与朱元思书》教课反思为了参加全市基础教育青年教师教课基本功大赛，近来我校组织了校内选拔赛，其内容之一就是上课，于是我选择了上《与朱元思书》这一篇课文。以前，对于文言文的教课，我一般是循序渐进，依据以下贱程来上的：导入新课，简介作者，范读课文，教课生字词，翻译课文，理解内容，办理练习。从教课的时间来看，翻译课文的用时就要占课堂时间的一大多数，在这个过程中，老师在讲台上讲得多，可谓辛苦，学生听的打瞌睡的也多，漠不关怀。为培育学生[此文转于]学习文言文的兴趣，我试一试着一些改变，现在算是找到了一点成功的.愉悦。我今天教《与朱元思书》一文，就没有花以前那么多时间去做翻译课文了。在上这一课以前，我用了一节早读课的时间让学生充分预习课文，特别要借助工具书和书下说明基本能够翻译课文。在正式上课的时候我是这样做的，我先范读了课文，接着让学生结合课文下的说明理解课文的内容进行小组（四人）议论，由组长负责记录本组的疑难问题，此后进行全班议论，这样就大大减少了翻译课文的时间，并且也培育了学生自主学习文言文的习惯。尔后，让学生齐读课文，思虑下边几个问题：1、课文紧紧围绕两句话来睁开的，请从课文中找出这两句。2、课文重视描述了“自富阳至桐栌”的“奇山异水”，哪些是描述山“奇”的，哪些是描述水“异”的？３、想一想自己身旁的山和水，与课文中描述的山和水作一比较，可否真如作者所说的“独绝”？接下来，我指名学生朗诵课文，要修业生思虑，文章的结构有“总——分”、“总——分——总”、“分——总”等，这篇文章是按哪一种结构方式来行文的？最后，我让学生齐读课文，要修业生划出课文中的这些语句，“从流飘扬，随意东西。”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”领悟这些句子，表达了作者怎样的感情？一堂课下来，学生都在踊跃的着手、动口、动脑。上完了这篇课文，我没有一句句的教课生翻译，但学生却基本能翻译了。以前要花两课时的课文，今天用了一课时就基本完成了。我感觉这堂课仍是成功的，也吻合新课标新课程新课改的要求。今后，我将持续这样去实践。六年级下册语文金色花教课设计教课目的:领悟诗歌中所表现的感人至深的亲情。过程和方法目标:学生经过朗诵诗歌，领悟诗歌的感情及主题。感情态度和价值观目标：教课要点屡次朗诵，感悟诗歌的思想感情。教课难点深层品尝诗句中所包含的思想感情。(一)、创立情境，导入新课(二)朗诵诗歌，整体感知学生自由朗诵诗歌。出示课件，让学生理解并掌握课文中的生字词。学生齐读诗歌，要求读准字音，读流利。教师评论并设问：同学们要想读出诗歌的真切风采，我们还需仔细商议课文。一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的画面呢?请同学们仔细听老师朗诵诗歌，边听边思虑这个问题。教师示范朗诵。学生自由回答。(经教师指引学生概括出：这首诗向我们展现了“我”想象自己变为一朵金色花，与妈妈玩耍的画面。[设计企图：此环节让学生初步感知课文，理解课文内容，领悟诗歌感情。](三)合作交流，品读诗歌屡次朗诵，感悟诗歌的思想感情是本节课的要点。为了突出要点，我采纳了多种阅读方式，指引学生在读的过程中，不停地加深对这首诗的理解。(投影：我读出了一个_______的孩子，我读出了一位______的妈妈)回答：孩子(爽朗可爱灵便调皮等等)妈妈(慈祥温柔漂亮勤奋等等)学生小组议论，全班交流。((设计企图：新课标要求，阅读是学生的个性化行为，不该以教师的解析来取代学生的阅读实践，我会指引学生概括出：在朗诵这首诗时还应读出不同样人物的不同样性格特点，并让学生从诗句中概括出人物的性格特点。)读准字音停留适合读出重音读出感情......笑哈哈地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?(要读出孩子的调皮，愉悦，骄傲。)你若是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗自在那处匿笑，却一声儿不响。(要读出母亲的忧虑牵挂。)“你到哪里去了，你这坏孩子?”(要读出母亲的责备、担忧、忧虑和惊喜。)“我不告诉你，妈妈。”(要读出孩子的调皮、灵便、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。)教师评论后，请一位同学结合我们对诗歌中人物的商议来示范朗诵，读后请其余同学从诗歌朗诵的节奏、重音、语速、语气等方面加以评论。指名示范朗诵，读后其余同学评论。出示课件：《金色花》配乐朗诵，学生赏识。学生自由朗诵，教师指导：请同学们结合自己的生活体验，以一个调皮孩子的口吻来读。学生分组朗诵。朗诵竞赛[设计企图：学习诗歌，重在读。此环节的设计指引学生范读、品读、听读、自由朗诵、分组读，在读的过程中推断诗意，既体验了作者的感情，又感觉到了语言的优美，使学生的感情同诗人的感情产生了共鸣。](四)合作研究，解决疑难深层品尝诗句中所包含的思想感情是本节课的难点，我指引学生经过自主、合作，研究的学习模式，深刻理解主题。评论后，老师还有几个问题想和同学们共同商议一下。分成四个小组，由学生选择自己喜爱的问题，商议交流。出示课件，师生共同研究。1、作者为何把“我”想象成一朵金色花?2、孩子为何想变为一朵金色花?为何还想妈妈保密?3、“我”与妈妈进行了哪三次玩耍?4、妈妈见了孩子,为何说“你这坏孩子”?这是什么口吻?展现研究结果，教师适合评论指引：1、泰戈尔把少儿想象成一朵金色花，最漂亮的圣树上的花，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反响着母爱的光辉。孩子懂得母爱是无私的对母爱的回报也应是无私的，他不求妈妈炫耀他求妈妈生活的更加温馨。因此他可是撒娇，就是瞒着妈妈。(教师提示：金色花是印度圣树，开金黄色的碎花，象征圣洁而漂亮。这时，学生不难得出，作者把“我”想象成一朵金色花说明我对母亲的爱是圣洁的、漂亮的。)板书：圣洁漂亮2、孩子懂得母爱是无私的对母爱的回报也应是无私的，他不求妈妈炫耀他求妈妈生活的更加温馨。因此他可是撒娇，就是瞒着妈妈。3、妈妈我做祈祷时—————发散香气读书时————--将影子投在册页上拿灯去牛棚时————变回孩子教师明确：同学们对问题的理解都很透辟，下边老师想和同学们再次合作，一起把这首诗歌朗诵一遍。师生合作，再次深情朗诵全文。[设计企图：在此环节的教课中学生经过共同研究，教师合时加以指引和点拨，学生更深刻地感悟到作品的内涵，既打破了本文的难点，又充分表现了学生是课堂的主人。]写法指导：诗人想像孩子变为了一朵金色花，借金色花来表达纯真的母子之爱，这类借助一种详尽的形象来抒发感情的手法叫做借物抒怀。出示课件，提出疑问：同学们，生活中母爱无处不在，她像一股涓涓的溪流时时辰刻滋润着我们。泰戈尔笔下的孩子愿意变为一朵金色花往返报母亲的爱，你喜爱这类回报母爱的方式吗，为何?若是你也具备了一种奇异的力量，能够随意变化，那么你想变为什么美好的事物来表达你对母亲的爱呢?妈妈，若是我变为了。学生自由回答。教师明确，激励学生有创意的回答。现在请同学们结合对诗歌的理解及自己生活体验，齐读课文。学生齐读课文。(六)总结概括这首散文诗让我们感觉到了一种浓浓的母子之情，正是由于母亲无私的爱，才会惹起“我”巧妙的想象，把自己变为一朵金色花往返报母亲的爱，进而也表现出“我”对母亲最圣洁、最漂亮的爱，希望我们的同学们能好好珍惜母爱，细细品尝母爱，懂得去回报母爱以及关怀过我们的全部的人。(连线，完成板书)[设计企图：此环节的设计既与板书相照顾，又揭穿了文章的主旨。此时，学生对本诗也有了更深层次的认识与理解。](七)板书设计：(出示课件)金色花我妈妈圣洁漂亮嬉戏看了六年级下册语文金色花教课设计的人还看：四年级下册语文词语句子总汇复习资料词语归类1、形容风景的词语：山清水秀桃红柳绿花红柳绿春暖花开风景如画百花齐放2、描述四时的词语：春光明亮春暖花开骄阳似火炎炎夏季天高气爽雪窖冰天3、描述月亮的词语：月明人静月明星稀花好月圆皓月当空月黑风高明月高照5、描述容貌的词语：瘦骨嶙峋蓬首垢面面呈菜色一表人材面黄肌瘦容貌堂堂6、描述神态的词语：聚精会神怒气冲冲惊喜若狂呆若木鸡胆战心惊笑脸可掬7、形容人多的词语：车水马龙人流如潮人海茫茫游人如织千军万马络绎不绝8、表示看的词语：瞧望盯端量赏识观望凝视凝视察看俯视9、形容快乐的词语：惊喜若狂畅怀大笑高高兴兴欢声笑语高快乐兴欢乐若狂10、词牌名：渔歌子忆江南长相想念奴娇水调歌头11、意思同样的词语：甜蜜、捕获、搜寻、叫唤、呼叫医治、解救13、含牛的成语:牛气冲天沧海一粟气喘如牛牛刀小试牛鬼蛇神牛郎织女14、描述色彩的成语：五彩缤纷五彩缤纷五彩缤纷五彩缤纷色彩明朗16、描述人物意志的成语：百折不挠奋发图强持之以恒知难而进前功尽弃20、含近义词的成语：龙马精神信口开河东奔西走万语千言千呼万唤奇形怪状22、象声词：①哗哗②呼呼③呱呱④咩咩⑤喔喔⑥叽叽23、与战争有关的成语：知己知彼战无不胜决战千里围魏救赵土崩瓦解24、形容山的成语：奇峰排列连绵不停形态各异山峰雄伟拔地而起危峰兀立25、形容水的成语：汹涌澎拜水平如镜清亮见底波浪汹涌清波荡漾26、用在不好方面的成语：下贱无耻瘦骨嶙峋以怨报德胆大猖狂漠不关怀27、用在好的方面的成语：聚精会神谨言慎行聚精会神百折不挠持之以恒句子总汇一、修辞手法1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(比喻句)2、春季来了，桃花笑红了脸。(拟人句)4、是谁养育了我们?是我们的父亲母亲!(设问)5、这难道不是伟大的奇景么?(反问)6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。(夸张)7、他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。(夸张)二、关系词语1、听任功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。听任你说的胡说八道,我也不上你的当。2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不行。3、无论天气有多冷，我也要上学。4、这朵花既美又香。(并列关系)5、他不单学习好，并且工作好。(递进关系)6、小刚不是忘掉带钢笔,就是忘掉戴红领巾(选择关系)我们下课不是玩游戏，就是打篮球。7、固然他长得很丑，可是心地很和善。(转折关系)8、由于这本书写得太优秀了，因此大家都喜爱看。(因果关系)9、若是明日不下雨，我就去春游。(假设关系)10、只要努力学习，就会获得好成绩。(条件关系)三、仿写句子1、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉;黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来;黄山的山真奇啊，奇峰排列，形态各异，让你流连忘返。2、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾;小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯;小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地玩耍。3、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰;牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，感人肺腑;牡丹花真美啊，远瞭望去，她像一位亭亭玉立漂亮少女。4、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊!5、妈妈仍是死命追着不放，终究追上了，可是雨来全身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。(运用了比喻句写出了人物更灵便、可爱。)6、雨来像小鸭子同样抖着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。(运用比喻写出了的残忍)四、我喜爱课文中的好词佳句1、好词：房前屋后天高地阔夜明人静此起彼落悠闲自得全神贯注2、佳句：1、几场春雨过后，到那处走走，经常会看见好多鲜嫩的笋，成群作队地从土里探出头来。2、漓江的水真绿啊，绿得忧如那是一块无暇的翡翠!二年级语文下册模拟试题及答案苏教版二年级语文下册模拟试题及答案一、书写工整、卷面齐整。(2分)二、看拼音，写词语。(14分)yuxìwēiwǔjiānyìnɡjíxiánɡxìngfújiànkānɡtíɡōnɡshīfiyīnwiyǔzhuxíwǔliànɡōnɡzhuānxīnzhìzhì三、给加点字选择正确的读音，在下边画“——”。(6分)隐蔽(yǐnyǐng)眨眼(zházhǎ)将士(jiānɡjiànɡ)穿越(suōshuō)衣襟(jīnjìn)愉悦(xīnɡxìn...ɡ)四、比一比，再组词。(8分)密陪蜜部五、写出反义词。(6分)爱——文——终——六、填字成词。(6分)流星重一正争奇水送无七、依旧子，写词语。(8分)又大又圆、..金灿灿、..心神不宁、..有条不紊、..八、把句子增补完好，加标点。(6分)1、真高兴2、我一边，一边3、妈妈一，就4、蜻蜓忙着九、想一想课文内容填空。(5+4+4+4+2=19分)1、本学期，从课本里认识了几个优秀的人物，他们是：英勇救母的、替父参军的、法国的科学家、让夜晚也有“太阳”的、还有“闪光的金子”。2、快要走到山口，昏头昏脑地了方向，抓住了二小叫他带路，他自有主张。3、清水是的象征，谁身上泼的水多，就着谁获得的多，怎么能不快乐呢!4、祖国的宝岛台湾，，，是生长的好地方。5、读书，下笔。十、结合你的课外阅读，完成下边的填空。(14分)1、小朋友，这学期你一定看了好几本课外书吧!你能分享《安徒生童话》里的两篇你最感兴趣的故事吗?《》《》你还能够写出《格林童话》里的两篇你最感兴趣的故事吗?《》《》2、这学期，相信你一定读过《绿野仙踪》这本书吧，在去翡翠城的路上，多萝茜先后认识了、、。它们分别想获得、、。3、《犟龟》这本绘本可有意思了，这本书中讲这只乌龟开始想参加的.婚礼，经过它的坚持，最后参加了的婚礼。4、杜甫的《绝句》：，。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。十一、写话练习。(10分)小朋友，你最喜爱吃什么水果?请你把最喜爱的水果写出来告诉你身旁的人。别忘了写清它的形状